班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流課件

班主任工作交流

培訓(xùn)簡(jiǎn)單介紹一、理論與實(shí)踐并重二、高大上與常規(guī)工作并存新時(shí)代班主任標(biāo)準(zhǔn)：上得了課堂，跑得了操場(chǎng)。批得了作業(yè)，寫(xiě)得了文章。開(kāi)得好班會(huì)，訪得了家長(zhǎng)。忙取決于我們對(duì)生活、工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度！享受無(wú)法回避的痛苦與磨難！工作的無(wú)序讓我們忙碌！工作的低效讓我們忙碌！工作的無(wú)趣讓我們忙碌！1、不干教師，我還能干什么？思考2、既然非干不可，為什么不高興著干呢？

在人生旅途中，我們必須弄明白——我們真正需要的是什么。知道自己想要什么的人，比什么都想要的人更容易成功！

成就學(xué)生，發(fā)展自我全國(guó)優(yōu)秀班主任某某

快樂(lè)是靠自己去尋找、去創(chuàng)造的：尋找快樂(lè)的源泉，制造快樂(lè)的心情，保持快樂(lè)的心態(tài)。

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單才開(kāi)始做班主任做班主任1年做班主任3年做班主任10年16讓優(yōu)秀成為習(xí)慣做一個(gè)優(yōu)秀班主任17做一個(gè)優(yōu)秀班主任NO.1強(qiáng)身健體跑不停No.2豐富活動(dòng)常進(jìn)行NO.3讀書(shū)寫(xiě)作貴有恒NO.4良好習(xí)慣易養(yǎng)成NO.5無(wú)為而治一身輕18做一個(gè)優(yōu)秀班主任坐姿3健康19做一個(gè)優(yōu)秀班主任苦瓜盛宴20做一個(gè)優(yōu)秀班主任精英論壇21做一個(gè)優(yōu)秀班主任攝影師22做一個(gè)優(yōu)秀班主任精英論壇23做一個(gè)優(yōu)秀班主任夢(mèng)想墻姓名：優(yōu)秀品質(zhì)：理想職業(yè)：理想大學(xué)：近期目標(biāo)：等級(jí)：24做一個(gè)優(yōu)秀班主任制作水果沙拉25做一個(gè)優(yōu)秀班主任制作三明治26做一個(gè)優(yōu)秀班主任Christmasparty相聲B6組合27做一個(gè)優(yōu)秀班主任讀書(shū)報(bào)告會(huì)28做一個(gè)優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)習(xí)，課下復(fù)習(xí)，作業(yè)收繳，作業(yè)檢查，學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，假期利用。29做一個(gè)優(yōu)秀班主任老師協(xié)作提高效益溝通參與幫助舒心尊師一個(gè)安靜的課前準(zhǔn)備，一個(gè)整潔的講臺(tái)，一面擦干凈的黑板，一個(gè)真誠(chéng)的鞠躬，再加上五十雙充滿善意眼睛，就是我們?nèi)握n老師滿滿的幸福。目標(biāo)：讓科任老師來(lái)到自己班感覺(jué)到幸福！

