2025年幼兒園大班健康標準教案《墊子上的游戲》含反思

匯報人：AiPPT匯報時間：202X202X---------------------PowerPointDesign《墊子上的游戲》教案及反思目錄CONTENT一、教案設計二、活動反思0102Part01一、教案設計1.運動技能提升通過墊子上的游戲，鍛煉幼兒的鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能，增強身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。例如，在“快速通過小路”游戲中，幼兒需用自己喜歡的方式通過墊子，這能有效鍛煉他們的平衡能力和腿部力量。在“誰是勝利者”游戲中，幼兒需雙腳跳向?qū)γ娌⒗@墊子S形跑回，這有助于提高他們的跳躍能力和身體控制能力。2.合作與挑戰(zhàn)意識培養(yǎng)鼓勵幼兒在墊子游戲中勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，體驗合作游戲的快樂。在“擂臺賽”中，幼兒分成紅藍兩組進行比賽，需要相互配合、相互支持，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭精神。在“過橋”游戲中，教師用身體擺成不同姿勢設置障礙，幼兒需想辦法通過，這能鍛煉他們的應變能力和解決問題的能力。3.安全與交流意識引導引導幼兒樂于交流，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。在活動過程中，教師要提醒幼兒注意安全，如在“快速通過小路”時要注意避免碰撞，在“過橋”時要注意保持身體平衡。鼓勵幼兒在游戲后分享自己的感受和經(jīng)驗，如在“誰是勝利者”游戲結束后，讓幼兒說說比賽中的感受，增強他們的語言表達能力和交流能力。（一）活動目標1.材料準備墊子若干，音樂。墊子是本次活動的主要運動器械，要確保數(shù)量充足，質(zhì)量良好，以滿足幼兒的活動需求。音樂可以增加活動的趣味性和節(jié)奏感，讓幼兒在歡快的氛圍中進行游戲。2.經(jīng)驗準備幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。這是本次活動的基礎技能要求，教師在活動前要了解幼兒的掌握情況，以便更好地指導活動。（二）活動準備1.開始部分師幼問好，教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物，如小兔跳、小鴨走、小貓伸懶腰等，活動全身關節(jié)，為接下來的游戲做好準備。2.基本部分（1）幼兒自主探索教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象，如在墊子上打滾、爬行、跳躍等，教師觀察幼兒的玩法，并給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作，教師與幼兒一起模仿幼兒示范動作，親密地與墊子玩耍。（2）合作游戲請幼兒將所有的墊子擺成一豎排，形成“橋”，幼兒依次用自己喜歡的動作通過橋。教師用身體擺成不同姿勢，設置障礙，讓幼兒想辦法“過橋”，增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。教師依次抽調(diào)部分墊子讓“橋”變形，提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠的方式過橋，進一步提高幼兒的運動技能和身體協(xié)調(diào)能力。（3）競賽游戲?qū)⒂變旱拿總€墊子拼成擂臺的模式，教師先進行示范，然后幼兒自由分成紅藍兩組分別進行“擂臺賽”。紅藍雙方各挑選一名幼兒進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ妫缓笤倮@墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。3.結束部分幼兒到教師面前找一舒服的位置站好，同老師隨音樂一起做放松運動，如伸伸懶腰、拍拍腿、扭扭脖子等，幫助幼兒放松身體，緩解疲勞。教師總結本節(jié)活動，表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索墊子的更多玩法。幼兒有序帶回，結束活動。（三）活動過程讓幼兒回家后與家長一起探討墊子的更多玩法，并在下次活動中與大家分享，拓展幼兒的思維和經(jīng)驗。（四）活動延伸Part02二、活動反思活動中，幼兒對墊子游戲表現(xiàn)出了極高的興趣，積極參與到各個游戲中，如在“快速通過小路”游戲中，幼兒們爭先恐后地嘗試不同的通過方法，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極性。1.幼兒參與度高通過墊子的不斷變化和各種游戲的設置，幼兒的鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能得到了有效的鍛煉，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性也得到了提高。2.運動技能得到鍛煉在“擂臺賽”和“過橋”游戲中，幼兒需要相互配合、相互支持，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭精神。同時，面對各種挑戰(zhàn)，幼兒們也表現(xiàn)出了勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的精神。3.合作與挑戰(zhàn)意識增強020103（一）活動優(yōu)點在幼兒自主探索墊子玩法的環(huán)節(jié)，留給幼兒的時間不夠多，部分幼兒還沒有充分探索出墊子的多種玩法，教師就引導幼兒進入下一個環(huán)節(jié)。1.探索時間不足在幼兒玩的過程中，游戲難度的提升不夠明顯，教師可以增加更多的難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)，進一步提高幼兒的運動能力和應變能力。3.難度提升不足在幼兒探索過程中，教師沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的更多玩法，幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應給予適當?shù)奶崾?，幫助幼兒拓展思維。2.引導不足（二）活動不足1.增加探索時間在幼兒自主探索環(huán)節(jié)，適當增加時間，讓幼兒有更多的時間去嘗試和探索墊子的不同玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.加強引導教師在幼兒探索過程中，要積極引導幼兒，給予適當?shù)奶崾竞徒ㄗh，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)墊子的更多玩法，如引導幼兒嘗試將墊子疊起來、卷起來等，增加游戲的趣味性和多樣性。3.提升游戲難度在游戲過程中，教師要根據(jù)幼兒的實際情況，逐步提升游戲難度，如在“過橋”游戲中，可以增加障礙物的數(shù)量和難度，在“擂臺賽”中，可以增加比賽的回合數(shù)和規(guī)則的復雜性，讓幼兒在挑戰(zhàn)中不斷提升自