【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-5.1 9加幾（教案有反思）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5.19加幾【教材分析】材呈現(xiàn)了9加幾加法的算理,讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程；用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和“湊十法”等多種方法計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法?！舅仞B(yǎng)分析】通過操作理解“湊十法”的意義，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等能力。通過探究計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題的良好習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)用不同的方法計(jì)算9加幾,理解“湊十法”,并能熟練計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2.通過操作理解“湊十法”的意義，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等能力。3.在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。引入1：比比看，誰算得更快。10+2= 7+10=10+9= 3+10=10+6= 8+10=引入2：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，各項(xiàng)比賽正激烈地進(jìn)行著，運(yùn)動(dòng)員們正在賽場(chǎng)上揮灑汗水。賽場(chǎng)邊的同學(xué)早早就為運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了清涼可口的飲料。師：小朋友們，從這張圖中你們看到了什么？和同桌說說看。（板書：9加幾）設(shè)計(jì)意圖：通過10加幾的加法算式回顧第六單元的知識(shí)，喚起學(xué)生與加法計(jì)算的相關(guān)記憶，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊；讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中參與討論，有利于學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)新課知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。例1.一共有多少盒？1.分析圖片信息師：小朋友們說一說，你從圖中看到了什么？生：有9盒飲料在箱子里面，有4盒飲料在箱子外面。師：要求“一共有多少盒”，要如何計(jì)算？生：求“一共有多少”要用加法計(jì)算，列式是9+4。師：真棒！2.探究9+4的計(jì)算方法（1）點(diǎn)數(shù)法師：現(xiàn)在拿出學(xué)具擺一擺，用小圓片表示飲料。教師巡視，檢查學(xué)生擺放情況。師：同學(xué)們已經(jīng)擺出表示飲料的數(shù)量了，我們要怎么借助教具計(jì)算9+4呢？生：我一個(gè)個(gè)數(shù)，可以數(shù)出有多少盒。師：對(duì)的，我們可以用數(shù)一數(shù)。教師組織學(xué)生一同數(shù)數(shù)，數(shù)出結(jié)果。師：（展示ppt動(dòng)畫效果）數(shù)出一共有13盒，所以9+4=13。（2）接數(shù)法師：除了一個(gè)個(gè)數(shù)，還有沒有更簡(jiǎn)便的方法呢？生：從箱子里的9盒接著往后數(shù)。師：真聰明！從9的后面接著往下一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以數(shù)出結(jié)果。同學(xué)們，自己數(shù)數(shù)看，看一共有幾個(gè)？生：一共有13盒，9+4=13。師：用“接數(shù)法”計(jì)算，就是在原有數(shù)的基礎(chǔ)上接著往下數(shù)，加幾就接著往下數(shù)幾個(gè)數(shù)。（3）湊十法師：除了用前面兩種方法來計(jì)算9+4的得數(shù)，我們還可以用“湊十法”來計(jì)算。師：（展示動(dòng)畫效果）同學(xué)們看黑板，我們用小棒來表示飲料，分別用9根小棒和4根小棒表示箱子里面和箱子外面的飲料；將箱子外的1根小棒放進(jìn)箱子里面，這樣子箱子里有多少盒飲料呢？生：有10盒。師：那箱子外還有幾盒？生：還有3盒。師：小朋友們，你們能立刻算出一共有幾盒飲料嗎？生齊聲回答：有13盒。師：真聰明！我想問問同學(xué)們，為什么要把4分成1和3，而不分成其他的兩個(gè)部分？生：因?yàn)?和1相加是10。師：同學(xué)們真棒！認(rèn)識(shí)“湊十法”：師：我們?cè)谟?jì)算加法算式時(shí)，可以將其中一個(gè)加數(shù)分成兩部分，讓其中的一部分可以和另一個(gè)加數(shù)湊成10，再與剩下的一部分相加，這就是“湊十法”。師：我們一起觀看視頻，回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容。（播放視頻）師：在加法計(jì)算中，“湊十法”比“點(diǎn)數(shù)法”和“接數(shù)法”都要簡(jiǎn)單得多哦，同學(xué)們可要記牢啦?。ㄓ^看視頻）3.小結(jié)9加幾的進(jìn)位加法可以用點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法、湊十法進(jìn)行計(jì)算，其中湊十法比較簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.圈一圈，算一算。（教材P89“做一做”第1題）2.算一算。（教材P89“做一做”第2題）3.看圖填數(shù)。（教材P90“練一練”第2題）4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P90“練一練”第4題）5.一共有多少人？5.讀一讀，填一填。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】