部編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)同步教案（全冊(cè)）

1開開心心上學(xué)去部編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課教材分析教材是溝通老師與學(xué)生之間的橋梁，因此我將從分析教材開始。《開開心心上學(xué)去》是新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元第一課，因此今天這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)尤其重要。這一課主要內(nèi)容包括“上學(xué)啦真高興和“愛新書愛書包兩框，而本節(jié)課主要講授第二框“愛新書愛書包”,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺整理和愛護(hù)文具、自己的事自己干的良好習(xí)慣以及認(rèn)識(shí)文具的作用，幫助學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)學(xué)情分析僅僅對(duì)教材的分析還是不夠的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教師授課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們幾乎沒有知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于書本和學(xué)校的認(rèn)識(shí)完全處于模糊狀態(tài)，并且他們的注意力不集中，沒有紀(jì)律概念，但是學(xué)生的思維是比較活躍的，我會(huì)順應(yīng)這一特點(diǎn)在教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品教學(xué)方法講授法、活動(dòng)教學(xué)法、引導(dǎo)提問法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。)3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))二、認(rèn)識(shí)課程表。1、喜歡這張課程表嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的?2、認(rèn)識(shí)課程表3、按課程表整理書包。三、總結(jié)全文。課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。板書設(shè)計(jì)開開心心上學(xué)去一、我的小書包二、愛惜學(xué)習(xí)用具三、整理書包教學(xué)反思在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。不足：1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂。《2拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)人機(jī)交往的技能，消除與陌生人交往的羞怯感和陌生感。教學(xué)準(zhǔn)備1、《我和小溜溜坐一起》的繪本。2、熟悉《找朋友》的歌曲。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入繪本故事導(dǎo)入，《我和小溜溜坐一起》的繪本設(shè)計(jì)意圖：通過繪本的故事情結(jié)發(fā)展，引發(fā)學(xué)生共情思考自己身上是否面臨同樣的問題，在分析故事的過程中，找到交朋友的方法，解決陌生感的困惑。二、新課講授師：開學(xué)一段時(shí)間了，我們認(rèn)識(shí)了很多的老師，認(rèn)識(shí)新加入一個(gè)班級(jí)，很想和別人成為朋友，我們一起來(lái)聽聽他的故事好嗎?師：這只小兔子呀，我想讓同學(xué)們幫他起一個(gè)名字，因?yàn)樗俏覀儼嗟男⊥米?，是我們生：為小兔子起名字…?小兔子、小雪花、小白……)設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的興趣，形成共鳴，有代入感師：好了，老師來(lái)給大家講故事啦“小兔：媽媽，我今天和小溜溜坐一起了，可是我們沒有說(shuō)話兔媽：你想和他交朋友嗎?小兔：嗯，可是我不敢，我們中間好像隔了一座山兔媽：你可以爬到山頭向她招手師：你說(shuō)說(shuō)，小兔子為什么不敢和小溜溜說(shuō)話呢?他們中間真的有大山嗎?生：她害怕，怕陌生的培養(yǎng)拒絕她師：說(shuō)的對(duì)，我們繼續(xù)往下講“小兔：媽媽。今天我和小溜溜坐一起，可是，我沒有和他說(shuō)話兔媽：你想和他做朋友嗎?兔媽：你可以搭船去向她問好啊”師：那她為什么又沒有說(shuō)話呢，她不想交朋友嗎?師：我們繼續(xù)來(lái)看小兔子再過一天，有沒有和小溜溜成為朋友“小兔：媽媽，今天我和小溜溜坐一起，可是，我沒有和他說(shuō)話兔媽“你想和他交朋友嗎?小兔：嗯，可是我不敢，我們中間好像隔了一片玻璃兔媽：你可以轉(zhuǎn)身對(duì)她笑一笑啊”師：媽媽給出了什么交朋友的好方法?師：對(duì)呀，我們繼續(xù)來(lái)看，小兔子有沒有成功教到朋友?“小兔：媽媽，我今天和小溜溜坐一起了，可是他沒有和我說(shuō)話兔媽：他想和你做朋友嗎?”師：你看，小溜溜也沒有和小兔子說(shuō)話，那小溜溜是不想和小兔子做朋友嗎?師：是的，就像你們一樣，其實(shí)可想和別人成為好朋不敢邁出第一步，不敢說(shuō)出第一句話，我們?cè)倏纯葱　靶⊥茫亨牛覀冎虚g沒有山，沒有水，也沒有玻璃啊!可他還是不敢和我說(shuō)話兔媽：后來(lái)呢?小兔：后來(lái)，我問他要不要玩石頭、剪刀、布他點(diǎn)點(diǎn)頭，我們就一起玩了我喜歡小溜溜同學(xué)，我們是好朋友”師：他用了什么辦法?生：邀請(qǐng)他一起玩游戲師：對(duì)了，這也是交朋友的辦法啊，當(dāng)你想和別人交的邀請(qǐng)他同你一起玩游戲，這樣，你們是不是更容易成為朋友呢師：所以，想要擁有更多的朋友，要克服內(nèi)心的害怕敢的說(shuō)出來(lái)，你就會(huì)擁有更多的朋友”二、游戲環(huán)節(jié)《找朋友》師：那么下面，老師帶大家一起做個(gè)游戲，讓大家更快速的了解彼此，認(rèn)識(shí)彼此師：《丟手絹》大家都會(huì)唱嗎?生：學(xué)生互動(dòng)三、小組討論、師：游戲結(jié)束后，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論，把你想交生：小組討論3分鐘、生：1.學(xué)習(xí)好2.善良3.樂于助人4.不驕傲5.不嘲笑別人6.聽話懂事師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，每個(gè)人都有自己心中理想的好朋友的標(biāo)準(zhǔn)，但總體說(shuō)來(lái)你第一單元【教材分析】《我認(rèn)識(shí)您了》是人民教育出版社出版的部編版一年級(jí)單元的第3課。第1課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是小學(xué)生的身份，第2課認(rèn)識(shí)新同學(xué)、新老師。本課是認(rèn)識(shí)學(xué)生的老師。其目的是讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)盡快認(rèn)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，消除新同學(xué)、新老師間的安全、快樂的家，學(xué)校所有的老師都在默默地為我【學(xué)情分析】小學(xué)是學(xué)生第一個(gè)正式的學(xué)校，正式進(jìn)入九久，對(duì)學(xué)校和老師還不熟悉，他們只知道自己的任課老于學(xué)校其他老師他們不知道與自己的生活有什么關(guān)系幼兒園有很多不同，由過去的常態(tài)化變?yōu)楝F(xiàn)在的制度化。