孩子支援的助力與阻力

1孩子支援的助力與阻力目錄分享我的生涯規(guī)劃足印

活動一：一位對我重要的人活動二：個案分享──攝道人活動三：家人對我的影響活動四：朋友YesORNo?我的生涯規(guī)劃足印

「我的支援團隊」延伸活動

「分享我的目標(biāo)」2分享我的生涯規(guī)劃足印

分享你五年后期望從事的職業(yè)范疇，及達成目標(biāo)的相關(guān)行動。其他組員用一分鐘回應(yīng)同學(xué)的分享。3活動一

一位對我重要的人45從小到大，當(dāng)你傷心失意／遇到困難時，你會找誰？為什么你會找他／她？他／她能夠給予你怎樣的支援？(情感上/意見上/資源上/其他)`活動一：一位對我重要的人青少年生涯規(guī)劃的人際支援網(wǎng)絡(luò)老師輔導(dǎo)員父母朋輩友師其他….?67功能層面：具體地協(xié)助完成一些事務(wù)；例如：學(xué)業(yè)指導(dǎo)、興趣發(fā)展等。信息層面：提供相關(guān)的信息或給予建議；例如：分享過來人經(jīng)歷，提供升學(xué)及就業(yè)信息及解決問題的方法等。情感層面：獲得關(guān)心、信任及肯定，容讓情感的抒發(fā)。人際支援網(wǎng)絡(luò)的作用（Cohen&Wills,1985）梁湘明（2007）；洪鳳儀（2000）生涯規(guī)劃考慮元素建立支援網(wǎng)絡(luò)透過不同人士的支援，建立支援網(wǎng)絡(luò)，有助：個人從不同角度了解自己；發(fā)掘更多與生涯發(fā)展的相關(guān)信息；加強個人的心理助力，實踐生涯目標(biāo)。8活動二個案分享—攝道人

9活動二：個案分享「攝道人」：「爸爸，想你認同我一次」二十歲的柯喬中（喬中）是位待學(xué)待業(yè)青年，不特別喜歡讀書，親戚同輩中只有他沒有考上大學(xué)。爸爸飲恨當(dāng)年考不到警察，一直期望兒子可以達成這個心愿。

往后，喬中打算到不同地方實習(xí)，打好攝影根基：「將來我希望成爲(wèi)出名的攝影師，不要讓家人擔(dān)心，我要養(yǎng)家并帶他們?nèi)ヂ眯?」對紀律部隊毫無興趣的喬中在機緣巧合下，參加了一個攝影計劃，第一次得到導(dǎo)師的稱贊，令他百感交集，對于從小很少得到稱贊的他，這突然其來的稱贊更加奠定自己對攝影的熱情。畢業(yè)首映禮到了，一直反對他走攝影這條路的大伯竟然應(yīng)約，還說：「喬中的作品很好，很厲害！」柯媽媽亦大感意外，從來沒有見過兒子如此投入、堅持做一件事情。10圖片來源：「賽馬會鼓掌

創(chuàng)你程計劃」網(wǎng)頁思考問題：1)個案主角的職業(yè)目標(biāo)與爸爸所期望的一致嗎?2)個案主角怎樣回應(yīng)家人的反對?3)個案主角最后怎樣做而獲得家人的支持？11活動二：個案分享活動三

家人對我的影響12活動三：家人對我的影響請選出至少兩位你的家庭成員，想想他們對下列范疇的看法，并在小組內(nèi)分享：工作是……金錢……成就……要過一個怎樣的生活對我未來的期待13以上哪些家人的看法對你有影響?是怎樣的影響?對你來說是助力還是阻力?假如你的生涯目標(biāo)與家人的期望不一致時，你會怎樣做？以將阻力化為助力？活動四

朋輩YesORNo?14想一想：在ＡＢＣ三條線條中，哪一條與Ｘ的長度一樣？15活動四：朋輩YesORNo?美國社會心理學(xué)家SolomonAsch(1951)曾經(jīng)在1950年代進行一系列實驗，研究個人受群體壓力的影響。結(jié)果50個被試驗者中，有37個跟隨群眾作出錯誤的選擇。當(dāng)個人的意見與眾不同時，心理上會出現(xiàn)緊張，往往容易產(chǎn)生自我懷疑，從而對自己的判斷沒有信心。而且因為不愿意被孤立，傾向順從多數(shù)人的意向，在心理學(xué)上被稱為「從眾行為」（Conformity)。16在你的日常生活中出現(xiàn)過「從眾行為」嗎？試列舉其中一個經(jīng)驗。你認為朋輩壓力對于作生涯上的重大決定有什么影響？你會如何避免朋輩壓力對生涯規(guī)劃做成的阻力？17

壞處：朋輩壓力有機會影響個人判斷，驅(qū)使青少年作出一些違背自己價值觀的選擇和行為。群體中的從眾效應(yīng)對個人作生涯規(guī)劃的影響

好處：鼓勵合宜的社會行為，以一些成功的朋輩作正面的典范，以仿效他們的行為，作良性的競爭。因此我們必須學(xué)會分析身邊人的意見，為自己作出合宜的生涯決定?？偨Y(jié)透過建立不同種類的支援網(wǎng)絡(luò)，有助個人從不同角度了解自己，并得到更多生涯發(fā)展的信息，知己知彼。我們應(yīng)積極尋找、建立及擴大個人的支援網(wǎng)絡(luò)，探索及參與以社區(qū)為基礎(chǔ)的活動，例如消閑，義務(wù)工作，工作實習(xí)等。同時，我們也應(yīng)分析家人及朋輩的意見，以作適合自己的決定。1819請完成「我的生涯規(guī)劃足印

」，在下節(jié)分享：想想一個你在生涯發(fā)展上遇到的困難，你會尋求誰的協(xié)助？請列出行動計劃，并記錄結(jié)果，于下一節(jié)作分享。生涯實踐延伸活動

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