第五單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第五單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第五單元習(xí)作例文教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)習(xí)作例文，學(xué)生能夠提升對(duì)文本的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟人生，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和創(chuàng)作能力，為今后更高層次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步發(fā)展。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，但對(duì)習(xí)作的要求和技巧理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和想象力較為豐富，但組織語(yǔ)言和表達(dá)思想的能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書寫不規(guī)范、缺乏耐心等問題，這些都會(huì)對(duì)習(xí)作學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。例如，注意力不集中可能導(dǎo)致學(xué)生在習(xí)作過程中容易分心，影響寫作質(zhì)量；書寫不規(guī)范則可能影響文章的整體美觀和可讀性；缺乏耐心可能導(dǎo)致學(xué)生在遇到寫作難題時(shí)容易放棄。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過生動(dòng)有趣的例文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。

3.通過小組合作和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高組織語(yǔ)言和表達(dá)思想的能力。

4.通過反復(fù)練習(xí)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高書寫規(guī)范性和耐心。

5.通過課堂互動(dòng)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟件資源：電子白板教學(xué)軟件、語(yǔ)文學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：習(xí)作例文電子文檔、圖片素材庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于寫作的有趣故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的習(xí)作例文特點(diǎn)，包括文章結(jié)構(gòu)、寫作手法、表達(dá)方式等。

-舉例說明：展示幾篇優(yōu)秀的習(xí)作例文，分析其優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的例文，并說明理由。

3.實(shí)踐寫作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試寫作一篇短文，內(nèi)容可以是對(duì)例文的模仿或者自己的創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決寫作中的困難。

4.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾位學(xué)生將自己的習(xí)作展示給大家，其他同學(xué)認(rèn)真閱讀并給予評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題目，進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在寫作過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)：布置一篇與本次習(xí)作主題相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小草和大樹》選自《語(yǔ)文》教材，通過小草和大樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受自然之美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-《我的老師》選自《語(yǔ)文》教材，通過描寫老師的形象和事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情，同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)塑造人物形象。

-《我愛這土地》選自《語(yǔ)文》教材，這是一首充滿愛國(guó)情懷的詩(shī)歌，通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，讓學(xué)生了解愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集與習(xí)作相關(guān)的名言警句，如“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”等，加深對(duì)寫作重要性的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文章，如散文、詩(shī)歌、小說等，了解不同文體的特點(diǎn)，拓寬閱讀視野。

-組織學(xué)生參加寫作比賽或?qū)懽魃鐖F(tuán)，提高他們的寫作興趣和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)從生活中尋找寫作素材，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試寫日記或周記，記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，提高寫作水平。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線課程等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于寫作的知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以閱讀一些經(jīng)典的作文選集，如《作文百篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流活動(dòng)，分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思今天上了習(xí)作例文這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過講故事的方式，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于有趣的故事總是很投入，這也讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課是非常重要的。

在實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試自己寫作，這個(gè)過程我看到了他們的努力和進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子寫作時(shí)存在一些問題，比如結(jié)構(gòu)不清晰、語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢等。這讓我反思，我是否在講解寫作技巧時(shí)，沒有做到讓每個(gè)孩子都能聽懂并掌握。

在學(xué)生展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極參與，對(duì)同伴的習(xí)作給予中肯的評(píng)價(jià)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。但同時(shí)，我也注意到，有些孩子的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行更深入的文本分析和評(píng)價(jià)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了不同的練習(xí)題目，希望孩子們能夠通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于練習(xí)題目的理解不夠，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。這讓我反思，我是否在布置練習(xí)時(shí)，沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力。

1.在講解寫作技巧時(shí)，要確保每個(gè)孩子都能聽懂并掌握，特別是對(duì)于寫作技巧的理解和運(yùn)用。

2.在布置練習(xí)時(shí)，要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，提供多樣化的練習(xí)題目。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行更深入的文本分析和評(píng)價(jià)，提高他們的鑒賞能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們提高寫作能力，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-習(xí)作結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

-寫作手法：描寫、抒情、議論

-表達(dá)方式：記敘、說明、議論、抒情

②重點(diǎn)詞：

-描寫：生動(dòng)、具體、形象

-抒情：真摯、感人、情感豐富

-議論：明確、有力、有說服力

③重點(diǎn)句：

-“開頭引人入勝，吸引讀者?！?/p>

-“中間情節(jié)曲折，引人入勝。”

-“結(jié)尾點(diǎn)題，留下深刻印象?！?/p>

-“通過描寫，使人物形象更加豐滿。”

-“運(yùn)用抒情手法，表達(dá)作者的情感?！?/p>

-“觀點(diǎn)明確，論證有力，有說服力。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了習(xí)作例文，通過分析優(yōu)秀的習(xí)作，我們了解了習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.習(xí)作結(jié)構(gòu)：一篇好的習(xí)作通常包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭要引人入勝，中間要情節(jié)曲折，結(jié)尾要點(diǎn)題，留下深刻印象。

2.寫作手法：我們可以通過描寫、抒情、議論等手法來(lái)豐富文章內(nèi)容。描寫要生動(dòng)、具體、形象，抒情要真摯、感人、情感豐富，議論要明確、有力、有說服力。

3.表達(dá)方式：文章的表達(dá)方式主要有記敘、說明、議論、抒情等。根據(jù)文章內(nèi)容和寫作目的選擇合適的表達(dá)方式。

4.寫作技巧：學(xué)會(huì)觀察生活，積累素材；善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪一項(xiàng)不是習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)？（）

A.開頭B.中間C.結(jié)尾D.主題

（2）以下哪一項(xiàng)不是