小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們成為社會(huì)人的開始。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬老師的習(xí)慣應(yīng)該從課本上的幾方面開始?！驹O(shè)計(jì)理念】立足兒童生活，提升德育的實(shí)效性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、全面認(rèn)識(shí)老師。2、培養(yǎng)正確處理在學(xué)校遇到突發(fā)事件時(shí)，尋找老師幫忙的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的感情，消除師生間陌生感和恐懼感。4、養(yǎng)成尊敬老師的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)老師和其他工作人員。2、感受老師的關(guān)愛。3、培養(yǎng)尊敬老師的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、全面認(rèn)識(shí)我的老師。2、怎樣尊敬老師?！驹O(shè)計(jì)思路】感受老師的關(guān)愛，引導(dǎo)怎樣尊重老師。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。承上啟下，情感定位。2、觀察了解，認(rèn)識(shí)我的老師。知道那些是我的老師。3、討論交流，理解老師的關(guān)愛。明白為什么要尊敬老師。4、辨析判斷，學(xué)會(huì)尊敬老師。懂得怎樣尊敬老師。5、情感升華，總結(jié)歸納。體現(xiàn)本課的特征，強(qiáng)化尊敬老師的情感?！窘虒W(xué)策略】從生活中來(lái)(明理),到生活中去(導(dǎo)行)?！窘谭ā縿?chuàng)設(shè)情境，情境練習(xí)法?！緦W(xué)法】小組學(xué)習(xí)法、討論交流法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：提前錄制好視頻資料，制作好課件。學(xué)生準(zhǔn)備：選取自己喜歡的方式準(zhǔn)備給教師節(jié)獻(xiàn)禮。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。播放視頻《每當(dāng)我走過老師窗前》。歌中描述的是誰(shuí)?(老師)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)要我們尊師重教的第3課我認(rèn)識(shí)您了。板書課題。(二)學(xué)生質(zhì)疑。齊讀課題后，老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。(三)梳理問題。1、文中的“您”指什么人?2、哪些是我們的老師?3、怎樣尊敬老師?二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。(一)觀察了解，認(rèn)識(shí)我的老師。1、播放視頻：我來(lái)認(rèn)識(shí)您。2、游戲：猜一猜。我來(lái)說(shuō)你來(lái)猜。同學(xué)說(shuō)出一位老師的特征，如長(zhǎng)什么樣，有什么特點(diǎn)。其他同學(xué)來(lái)猜猜這是哪位老師。猜之前，先用PPT指導(dǎo)一下。3、議一議：用什么好方法記住尊敬的學(xué)科老師?(外貌、聲音、愛好、性格等)4、連一連：看一看圖，是哪一位老師，請(qǐng)你連一連。連一連(二)討論交流，理解老師的關(guān)愛。3、、在進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的這幾天，在校園里，你遇到什么事?是誰(shuí)幫你解決的?得到老師的關(guān)心、愛護(hù)，你的心情是怎樣的?(學(xué)生交流)4、小結(jié)：老師關(guān)心愛護(hù)著我們，小朋友們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，了解他們，熟悉(三)辨析判斷，學(xué)會(huì)尊敬老師?！涟搿４踩瞬还鳎l(fā)拆住飲了!老師。老師。2、演一演：你會(huì)怎么做?出示情境圖，讓學(xué)生演一演。(1)情境圖一：教室門口遇到老師。(2)情境圖二：學(xué)校門口遇到老師。3、小結(jié)：聽一聽兒歌《我愛老師》。播放視頻《我愛老師》,學(xué)生靜靜聽。三、延展學(xué)習(xí)。(一)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我認(rèn)識(shí)您了》,您是指我們的()、()、()等，您是尊稱，表示對(duì)老師的尊重。我們要愛老師，尊敬老師。(二)學(xué)一句尊敬老師的諺語(yǔ)：一日為師，終生為父。(三)拓展延伸。教師節(jié)到了。選取自己喜歡的方式給教師節(jié)獻(xiàn)禮。【板書設(shè)計(jì)】3我認(rèn)識(shí)您了關(guān)愛尊敬關(guān)愛尊敬門衛(wèi)【教學(xué)反思】4《上學(xué)路上》一、教材分析：一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第一單元《我是小學(xué)生啦》共分為四個(gè)版塊：《開開心心上學(xué)去》《拉拉手，交朋友》《我認(rèn)識(shí)您了》和《上學(xué)路上》?！渡蠈W(xué)路上》這一課的編寫側(cè)重安全教育，從學(xué)生生活最常見的角度--上學(xué)的路為話題，設(shè)計(jì)了三條線索：第一，熟知自己的上下學(xué)方式、路線和環(huán)境；第二，知道常見交通信號(hào)標(biāo)識(shí)的含義，能在生活中自覺遵守交通規(guī)則；第三，引發(fā)學(xué)生感受社會(huì)工作者和家人對(duì)他們上下學(xué)路上安全默默付出的辛勞和愛，激發(fā)孩子感恩之心。隨著交通的發(fā)展，道路變得“繁忙”,城鄉(xiāng)各處的交通狀況也都是復(fù)雜的，安全教育尤其值得關(guān)注。本課從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，小處著手，大處著眼，使新生適應(yīng)教育和道德教育落在學(xué)生最直觀可見之處，并給學(xué)生帶來(lái)愛與快樂的感受。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第四課《上學(xué)路上》的第一課時(shí)，主題話題是：“不同的上學(xué)路”和“路上的溫暖”。二、學(xué)情分析：每天經(jīng)過上學(xué)路線往返家校之間，對(duì)于學(xué)生安全來(lái)說(shuō)是非常重要的內(nèi)容之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)也有明確要求：“健康、安全地生活”。一年級(jí)新生剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境是陌生的，多數(shù)孩子還習(xí)慣于在父母家人的攬翼下生活，對(duì)上學(xué)放學(xué)這一常見且重要的過程缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所經(jīng)歷的路線、方式等也欠缺觀察和了解，對(duì)于那些始終如一默默付出的交通、協(xié)管、環(huán)衛(wèi)工作者的付出、甚至家人的付出，一些“小太陽(yáng)”疏于觀察，對(duì)于他人的付出習(xí)以為常，從沒有過清晰的思考和體會(huì)。