活動(dòng)四：介紹生活中人和物的位置（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

活動(dòng)四：介紹生活中人和物的位置（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《活動(dòng)四：介紹生活中人和物的位置》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的位置概念，通過(guò)觀察、比較、描述等方式，識(shí)別和介紹生活中人和物的位置，加深對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活中的位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念，提高觀察、比較和表達(dá)能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活中人和物的位置關(guān)系。

難點(diǎn)：理解并準(zhǔn)確運(yùn)用方向詞和距離概念描述位置。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作和情景模擬，幫助學(xué)生直觀感受位置關(guān)系，降低理解難度。

2.采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在觀察、比較中逐步掌握方向詞和距離概念。

3.設(shè)計(jì)層次分明的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和鞏固。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)理解和應(yīng)用能力。突破策略包括小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)位置關(guān)系。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，共同探索和解決問(wèn)題。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示方位和距離的概念。

4.設(shè)計(jì)“尋寶游戲”等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《活動(dòng)四：介紹生活中人和物的位置》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，位置無(wú)處不在，比如我們每天上學(xué)回家的路線，或者我們玩游戲時(shí)的站位。那么，你們知道如何用數(shù)學(xué)的方式描述這些位置嗎？

（2）學(xué)生：不知道。

（3）老師：那我們就一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講授

1.觀察與思考

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，我們一起看看書(shū)本上的插圖，觀察圖中的人和物，思考他們分別處于什么位置。

（2）學(xué)生：觀察插圖，討論并回答。

（3）老師：很好，大家已經(jīng)能夠描述出圖中人和物的位置了。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述位置。

2.學(xué)習(xí)方向詞

（1）老師：在描述位置時(shí)，我們會(huì)用到一些方向詞，比如上、下、左、右、前、后等。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，一起學(xué)習(xí)這些方向詞。

（2）學(xué)生：閱讀課本，學(xué)習(xí)方向詞。

（3）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己站在教室中央，嘗試用這些方向詞描述一下周?chē)瑢W(xué)的位置。

（4）學(xué)生：嘗試描述。

3.學(xué)習(xí)距離概念

（1）老師：除了方向詞，我們還需要了解距離的概念。距離是指兩個(gè)物體之間的遠(yuǎn)近。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，學(xué)習(xí)距離的概念。

（2）學(xué)生：閱讀課本，學(xué)習(xí)距離概念。

（3）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)到的方向詞和距離概念，描述一下自己到講臺(tái)的距離。

（4）學(xué)生：描述距離。

4.實(shí)踐與應(yīng)用

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述位置，接下來(lái)，讓我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)備回答。

（3）老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，嘗試描述以下情境中的位置關(guān)系：

-描述小明家到學(xué)校的路線；

-描述小華在操場(chǎng)上踢球的位置；

-描述小麗在圖書(shū)館找書(shū)的情景。

（4）學(xué)生：獨(dú)立完成練習(xí)，并分享自己的答案。

三、鞏固練習(xí)

1.老師展示一些生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述位置關(guān)系。

2.學(xué)生分組討論，互相提問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活中人和物的位置。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（2）學(xué)生：點(diǎn)頭表示同意。

（3）老師：下面，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁醋饔茫?/p>

（4）學(xué)生：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享自己的體會(huì)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察并描述一下自己家周?chē)沫h(huán)境，用所學(xué)知識(shí)記錄下來(lái)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)反思

（1）老師：在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)位置關(guān)系的描述還不夠準(zhǔn)確，尤其是在運(yùn)用方向詞和距離概念時(shí)。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助同學(xué)們更好地掌握。

（2）學(xué)生：表示認(rèn)同。

（3）老師：同時(shí)，我也將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂參與度，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解和運(yùn)用方向詞（如上、下、左、右、前、后等）以及距離概念來(lái)描述和識(shí)別生活中人和物的位置。他們能夠在實(shí)際情境中識(shí)別并描述簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，如物體之間的相對(duì)位置、路徑的遠(yuǎn)近等。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了觀察力和分析能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)诿枋鑫恢藐P(guān)系時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

3.能力培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了空間想象力和邏輯思維能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活場(chǎng)景相結(jié)合，提高了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、比較、分析等方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

6.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的位置關(guān)系知識(shí)，如規(guī)劃出行路線、描述家庭結(jié)構(gòu)等。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

7.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方向詞和距離概念在描述位置關(guān)系中的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況和學(xué)習(xí)成果。

3.強(qiáng)調(diào)位置關(guān)系在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題

（1）小明的家在學(xué)校的______方向，距離學(xué)校大約______米。

A.東，100

B.南，200

C.西，150

D.北，250

（2）小紅站在操場(chǎng)的______角，面向______。

A.西北，東

B.東南，北

C.西南，西

D.東北，南

2.完形填空

我站在教室的______，向前看是老師的辦公室，向______看是圖書(shū)館，向______看是操場(chǎng)。

3.判斷題

描述位置關(guān)系時(shí)，方向詞和距離概念不能同時(shí)使用。（）

4.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述你從家到學(xué)校的路線。

5.應(yīng)用題

小明從家出發(fā)，先向東走了200米，然后向北走了150米，最后到達(dá)學(xué)校。請(qǐng)描述小明從家到學(xué)校的路線，并計(jì)算他家到學(xué)校的總距離。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方向詞：上、下、左、右、前、后

-距離概念：遠(yuǎn)近、距離

-位置關(guān)系描述方法

②重點(diǎn)詞匯：

-方向：指向某個(gè)目標(biāo)或物體的位置

-距離：兩個(gè)物體之間的空間長(zhǎng)度

-描述：用語(yǔ)言表達(dá)人或物的位置

③重點(diǎn)句子：

-描述位置關(guān)系時(shí)，首先確定參照物。

-使用方向詞和距離概念來(lái)描述位置。

-通過(guò)觀察和比較，準(zhǔn)確描述位置關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)位置關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示方位和距離的概念，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)方向詞和距離概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在描述位置關(guān)系時(shí)，容易混淆方向詞的使用，或者對(duì)距離的把握不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力不足：盡管學(xué)生在課堂上能夠描述位置關(guān)系，但在實(shí)際生活中，他們往往難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

3.課堂互動(dòng)不足：在一些教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)方向詞和距離概念的理解問(wèn)題，我將通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生能夠正確掌握。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：為了提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，我將設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了增加課堂互動(dòng)