Section4My Best Friend教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊

Section4MyBestFriend教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析Section4MyBestFriend教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊。本章節(jié)圍繞“我的好朋友”這一主題，通過閱讀、寫作和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述人物特點(diǎn)和表達(dá)個(gè)人情感的能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本章節(jié)的關(guān)鍵詞匯，如“bestfriend”、“interesting”、“funny”等，能夠準(zhǔn)確描述朋友的特點(diǎn)。

②正確使用過去式動(dòng)詞，描述過去發(fā)生的活動(dòng)和經(jīng)歷，如“Iwenttotheparkwithmybestfriendyesterday.”

③學(xué)會(huì)使用“and...but...”等連詞來連接句子，表達(dá)對比和轉(zhuǎn)折關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述朋友特點(diǎn)時(shí)，如何做到具體、生動(dòng)，避免空洞的描述。

②如何幫助學(xué)生克服語法的難點(diǎn)，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，特別是在復(fù)合句中。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的口語練習(xí)，鼓勵(lì)他們在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《北師大版英語七年級(jí)上冊》教材和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格特點(diǎn)的朋友圖片，以及與描述朋友活動(dòng)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)描述朋友特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述朋友特點(diǎn)”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最好的朋友有哪些特點(diǎn)？你是如何認(rèn)識(shí)他們的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)問題的回答情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組不同性格特點(diǎn)的朋友圖片，引出“我的好朋友”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用英語描述朋友的特點(diǎn)，如使用形容詞和過去式動(dòng)詞。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己朋友的特點(diǎn)，并使用英語進(jìn)行描述。

解答疑問：針對學(xué)生在描述朋友特點(diǎn)時(shí)遇到的語法或詞匯問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)描述朋友特點(diǎn)的句子。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述朋友特點(diǎn)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友特點(diǎn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的英語書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們在描述朋友特點(diǎn)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的詞匯外，可以引入更多描述人物特點(diǎn)的形容詞和副詞，如“kind-hearted”、“brave”、“talented”等，以及描述活動(dòng)的動(dòng)詞，如“playfootball”、“dance”、“paint”等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多復(fù)合句的構(gòu)造方法，如使用“notonly...butalso...”、“because...so...”等，以及如何使用條件句和祈使句來表達(dá)對朋友的期待和建議。

-文化背景拓展：介紹不同文化中友誼的象征和慶祝方式，如西方國家的“BestFriendsDay”和中國傳統(tǒng)節(jié)日中與友情相關(guān)的習(xí)俗。

-語法點(diǎn)拓展：深入學(xué)習(xí)過去式的用法，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，以及如何使用過去進(jìn)行時(shí)來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片或詞匯筆記本來記憶新詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：提供一些情景對話或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)到的句型，如描述一個(gè)朋友的一天或?qū)懸环飧兄x信給朋友。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文化中友誼的慶祝方式，并制作海報(bào)或小冊子進(jìn)行展示。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固過去式的語法知識(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的對話，如在學(xué)校、在公園或在家里，以練習(xí)描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的小故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，以此來提高他們的寫作能力。

-口語練習(xí)：利用英語角或在線平臺(tái)，組織定期的口語練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語與他人交流，描述他們的朋友。

-課外閱讀：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語讀物，如兒童文學(xué)或青少年小說，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼的表達(dá)方式。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭中朋友的短文，或者與家人一起討論他們最好的朋友是誰，為什么。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量。具體評價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否流暢，是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在描述朋友特點(diǎn)時(shí)，是否能做到具體、生動(dòng)，避免空洞的描述。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的合作能力、溝通技巧和表達(dá)能力。具體評價(jià)內(nèi)容包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-小組展示的成果是否具有創(chuàng)意，是否能準(zhǔn)確傳達(dá)出描述朋友特點(diǎn)的主題。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。具體評價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的特點(diǎn)。

-學(xué)生是否能正確使用過去式動(dòng)詞，描述過去發(fā)生的活動(dòng)和經(jīng)歷。

-學(xué)生是否能識(shí)別并使用復(fù)合句和條件句來表達(dá)對比和轉(zhuǎn)折關(guān)系。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識(shí)的鞏固程度。具體評價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述朋友的特點(diǎn)、活動(dòng)等。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，以及個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括：

-針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處。

-針對小組討論成果展示，評價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，分析學(xué)生的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和英語學(xué)習(xí)興趣。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，給予耐心解答和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①描述朋友特點(diǎn)的形容詞：kind,brave,talented,funny,interesting,etc.

②描述活動(dòng)的動(dòng)詞：play,dance,paint,read,etc.

③過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

2.關(guān)鍵詞：

①bestfriend

②interesting

③fun

④yesterday

⑤wentto

3.核心句型：

①M(fèi)ybestfriendis...

②He/Sheisinterestingbecause...

③Wewentto...yesterday.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己的好朋友。我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我使用了圖片和視頻作為導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解主題。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們對視覺材料很感興趣，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)，這樣他們更容易理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解過去式動(dòng)詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是有些混淆。這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間來深入講解語法規(guī)則。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，為語法點(diǎn)分配更多的時(shí)間，通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識(shí)。

在課堂管理方面，我嘗試讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和角色扮演，以培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達(dá)能力。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課中，特別設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的活動(dòng)，比如設(shè)立“最佳發(fā)言者”獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來提高他們的參與度。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠描述朋友的特點(diǎn)，使用過去式動(dòng)詞來描述過去的活動(dòng)，并且能夠使用一些復(fù)合句來表達(dá)對比和轉(zhuǎn)折關(guān)系。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力也有所提高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升。他們在課堂上更加活躍，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于描述朋友的特點(diǎn)時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致他們的描述不夠生動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入一些描述性詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性描述。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于語法點(diǎn)的理解不夠深入。為了提高他們對語法點(diǎn)的掌握，我打算在課后提供一些額外的練習(xí)材料，并定期進(jìn)行語法測試。重點(diǎn)題型整理1.描述朋友特點(diǎn)

題型：請用英語描述你的好朋友的特點(diǎn)。

答案示例：Mybestfriend,Lily,isverykindandhelpful.ShealwayslistenstomewhenIhaveproblems.Sheisalsoveryfunny,andshemakesmelaughalot.

2.過去式動(dòng)詞使用

題型：用過去式動(dòng)詞描述你和你的朋友昨天做了什么。

答案示例：Yesterday,Iwenttotheparkwithmybestfriend,Tom.Weplayedfootballandhadapicnic.

3.復(fù)合句型應(yīng)用

題型：用“notonly...butalso...”構(gòu)造句子，描述你的朋友。

答案示例：Mybestfriend,Emma,isnotonlysmartbutalsokind.Sheisalwayswillingtohelpothers.

4.描述朋友的活動(dòng)

題型