但是這個(gè)年齡的孩子是具有很強(qiáng)的好奇心和熱情的，陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，易引發(fā)他們強(qiáng)烈的探究欲。借助這一特點(diǎn)，通過多樣的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生看到、了解到和直觀體驗(yàn)到關(guān)于上學(xué)路上的規(guī)則、有人相助的溫情，激起孩子對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的追求，對(duì)培養(yǎng)自覺遵守社會(huì)公約，提高安全自護(hù)意識(shí)、提升自我管理能力具有極大的幫助。知識(shí)目標(biāo)：1、熟悉自己的上學(xué)路，培養(yǎng)學(xué)生從家到學(xué)?？鞓返纳蠈W(xué)意識(shí)。2、關(guān)注學(xué)生上學(xué)路上的具體安全行為，形成安全意識(shí)，并能自覺遵守規(guī)則。能力目標(biāo)：1、知道在上學(xué)路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，觀察動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力；3、培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品質(zhì)。情感目標(biāo)：通過觀察上學(xué)路上的感人瞬間，體會(huì)上學(xué)路上的溫暖，珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感四、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟悉自己的上學(xué)路，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)能力；《上學(xué)路上》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要以活動(dòng)貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂教學(xué)具有生1、情景法。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方2、提問法。課堂上，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)多種形式的提問，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引2、教師：多媒體課件、《我是小小交通志愿者》答題紙1、播放歌曲《上學(xué)歌》,課件出現(xiàn)丁丁高高興興上學(xué)的情景。師：丁丁為什么要背上小書包?(生：他要去上學(xué))對(duì)了你真棒!迎著美麗的太陽(yáng)，背著漂亮的小書包，丁丁高高興興地走在了上學(xué)的路上。(貼板書：上學(xué)路上)今天呀，丁丁想和我們一(5)班的小朋友成為好朋友，我們歡迎不歡迎?(生：歡迎)那我們一起和他打個(gè)招呼(生：丁丁，你好!)師：因?yàn)閷W(xué)校就在丁丁家住的小區(qū)里，離學(xué)校非常近，我們來(lái)看看他每天是怎樣來(lái)上學(xué)的?(出現(xiàn)ppt)提問：你每天是怎樣到學(xué)校上學(xué)的?生：我每天……到學(xué)校上學(xué)。(步行、騎自行車或電動(dòng)車車、乘私家車或公共汽車)小結(jié)：我們每天上學(xué)，由于從家到學(xué)校的距離不一樣，在上學(xué)的校近一點(diǎn)的，一般都采用步行，稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的采用的騎車多一點(diǎn)，還有的就是乘學(xué)校的，但無(wú)論是步行還是乘車的，上學(xué)路上的安全都非常重要。保護(hù)好自己，只有注意安全(貼板書：注意安全),我們才能平安，快樂的來(lái)到學(xué)校(貼板書：平平安安快快樂樂)上學(xué)讀書。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前讓大家畫的“上學(xué)路線圖”,來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的上學(xué)路”。說(shuō)什么呢?(出示ppt)讀出要求：說(shuō)出你上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)過哪些地方呢?在你的上學(xué)路上，要注意什么呢?)2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)介紹展示自己的路線圖。相機(jī)適時(shí)提問：上學(xué)路上經(jīng)過這個(gè)地方，我們要注意那些標(biāo)志，要注意哪些安全?小結(jié)：剛才，同學(xué)們都互相交流了自己的上學(xué)路線，也了解班里其他同學(xué)上學(xué)路上的一些安全情況，丁丁想特別提醒一(5)班的同學(xué)：在過馬路和有施工的地方，要遵守交通規(guī)則，不能在工地邊玩耍，我?guī)煟合旅嫖覀儊?lái)看看(出現(xiàn)ppt),這些和我們一樣大的孩子的上學(xué)路線圖。他們從家到學(xué)校要經(jīng)過1、請(qǐng)同學(xué)們打開《道德與法治》書的第14頁(yè)、15頁(yè)，看一看書中這些小朋友的上學(xué)路和我們的一樣嗎，找出不一樣的地方，想想這樣的上學(xué)路上要注意哪些安全?(生自己看書思考)2、請(qǐng)同學(xué)用“我發(fā)現(xiàn)……要經(jīng)過……要注意……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：這樣的上學(xué)路，和我們平時(shí)的上學(xué)路一樣嗎?(生不一樣)。因?yàn)樗麄兒臀覀兩畹牡貐^(qū)不一樣，他們生活在鄉(xiāng)村和山區(qū)里，所以和我們有著不一樣的上學(xué)路。下面，讓我們一一下這些孩子上學(xué)路上的安全(看視頻“不同的上學(xué)路”)。小結(jié)：鄉(xiāng)村或山區(qū)里的孩子和城市里的孩子，他們的上學(xué)路雖然(師指：上學(xué)路上，注意安全、平平安安快快樂樂地上學(xué)。)活動(dòng)四：“我是小小交通安全志愿者”活動(dòng)四：“我是小小交通安全志愿者”1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們這樣做安全嗎?為什么?1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們這樣做安全嗎?為什么?師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲：猜猜他們是誰(shuí)?看誰(shuí)在平時(shí)的生活中是個(gè)善于觀察和樂于思考的同學(xué)?(出現(xiàn)ppt,相機(jī)板貼照片)適時(shí)提問，他們?cè)诟墒裁?為什么要這樣做?看到他們這樣，我們應(yīng)該怎樣做?小結(jié)：(指著貼畫)在我們的上學(xué)路上，這些人為了我們的平安快樂，如果把他們給我們的關(guān)愛比那你還能說(shuō)說(shuō)，在路上，你也發(fā)現(xiàn)了或感受到過這種溫暖的事情嗎?