2025年初中-生物-七年級上冊觀察并制作植物細胞的臨時裝片說課稿

《觀察并制作植物細胞臨時裝片》說課稿一、教材分析本實驗選自人教版初中生物學七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是繼上節(jié)課《練習使用顯微鏡》之后，讓學生通過獨立自主的制作臨時裝片的方法來感知細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從而使學生對細胞達到一定的認識，為以后的教學作下鋪墊。所以，制作臨時裝片是這一節(jié)課的重點和難點。制作臨時裝片的成功，對提高學生的生物學興趣和生物科學素養(yǎng)都起著重要的作用。二、實驗改進學生在實驗過程中容易存在以下問題，首先學生在制作臨時裝片時，按教材上的操作方法，往往撕取的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮過大，在蓋上蓋玻片后，有部分內(nèi)表皮在蓋玻片以外，從而使得視野中容易出現(xiàn)氣泡；第二，撕下的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮容易卷曲，不易在載玻片上展平，視野中看到的細胞有重疊；第三，染色劑配制不合理導(dǎo)致染色的效果不佳，甚至看不到細胞核。

針對問題，可通過以下方法解決。

1．在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮前，先用刀片在內(nèi)表皮劃取一塊邊長約１厘米的正三角形，然后用鑷子夾取三角形的一角輕輕撕取，再把內(nèi)表皮展平在載玻片上的清水中，并用解剖針輕輕地把內(nèi)表皮壓幾下，排除內(nèi)表皮下的氣泡。2．建議載玻片上的水滴最好用涼開水，實踐證明涼開水在蓋上蓋玻片時，不容易出現(xiàn)氣泡。3．關(guān)于染色方法，建議可先在載玻片上的水滴中加一滴稀釋的碘酒或碘液，然后放進洋蔥內(nèi)表皮，再蓋上蓋玻片，吸去溢出的、多余的染色劑，實踐證明染色效果非常好。三、教學目標

知識和能力目標1.學會制作臨時裝片的基本方法2.會使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片過程與方法目標通過實驗，培養(yǎng)學生制作臨時裝片的能力和進一步操作顯微鏡的能力情感態(tài)度與價值觀目標通過觀察和實驗等教學活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度以及協(xié)作精神四、教學重難點重點：1.制作臨時裝片2.指出顯微鏡下細胞的結(jié)構(gòu)難點：1.制作臨時裝片2.繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結(jié)構(gòu)圖五、教學過程

實驗器材：材料：洋蔥鱗片葉用具：清水，碘酒溶液，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。復(fù)習提問，引入新課復(fù)習：學生動手將顯微鏡取出并安放好，選好鏡頭，對好光源。設(shè)問：如何才能觀察到葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？能否直接將葉子放在顯微鏡下觀察？要借助那些器材？【設(shè)計意圖】準確操作，提出問題，引起思考，通過思考激發(fā)學生興趣和探究的欲望（二）同屏示范，理清步驟教師利用PAD教學機將實驗的示范操作進行“直播”，學生通過大屏幕清晰看到實驗操作細節(jié)，了解實驗操作過程。學生可以隨時向教師提出問題?！驹O(shè)計意圖】：利用現(xiàn)在多媒體技術(shù)配合實驗教學，使實驗示范操作過程更加清晰，學生更覺得親切而容易接受。（三）動手實踐，相互糾錯學生以小組為單位，進行動手操作，先自己操作制作臨時裝片，組內(nèi)再交流經(jīng)驗，總結(jié)成功和失敗，最后呈現(xiàn)最成功的作品。教師在小組內(nèi)進行指導(dǎo)和答疑，并利用PAD教學機錄制學生的操作過程，拍攝學生觀察到的洋蔥內(nèi)表皮細胞。教師將錄制的某個學生實驗操作過程，讓其他同學來進行挑錯，進一步規(guī)范實驗操作。【設(shè)計意圖】：通過觀看學生的操作視頻，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的探求欲望，通過給別人改錯來進一步規(guī)范實驗的操作，在通過小組內(nèi)的討論和交流，使學生更牢固的掌握實驗步驟。（四）比賽提升，歸納總結(jié)進行小組間的比賽，比一比哪個小組制作臨時裝片的速度最快，效果最好。教師最后將各小組觀察到的結(jié)果進行拍照，通過PAD教學機的拍照講解展示各小組觀察到的細胞，并指出細胞中能夠看到的結(jié)構(gòu)有哪些?！驹O(shè)計意圖】：通過小組比賽讓學生產(chǎn)生學以致用的體會。最后通過展示和比較各小組觀察到的細胞，讓學生分析觀察的臨時裝片存在的問題，進一步明確在制作臨時裝片時一些不當操作會影響我們的觀察效果，規(guī)范操作很重要。六、板書設(shè)計第二節(jié)觀察并制作植物細胞臨時裝片的制作：擦滴撕染蓋吸七、教學反思在本節(jié)課的整個教學過程中，充分利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢，面向全體學生，倡導(dǎo)探究性學習，培養(yǎng)學生團體協(xié)作的互助精神。使學生初步具備了生物學實驗操作的基本技能和一定的科學探究能力，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。本節(jié)課設(shè)計中對一些步驟進行了改進，比如將染色步驟放在蓋蓋玻片之前，發(fā)現(xiàn)染色效果非常好；將清水換成涼開水產(chǎn)生的氣泡就會少很多；再有切內(nèi)表皮時切成三角形比切成四邊形更易展平。實驗教學中，應(yīng)該以學生自己動手實驗為主，多給學生自主動手的時間，多給學生失敗的機會，多給學生從失敗中吸取成功經(jīng)驗的空間。從而體現(xiàn)倡導(dǎo)探究性學習的理念和要求