人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《8.2二力平衡》同步檢測(cè)題(附帶答案)

第第頁(yè)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《8.2二力平衡》同步檢測(cè)題(附帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．勻速轉(zhuǎn)彎的汽車(chē) B．空中自由下落的蘋(píng)果C．繞太陽(yáng)不停旋轉(zhuǎn)的地球 D．在豎直方向上，勻速上升的電梯2．如圖所示，F(xiàn)1和FA． B．C． D．3．物理課本放在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力中，屬于平衡力的是（）A．桌子受到的重力和課本對(duì)桌面的壓力B．桌子受到的重力和桌面對(duì)課本的支持力C．課本受到的重力和課本對(duì)桌面的壓力D．課本受到的重力和桌面對(duì)課本的支持力4．如右圖，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于一對(duì)平衡力的是（）A．電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力B．電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力C．電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力D．電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力5．人站在雞蛋上，雞蛋會(huì)碎嗎？如圖所示，小明在水平地面上放了裝有雞蛋的紙漿蛋托，站立其上，雞蛋安然無(wú)恙。以下受力分析正確的是（）A．小明對(duì)雞蛋的壓力和雞蛋對(duì)小明的支持力是一對(duì)平衡力B．小明受到的重力和地面對(duì)雞蛋的支持力是一對(duì)相互作用力C．小明對(duì)雞蛋的壓力和雞蛋對(duì)小明的支持力是一對(duì)相互作用力D．雞蛋受到的重力和地面對(duì)雞蛋的支持力是一對(duì)平衡力6．“機(jī)智號(hào)”火星直升機(jī)在火星地表首飛成功，如圖所示。在勻速上升、空中懸停、勻速下降階段，“機(jī)智號(hào)”旋翼受到的升力分別為F1、F2、A．F1>F2>F3 B．7．空降兵某團(tuán)進(jìn)行跳傘訓(xùn)練，傘兵打開(kāi)降落傘后在空中沿豎直方向勻速直線下降時(shí)，若人自身重700N，傘和其他裝備重100N，則他們受到的阻力大小是（）A．800N，方向豎直向上 B．800N，方向豎直向下C．700N，方向豎直向下 D．600N，方向豎直向上8．如圖，A、B為兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，每個(gè)鉤碼重均為50N，不計(jì)摩擦，鉤碼處于靜止?fàn)顟B(tài)，則A、B的示數(shù)分別為：（）A．0N；50N B．50N；100N C．50N；50N D．50N；0N二、填空題9．如圖是小紅蕩秋千時(shí)的部分情景，A點(diǎn)是最高點(diǎn)，C點(diǎn)是最低點(diǎn)。在B點(diǎn)時(shí)，小紅所受的外力是（選填“平衡力”“非平衡力”或“無(wú)法判斷是否平衡”）；若在A點(diǎn)時(shí)小紅所受到的外力全部消失，則她將。10．如圖所示，在水平向右行駛的小車(chē)車(chē)廂頂端用細(xì)線懸掛一小球，小車(chē)水平地板上放置一物塊A，從某時(shí)刻起，發(fā)現(xiàn)小球向左（運(yùn)動(dòng)的反方向）擺開(kāi)，并連續(xù)一段時(shí)間，則此時(shí)小球受到（選填“平衡”或“非平衡”）力。11．天花板上懸掛著靜止不動(dòng)的小球，受到的重力是6N，則繩子對(duì)小球的拉力是N，方向。12．踢毽子是同學(xué)們非常喜愛(ài)的一種健身運(yùn)動(dòng)。如圖所示，毽子是否豎直向上運(yùn)動(dòng)與腳用力的作用點(diǎn)和有關(guān)，毽子豎直向上運(yùn)動(dòng)的高度與腳用力的有關(guān)。鍵子豎直上升過(guò)程中，受到的空氣阻力和重力（填“有可能”或“不可能”）是一對(duì)平衡力。13．鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時(shí)，繩對(duì)物體的拉力500N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2m/s的速度勻速下降時(shí)，繩對(duì)物體的拉力500N。（均選填“大于”、“等于”或“小于”）三、實(shí)驗(yàn)題14．如圖所示是“探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)”的情景。（1）實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們討論圖甲和圖乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)為更科學(xué)的是方案（選填“甲”或“乙”）。為了方便操作和判斷，應(yīng)當(dāng)使小車(chē)處于狀態(tài)作為平衡狀態(tài)；（2）經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩邊所掛重物的質(zhì)量不相等時(shí)小車(chē)不能保持平衡狀態(tài)，質(zhì)量相等時(shí)小車(chē)保持平衡狀態(tài)，這說(shuō)明二力平衡的兩個(gè)力大小。保持兩邊所掛重物的質(zhì)量相等，把兩個(gè)重物掛在小車(chē)的同一側(cè)，放手后小車(chē)動(dòng)，說(shuō)明：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的方向必須（選填“相同”或“相反”）；（3）保持兩邊所掛重物的質(zhì)量相等，然后將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，如圖丙所示，松手后觀察到小車(chē)（選填“能”或“不能”）保持平衡狀態(tài)。15．小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇較（選填“光滑”或“粗糙”）的實(shí)驗(yàn)桌面；（2）如圖甲所示，當(dāng)左右兩端同時(shí)掛兩個(gè)相同鉤碼時(shí)，小車(chē)靜止，此時(shí)小車(chē)受到的兩個(gè)拉力大小，方向；（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車(chē)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力的作用線應(yīng)在同一上；（4）小明用輕質(zhì)硬紙板代替小車(chē)做實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，用剪刀將硬紙板從中間剪斷，發(fā)現(xiàn)分開(kāi)后的硬紙板向相反方向運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力應(yīng)作用在上。參