(生自由說(shuō))想想我可以為他小結(jié)：就像你們所說(shuō)，我們要尊重、關(guān)心他們、遵守交規(guī)、不讓樣的溫暖傳遞下去!才是對(duì)他們最好的謝謝。同學(xué)們，我們每個(gè)人的上學(xué)路都不一樣，在這條路上我們要保護(hù)好自己(師指板貼生齊說(shuō)：注意安全):在這條路上還有這么多人關(guān)愛著我們，使我們能夠(師指板貼生齊說(shuō)：平安、快樂)的來(lái)到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的(師指板貼)“上學(xué)路上”。在這條路上，我們還要注意一些交通安《我們的校園》教案熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。通過活動(dòng)和對(duì)本學(xué)校多媒體課件圖片的觀察熟悉校園環(huán)境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解校園，認(rèn)識(shí)學(xué)校的設(shè)施及其用途。1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的校園各個(gè)設(shè)施的講解可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。從學(xué)生自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。通過本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。一.歌曲的導(dǎo)入《上學(xué)歌》同學(xué)們，剛才的歌曲好聽嗎?歌曲里面校園的景色多美啊，校園的生活多么有趣快樂啊。我們?cè)阽姌切W(xué)已經(jīng)生活了三周的時(shí)間，你們喜歡這所學(xué)校嗎?我們一(5)班的同學(xué)已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，有些同學(xué)還成了好朋友，那你們知道學(xué)校的有些場(chǎng)所嗎?這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)了解我們的校園：二.進(jìn)入課堂，逐個(gè)講解。小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)了?對(duì)，是你們最喜歡的喜羊羊，今天他將會(huì)帶領(lǐng)大家去參觀我們的校園，讓我們一起出發(fā)吧：1.操場(chǎng)操場(chǎng)是我們體育課，上操，還有升旗的地方，有時(shí)候如果有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者足球比賽，文藝演出，也會(huì)在操場(chǎng)進(jìn)行。你們看圖片上，我們的體育老師和學(xué)校足球隊(duì)的哥哥們站在操場(chǎng)上，正在準(zhǔn)備一場(chǎng)激烈的足球比賽呢。2.教學(xué)樓我們的教學(xué)樓一共有六層，一年級(jí)(5)班在教學(xué)樓一樓的西邊。3.教室教室是老師講授知識(shí)，小朋友學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。上課時(shí)要安靜，有秩序，教室公物要愛護(hù)。不能用小刀刻桌子，或者用筆畫桌子。4一樓大廳和文化長(zhǎng)廊。5衛(wèi)生間。(上廁所的注意事項(xiàng))6五樓紅色文化長(zhǎng)廊。(簡(jiǎn)介少年先鋒隊(duì)歷史，感受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷)7圖書角，圖書室。學(xué)生閱讀各種書籍的場(chǎng)所。在圖書館要注意的事項(xiàng)，如課件所示。8辦公室和醫(yī)務(wù)室辦公室是老師們不上課時(shí)辦公和休息的地方，學(xué)生一旦出現(xiàn)傷害或病情，就要去學(xué)校的9計(jì)算機(jī)室和舞蹈室。計(jì)算機(jī)室是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和電腦基本操作的地方。舞蹈室是為喜歡跳舞的小朋友提供練習(xí)和指導(dǎo)的場(chǎng)所。三：擴(kuò)展發(fā)散：學(xué)校其他設(shè)施如游泳館，音樂室，體育館，書法室，餐廳等。四：讀童謠，升華情感，加強(qiáng)教育意義。全班齊聲合拍讀《校園文明謠》,讓我們大家一起熱愛我們的校園，關(guān)心校園的一草一木，努力學(xué)習(xí)為鐘樓小學(xué)爭(zhēng)光。五：活動(dòng)練習(xí)。按照學(xué)校的位置，畫一副你心中的《鐘樓小學(xué)》看誰(shuí)畫的最棒!六：布置作業(yè)完善圖畫習(xí)作，介紹我們美麗的學(xué)校給好朋友和爸爸媽媽聽。情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法：互動(dòng)式教學(xué)，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、談話、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。學(xué)法：交流、討論、觀察等方式。一、猜謎語(yǔ)，找鈴聲1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明，能猜到答案。(出示圖)師：小小指揮家，威力非常大。只要他說(shuō)話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀?生：~(出示圖)師：真聰明，是學(xué)校的喇叭、音箱。咱們學(xué)校有嗎?在哪里?生：~(出示圖)師：校園里還有好多地方都有，別看它樣子小小的，卻可以指揮全校的老師和同學(xué)，只要它發(fā)出號(hào)令，我們都得聽它的。今天我們就來(lái)了解校園里的號(hào)令。(板書課題：校園里的號(hào)令)二、號(hào)令大集合2.(出示圖)師：誰(shuí)知道它們都會(huì)發(fā)出哪些號(hào)令?都有什么鈴聲?讓我們做什么的鈴聲或音樂?生：(上課鈴、下課鈴、晨讀、晨唱、晨跑、課間操音樂、眼保健操音樂、國(guó)歌……)師：你們知道這么多校園里的號(hào)令，你們一定都是細(xì)心的孩子。3.(出示頁(yè))師：現(xiàn)在我們來(lái)聽聽，你聽到了什么?(播放上課鈴)生：上課鈴。師：上課鈴告訴我們什么呢?生：~師：聽到上課鈴，我們應(yīng)該怎樣做呢?做什么?生(師：再玩一會(huì)再進(jìn)教室?去廁所?在走廊里怎么走?)師：應(yīng)該快速回到樓里，有序地排隊(duì)，安靜地走進(jìn)教室。(出示圖)師：像圖中的同學(xué)這樣。(再出示圖)師：看看咱們學(xué)校的大哥哥大姐姐，不但排除整齊，而且沒有人說(shuō)話，安安靜靜地進(jìn)教室。你們能做到嗎?那好，我們來(lái)演一演。(一趟一趟的演)師：同學(xué)們都能夠做到快速、有序、安靜。非常棒!可是我卻發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)聽到上課鈴后是這樣做的。(播放視頻)生：~師：你想對(duì)他說(shuō)些什么?生：~師：我們要提醒他，并跟他講道理：要聽校園里的號(hào)令，遵守學(xué)校的規(guī)則。(板書：聽號(hào)令守規(guī)則)師：我們現(xiàn)在都知道要聽號(hào)令守規(guī)則，可是有個(gè)同學(xué)么辦了?我們來(lái)看一看。(播放視頻)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)。師：看來(lái)同學(xué)們覺得幫助別人更重要一些，是嗎?