讓老師不愿意離開(kāi)！全國(guó)優(yōu)秀班主任某某多一份尊重與等待，靜觀花開(kāi)的美麗：換位思考，多一點(diǎn)耐心與等待：《不務(wù)正業(yè)的感動(dòng)》總有一種方法比發(fā)怒更有效：《你也可以做“女神”》《最爽的一節(jié)課》對(duì)得起家長(zhǎng)的期望的教育：改變，我們都可以！豐富多彩的活動(dòng)每逢佳節(jié)倍“思親”讓學(xué)生感受家的溫暖：朋友姿態(tài)拉近關(guān)系：每周必須到辦公室和老師聊一次天萬(wàn)圣節(jié)，我給孩子發(fā)糖果！活動(dòng)感悟比簡(jiǎn)單灌輸更重要：告別2015，我們又長(zhǎng)大了！活動(dòng)感悟比簡(jiǎn)單灌輸更重要：相信自己，埋掉不可能！活動(dòng)感悟比簡(jiǎn)單灌輸更重要：彼此祝福，放飛希望！科學(xué)管理1.“成長(zhǎng)中的班規(guī)”與“末位懲罰原則”：零班規(guī)起步遇到具體問(wèn)題后集體分析解決方案集體制定班規(guī)控制問(wèn)題再次發(fā)生操作中動(dòng)態(tài)優(yōu)化（1）成長(zhǎng)中的班規(guī)：一、班規(guī)策略－－平等、民主：2.師生平等，沒(méi)有特權(quán)：一起參與班級(jí)衛(wèi)生打掃；一起執(zhí)行班規(guī)的約束；一起作業(yè)，一起操練；“參與日”由盯管到陪伴；……一起接受班規(guī)的制約，一起接受大家的監(jiān)督?！段乙泊靶７薄?.末位懲罰激發(fā)力量：為提升學(xué)生完成任務(wù)的效率，在大家的能力范圍內(nèi)對(duì)最后一個(gè)完成任務(wù)的進(jìn)行象征性的懲罰。二、懲罰策略－－變廢為寶：以懲罰為素材的展演罰出來(lái)的“歌唱家”2.以演代罰，變廢為寶：第一個(gè)堅(jiān)持與學(xué)生一起寫(xiě)日記的人四、溝通策略－－潤(rùn)物無(wú)聲：《讓每孩子知道老師愛(ài)他們》楊璐璐“工具迎賓”董瑞雪“一簾幽夢(mèng)”1.從“衛(wèi)生區(qū)”到“奉獻(xiàn)崗”：三、評(píng)比策略，正化能量：2.從“檢查評(píng)比”到“參觀欣賞”：2.從“檢查評(píng)比”到“參觀欣賞”：（義工）簡(jiǎn)單的“正”字策略讓進(jìn)步看得見(jiàn)將組號(hào)或組名寫(xiě)在黑板的一側(cè)根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的質(zhì)量與數(shù)量相應(yīng)寫(xiě)出不同的“正”數(shù)每節(jié)課對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)下節(jié)課清零每周對(duì)小組分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總下周清零

全國(guó)優(yōu)秀班主任某某

要想做好一件事，不下功夫不行。

我的人生信條

衛(wèi)生紀(jì)律要求細(xì)桌面、地面發(fā)型、著裝打掃衛(wèi)生要求飲料瓶子擺放作業(yè)收交自行車(chē)擺放

1.上課起立問(wèn)好，你有何要求？

2.你要求學(xué)生桌上有哪些用具？3.你要求學(xué)生如何聽(tīng)課？

4.你怎樣有效安排學(xué)生活動(dòng)？

5.你對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題有何要求？6.你讓學(xué)生怎樣記筆記、糾錯(cuò)？7.學(xué)生怎樣自學(xué)你的學(xué)科才有效？

8.你怎樣查改作業(yè)？9.怎樣上晨讀與自習(xí)？

1.如何掃地？

2.如何與朋友相處？3.如何布置教室？

4.如何與他人交流？

5.做事如何準(zhǔn)確有效？6.如何認(rèn)識(shí)自己？7.課間如何玩耍？科學(xué)管理之四文化濡染性靈班級(jí)文化時(shí)刻浸潤(rùn)

班級(jí)奮斗主題班規(guī)班訓(xùn)班主任寄語(yǔ)班長(zhǎng)寄語(yǔ)榜樣的力量班級(jí)讀書(shū)氛圍我是一個(gè)堂堂正正的人我有尊嚴(yán)有良心有能力面對(duì)中考我莊嚴(yán)宣誓目標(biāo)堅(jiān)定扎實(shí)篤行不怕困難每日提升全力以赴金榜高中顯我尊嚴(yán)揚(yáng)我威名給孩子一種底氣——自信自強(qiáng)我班的宣誓科學(xué)管理之四文化濡染性靈傳統(tǒng)文化時(shí)時(shí)濡染

主題班會(huì)一千零一夜故事經(jīng)典誦讀陶冶語(yǔ)文讀書(shū)課陶冶語(yǔ)文讀書(shū)課活動(dòng)是最好的課堂比賽是風(fēng)華的張揚(yáng)活動(dòng)是蛻變的契機(jī)比賽是塑人的工廠科學(xué)管理之五活動(dòng)鍛塑人格以活動(dòng)減壓，給孩子釋放的空間。以活動(dòng)牽手，給師生彼此親近的機(jī)會(huì)。以活動(dòng)書(shū)寫(xiě)