老師為你們點(diǎn)贊!4.進(jìn)到教室后，我們應(yīng)該怎么做呢?生：~(出示2個(gè)圖)師：我們來(lái)看看書中同學(xué)，再來(lái)看看我們學(xué)校的大哥正，眼睛專注的看著老師，認(rèn)真聽講。我們能不能也做到這樣呢?(出示圖)師：可是有的同學(xué)卻沒有做到。他們?cè)诟墒裁?生：~師：上課了，這樣做適合嗎?為什么?生：~師：如果你是其中一人的同桌，你會(huì)怎么勸他呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。生匯報(bào)并表演。(出示兒歌)師：上課鈴聲響了，我們應(yīng)該怎樣做呢?來(lái)讀一讀這首兒歌。(師領(lǐng)讀，生跟讀)同5.師：再來(lái)聽聽，這是什么鈴聲?(播放下課鈴聲)生：~師：下課了，我們應(yīng)該怎樣做呢?6.生：(～說(shuō)再見，把書收起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課的書，擺端正。)師：誰(shuí)來(lái)給大家演示一下?(一生演)大家一起來(lái)做一次。(師播放下課鈴聲，師生問候，收書，準(zhǔn)備書，準(zhǔn)備出去玩)6.師：我們校園里還有一個(gè)莊嚴(yán)而神圣的號(hào)令，猜到了嗎?每周一早晨，我們學(xué)校會(huì)在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。我們來(lái)看看升旗儀式上，大哥哥大姐姐們是怎樣做的?(播放視頻)大哥哥大姐姐們是怎樣做的?生：~升國(guó)旗是一件莊嚴(yán)、神圣的事情，大家要立正站好，眼睛員行隊(duì)禮。同學(xué)們記住了嗎?再有，會(huì)唱國(guó)歌的同學(xué)可以跟著唱，不會(huì)唱的也不用著急，前段時(shí)間，網(wǎng)上有一個(gè)人篡改國(guó)歌的歌詞，而且唱國(guó)了法律的制裁。當(dāng)國(guó)歌聲響起時(shí)，我們要懷著對(duì)國(guó)旗國(guó)歌崇敬的心情，同學(xué)們能做到嗎?生：能。我們來(lái)模擬一下升旗儀式。全體起立。立正。行注目禮。(播放視頻)禮畢。7.師：校園里除了這些鈴聲、音樂的號(hào)令，還有沒有其它的號(hào)令?之前我好像聽到你班老師在走廊里說(shuō)：“小腳夾線。安靜，肅靜”這些都是你班老師的號(hào)令。還有什么?我跟你們?cè)囋囘@些號(hào)令行不行啊?生：行?！鞍察o一肅靜。123一坐端正。小眼睛一看老師。足安一身正背直。小手放好一我就放好?！睅煟荷象w育課時(shí)，體育老師是不是也有一些號(hào)令啊?我扮演體育老師，誰(shuí)來(lái)配合我演一演?8.(出示頁(yè)：上課鈴，下課鈴，升國(guó)旗，晨讀，晨跑，晨唱、晨寫、課堂小口令，體育口令)師：在小組里演一演，一人說(shuō)出一種鈴聲或號(hào)令，其他人按照號(hào)令去做。然后輪換著來(lái)。注意，第一聲音不要太大；第二如果需要出來(lái)或爭(zhēng)搶。(師先示范。生演練)板書設(shè)計(jì)：7《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求與教材分析本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康、安全地生活”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中，這部分內(nèi)容主要是對(duì)校園生活的介紹，是新入學(xué)孩子的校園生活認(rèn)識(shí)，由校園的空間布局到校園的各種信號(hào)的初步感受，由課間活動(dòng)到課堂注意事項(xiàng)，二上第二單元《我愛我班》、《班級(jí)處處有規(guī)則》、《我是班級(jí)值日生》、《裝扮我們的教室》這四課也屬于同一系列，是對(duì)一上“校園生活真快樂”的《課間十分鐘》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元《校園生活真快樂》中的第三個(gè)主題。教材中展示了很多圖片，呈現(xiàn)了多種課間活動(dòng)方式，通過圖片介紹，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課間生活，感受校園生活的快樂。教材根據(jù)學(xué)生的課間生活安排四個(gè)話題。“我喜歡的課間游戲”,展示學(xué)生玩翻繩、集體跳繩、跳房子等室、內(nèi)外游戲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟校園課間生活帶來(lái)的快樂；“玩?zhèn)€課間小游戲”以“投沙包”游戲?yàn)槔龑?dǎo)學(xué)生了解游戲過程、掌握游戲規(guī)則，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧?！罢n間還要做什么”,旨在讓學(xué)生懂得課間不僅要游戲，還要合理安排好喝水、上廁所、整理文具等準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作是上好下一節(jié)課的前提?！斑@樣做好嗎?”,旨在讓學(xué)生通過辨析，明白課間需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，遵規(guī)守紀(jì)，安全自護(hù)。學(xué)情分析通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)：新入學(xué)的學(xué)生不會(huì)合理支配自己的時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生下課后沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，有的學(xué)生聽到預(yù)備鈴才想起去廁所；有的學(xué)生課間忘記喝水，上課時(shí)感到口渴立刻拿起水杯喝水，影響課堂秩序；由于學(xué)生在生活中缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)差，合作意識(shí)薄弱，不知道如何安全游戲，大部分學(xué)生了解和掌握的課間游戲十分有限，所以造成課間瘋跑追鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。需要教師引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境變化，了解校園生活規(guī)則，學(xué)會(huì)合理安排課間生活，感受校園生活的快樂。教學(xué)目標(biāo)1.知道課間十分鐘需要做的事情，為上課做好準(zhǔn)備。2.通過聽歌曲，看圖片，交流討論等活動(dòng)，感受課間游戲的豐富，享受課間游戲帶來(lái)的快樂。3.通過游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)與思考交流，學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)挠螒?，知道課間游戲要文明守規(guī)，學(xué)會(huì)合作，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，初步掌握幾個(gè)課間游戲活動(dòng)的方法，體驗(yàn)和感悟課間游戲的快樂。學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)挠螒颍霉餐袷赜螒蛞?guī)則和學(xué)校紀(jì)律是愉快校園生活和安全游戲的保證。教學(xué)方法與手段談話法、演示法、游戲法。使用教材的構(gòu)想《道德與法治》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《道德與法治》作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)：聽歌曲、玩游戲、討論交流……讓學(xué)生在一節(jié)課中能動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦、動(dòng)心，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生便能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課始，在《哦，課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。課中根據(jù)教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的游戲形式，如“石頭剪刀布”、“水果蹲”、“編花籃”等激發(fā)學(xué)生的參與欲望，在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生感悟課間十分鐘要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好，并在討論如何玩好游戲的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生，明確課間游戲必須遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)合作、注意安全。在玩中學(xué)會(huì)游戲，在玩中明確游戲規(guī)則，在討論中知道安全游戲的重要，在思考交流中明確課間活動(dòng)必須合理安排，課件才能過得快樂?？傊?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入新課活動(dòng)一，暢所欲言，聊課間1.歌曲激趣，導(dǎo)入新課(1)孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)一首歡快的歌曲，跟老師一起來(lái)唱吧!播放視頻《哦，課間十分鐘》,學(xué)生認(rèn)真聽。(2)問歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事嗎?歌曲中的小朋友快樂嗎?那今天我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課間十分鐘吧。(板書課題)活動(dòng)一你說(shuō)我說(shuō)，聊課間(1)你們喜歡課間十分鐘嗎?你課間十分鐘都做些什么事情?(2)你最喜歡的課間游戲是什么?(3)大家的課間游戲可真豐富呀，老師也帶來(lái)一些非常適合課間十分鐘的游戲，想來(lái)看一看?出示游戲圖片，學(xué)生一邊看，一邊說(shuō)出游戲的名稱。(織花線、跳格子、跳繩、編花籃、石頭剪刀布)活動(dòng)二明確規(guī)則、學(xué)做游戲1.選擇其中的一個(gè)游戲，玩一玩?！笆^剪刀布”過渡：這么多的游戲，大家是不是已經(jīng)迫不及待了?咱們選擇其中一個(gè)室內(nèi)游戲來(lái)玩一玩吧!(1)指名學(xué)生上臺(tái)做講解如何用手玩“石頭剪刀布”。(2)師生示范玩，教師犯規(guī)(慢出)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。(3)同桌互玩，體驗(yàn)快樂。第一次，規(guī)則是一局定勝負(fù)；第二次，規(guī)則是三局兩勝。(4)用腳玩“石頭剪刀布”體驗(yàn)2.學(xué)做新游戲“丟沙包”。過渡：請(qǐng)大家交流一下這些游戲給我們帶來(lái)什么好處呢?你們喜歡這些課間游戲嗎?(喜歡)為什么?(根據(jù)學(xué)生回答，引出游戲規(guī)則的介紹。)(1)教師介紹游戲規(guī)則。(2)教師和學(xué)生一起示范。活動(dòng)三，合理安排，快樂游戲過渡：課間我們光顧著玩游戲了，好多重要的事情給拋在腦后了，小朋友們，我們課間除了做游戲外還必須要做什么?1.我們課間除了做游戲外還要做什么?2.你能給他們排排序嗎?為什么這樣排?學(xué)生交流3.教師交給課前準(zhǔn)備的方法。一收二拿三放?；顒?dòng)四，正確選擇，有效活動(dòng)(安全游戲)過渡：同學(xué)們來(lái)看一看，這幾位小朋友在課間玩游戲時(shí)遇到了問題，你能幫他們解決嗎?課間這幾個(gè)小朋友這樣玩好不好?為什么?課件出示圖片同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)谟螒蚝徒涣髦兄赖恼n間游戲要遵守游戲規(guī)則，注意安全，安全游戲記心中，下課鈴就要響啦，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)俅温犞墩n間十分鐘》,欣賞課間文明游戲。會(huì)唱的同學(xué)，可以跟著一起唱。快樂十分鐘規(guī)則合作安全教學(xué)反思本課教學(xué)之前，我研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研了教材，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)，在同教研員老師們進(jìn)行交流討論后，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)。在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，大膽設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生，以親切自然的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生。一、目標(biāo)引領(lǐng)，準(zhǔn)確定位在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我曾一度迷茫，像只無(wú)頭蒼蠅，找不著路，在研讀課標(biāo)，研究教學(xué)參考書，詳細(xì)解讀教材之后，我模模糊糊的找到了方向，在多次的磨課研課、交流討論，我明確了我所教授的這課的教學(xué)目標(biāo)。立足學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生成長(zhǎng)角度，準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)，單元目標(biāo)，從而準(zhǔn)確定位本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。找到目標(biāo)后，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我進(jìn)行再設(shè)計(jì)，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、教學(xué)的每一次評(píng)價(jià)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡，以及教學(xué)板書設(shè)計(jì)都緊緊圍繞目標(biāo)，以目標(biāo)為核心，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而重新審視。經(jīng)過多次反復(fù)的設(shè)計(jì)修改，我準(zhǔn)確定位了本科的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的生活邏輯為主線，開展生活化的教學(xué)。在情境中對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而導(dǎo)之以行。二、評(píng)價(jià)潤(rùn)滑劑，事半功倍每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都少不了教師的評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。好的評(píng)價(jià)猶如課堂潤(rùn)滑劑，讓學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松，讓課堂上，高潮不斷。本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月的一年級(jí)學(xué)生，我從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)出發(fā)，蹲下身來(lái)走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，課堂上專注地傾聽，真誠(chéng)地給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生們的興奮點(diǎn)被激發(fā)了，學(xué)生在我評(píng)價(jià)的引領(lǐng)下，更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，課堂上時(shí)時(shí)能聽到學(xué)生的精彩回答，我的課堂教學(xué)目標(biāo)得到很好的實(shí)現(xiàn)。三、團(tuán)隊(duì)合作，給我力量就我的這節(jié)課而言，進(jìn)行了多次的練課磨課，縣教研室吳婕老師和中心校王英英老師多次給我進(jìn)行指導(dǎo)。吳婕老師從教學(xué)理念、時(shí)代背景、學(xué)科特點(diǎn)，到教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的游戲選擇、板書設(shè)計(jì)，以及各環(huán)節(jié)的目標(biāo)性等都耐心細(xì)致地為我做了指導(dǎo)。王英英老師結(jié)合課標(biāo)、教參和課本一針見血的指出了這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)，課時(shí)分配，以及在做公開課的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。經(jīng)過多次的磨課研課，我對(duì)道德與法治這門課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)本課的教學(xué)也更加自信了，課堂上和學(xué)生默契的配合就是最好的證明。磨課研課讓我覺得做一名道德與法治教師是幸福的。作為參賽選手，我深刻感受到磨課研課的過程既是對(duì)個(gè)人專業(yè)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力的綜合提煉，也是對(duì)個(gè)人意志的淬煉。我最大的收獲有三點(diǎn)：其一，客觀審視自己的教學(xué)，規(guī)范關(guān)注自己的教學(xué)用語(yǔ)和問題設(shè)計(jì)，審視自己的專業(yè)能力與專業(yè)技能，知道自己缺點(diǎn)和不足，明確今后努力的方向；其二，客觀審視教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容比形式更重要，深入挖掘教材，抓住道德與法治最本質(zhì)的東西，用巧妙的方式解決生活中的問題；其三，對(duì)才有意義!滴記錄下來(lái)，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。8.上課了《上課了》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二8課內(nèi)容。本課以課堂學(xué)習(xí)生活為重點(diǎn)，共兩個(gè)話題：話題一“課前準(zhǔn)備好”有兩層含義，一是利小擺放整齊的要求整理，第七課《課間十分鐘》話題二“多提問勤舉手”,引導(dǎo)小朋友喜歡提問和探尋問題，在課堂上保持積極的話題三指向課堂教學(xué)中與同伴的合作學(xué)習(xí)、經(jīng)過了一個(gè)多月的校園生活，小朋友已經(jīng)初步適應(yīng)新環(huán)境，但在課堂學(xué)習(xí)中，還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前準(zhǔn)備沒帶齊，或沒有及時(shí)做好準(zhǔn)備，會(huì)影響到小朋友課堂學(xué)習(xí)的情緒和狀態(tài)。所以這個(gè)階段的孩子特別需要了解課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)的方法，從而更好地融入學(xué)校的生活學(xué)習(xí)中。從課前調(diào)查情況了解來(lái)看，個(gè)別孩子會(huì)自己整理書包，但不少小朋友不會(huì)自己整理，要依賴于爸爸媽媽，會(huì)整理的小朋友僅僅知道書本要按大小排列整齊，并不會(huì)主動(dòng)有意識(shí)地按課表整理。孩子有課前準(zhǔn)備的意識(shí)，但還不能依靠課程表來(lái)做好完整的課前準(zhǔn)備，對(duì)課前準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)也僅限于書本學(xué)具的準(zhǔn)備，并不知道要做好思想和精神準(zhǔn)備。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡提問，但有時(shí)會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己回答錯(cuò)誤被同學(xué)笑話而不敢提問，有的是的確不會(huì)提。入學(xué)才一個(gè)多月的小朋友在課堂發(fā)言中，不少人還不會(huì)認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言和老師的說(shuō)話內(nèi)容，有的在別人在發(fā)言的時(shí)候，因不善于傾聽還會(huì)隨意插話，或邊舉手邊喊出來(lái)的現(xiàn)象，所以學(xué)會(huì)傾聽非常重要。1.知道課程表對(duì)做好課前準(zhǔn)備的重要作用，了解課前準(zhǔn)備不僅包括學(xué)具用品的準(zhǔn)備還包括思想和精神準(zhǔn)備，明白課堂中認(rèn)真聽仔細(xì)看的重要。2.初步樹立自己的事情自己來(lái)做的意識(shí)；喜歡提問題，初步體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂。3.初步培養(yǎng)自己整理書包的習(xí)慣，會(huì)看課程表來(lái)做好課前準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)提問題的方法，逐步培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。1.會(huì)看課程表來(lái)做好課前準(zhǔn)備；2.懂得傾聽的重要性，激發(fā)提問的興趣，學(xué)習(xí)提問的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友書包、教師課件、板書板貼等1.師：今天上課，有個(gè)小伙伴也要和我們一起參加，它是誰(shuí)呢?小熊出場(chǎng)，提出問題：小朋友們大家好，我是小熊，很高興能和大家一起上課，請(qǐng)問今天上午都有哪些課呀?小朋友交流補(bǔ)充，引出課程表。設(shè)計(jì)意圖：用可愛的卡通小熊加入課堂讓小朋友增加學(xué)習(xí)的趣味，活潑可愛的小熊能激發(fā)小朋友的興趣，在愉悅的氛圍中開展學(xué)習(xí)。2.指導(dǎo)小朋友學(xué)看課程表(一)用品準(zhǔn)備我能行1.觀看忘帶學(xué)具用品的動(dòng)畫2.喚醒小朋友們忘帶學(xué)具用品的經(jīng)歷談?wù)剛€(gè)人感受。3.師：你有什么解決的好辦法嗎?4.觀看小朋友自拍的整理書包的視頻，指導(dǎo)整理書包的方法。5.現(xiàn)場(chǎng)試著整理書包：小朋友看明天的課程表練習(xí)整6.師：大家都會(huì)整理書包，我們就來(lái)一次“課前準(zhǔn)備大比拼”?？茨膫€(gè)小朋友做到又快設(shè)計(jì)意圖：通過比賽的形式，激發(fā)小朋友做課前準(zhǔn)備的興趣，(二)集中精神很重要2.活動(dòng)體驗(yàn)：課前一分鐘前準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：通過小朋友日常熟悉的課前一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)，讓小(一)亮眼睛仔細(xì)看1.第一遍觀看無(wú)聲的動(dòng)畫短片2.小朋友提問，訊飛語(yǔ)音錄音轉(zhuǎn)化為文字，同屏呈現(xiàn)小朋友問題師：用我們的亮眼睛仔細(xì)地觀察，你的小腦袋里就會(huì)設(shè)計(jì)意圖：通過無(wú)聲動(dòng)畫的觀看，既讓小朋友感受眼睛仔細(xì)看(二)小耳朵認(rèn)真聽嗎?2.第二遍觀看有聲的動(dòng)畫隨機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生提問：你看，如果沒有想好就急著說(shuō)(發(fā)言聲音太小了),不僅我們聽不懂，手機(jī)也聽不懂啦!所以我們?cè)谡f(shuō)之前要想清楚要說(shuō)什么,說(shuō)的時(shí)候要大聲。3.師：仔細(xì)看看我們兩次提問的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)? (板貼耳朵圖案)和剛才的問題比起來(lái)，現(xiàn)在的問題更有價(jià)值更有意思了。說(shuō)明大家都設(shè)計(jì)意圖：通過無(wú)聲和有聲兩次觀看動(dòng)畫對(duì)比體驗(yàn)，讓小朋友要性，更能發(fā)現(xiàn)仔細(xì)看、認(rèn)真聽能夠提出更有價(jià)值的問題(三)眼耳心口有魔力1.師：提問的時(shí)候眼睛和耳朵一定要配合好，提問之前在心里先想清楚，再用嘴巴大聲說(shuō)出來(lái)，(板貼心和嘴的圖案)你知道這四樣寶貝組合在一起會(huì)產(chǎn)生怎樣神奇的魔力嗎?小朋友交流，教師出示漢字“聰”2.總結(jié)提問的方法設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)小朋友對(duì)大自然的好奇心，遷移前面學(xué)到的方(四)我的表現(xiàn)我來(lái)評(píng)(出示義務(wù)教育教材《道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)冊(cè)》第34頁(yè))1.1.認(rèn)真聽清楚老師的要求和同學(xué)們的發(fā)言。2.仔細(xì)考慮，想清楚自己的問題是什么。3.把自己的問題大膽、響亮地說(shuō)出來(lái)。2.卡通小熊指導(dǎo)評(píng)價(jià)的方法，小朋友自我評(píng)價(jià)涂色3.教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)師反饋：三朵小花都做涂滿顏色的孩子請(qǐng)舉手，的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)知道如何成為一個(gè)會(huì)提問的孩子，真的很棒!師：沒有涂滿顏色的同學(xué)也不要難過，也要表?yè)P(yáng)!因?yàn)槟銈冋鎸?shí)而準(zhǔn)確地看到了自己的問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道自己以后還需要在哪方面繼續(xù)努力。(隨機(jī)指名小朋友談?wù)劷窈笮枰Φ姆较?設(shè)計(jì)意圖：通過自我評(píng)價(jià)，小朋友認(rèn)識(shí)到自己一并激發(fā)小朋友愿意為了更高的目標(biāo)努力，旨在達(dá)師結(jié)課：希望每個(gè)小朋友都能做到這三點(diǎn)，慢慢養(yǎng)成多提問題的好習(xí)慣，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷提出有意思的問題，越學(xué)越能干，越問越聰明。課題：部編教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課《玩得真開心》1.懂得放學(xué)回家可以一個(gè)人玩，也可以跟伙伴、家人玩，體驗(yàn)玩得開心；2.通過開展健康、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生享受玩耍的快樂，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找樂趣；3.學(xué)生初步了解保證安全的基本常識(shí)。讓學(xué)生通過交流、討論、游戲，明確玩得要安全、健康。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生初步感知玩的安全基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)圖片、學(xué)生共同制作的材料、音頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：在家玩的圖片、玩具。一、學(xué)校里玩得真開心師：上學(xué)時(shí)間到了，大家喜歡在這所美麗的校園里和老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)玩耍，我們一起來(lái)看一組黃老師捕捉到的有趣瞬間，大家思考一下同學(xué)們的心情是怎樣的?生：開心。師：同學(xué)們玩得真開心。板書課題貼：玩得真開心。二、回家玩什么師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里玩得真開心呀!那放學(xué)回家大家玩什么呢?黃老師從家長(zhǎng)分享到班級(jí)群里挑選這些照片，我們一同來(lái)欣賞第一組照片。老師有請(qǐng)這些照片的主人公用“我喜歡在家……”的句式來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)。這些孩子他們放學(xué)回家喜歡自己玩。(板書、貼第二組照片的小朋友都喜歡和誰(shuí)一起玩?預(yù)設(shè)：同學(xué)或小伙伴(板書、貼圖)第三組照片呢?預(yù)設(shè)：喜歡和家人玩。小結(jié)：同學(xué)們玩的方式真是多種多樣，玩是我們師：今天黃老師收到一張“玩具交流會(huì)”的邀請(qǐng)函，想邀請(qǐng)?jiān)蹅円?4)班的孩子一起參加，你們?cè)敢馊?但有個(gè)要求我們大家要齊心協(xié)力連闖三關(guān)才能到達(dá)主會(huì)場(chǎng)哦。孩子們，你們有信心嗎?那我們就一同出發(fā)吧!(1)師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本第37頁(yè)，看看第1幅圖師：這個(gè)小朋友在玩什么呀?這樣玩好嗎?師：那么,玩打火機(jī)會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢?你們看，觀看視頻：《玩打火機(jī)引發(fā)火師提問：“是呀!真危險(xiǎn)!還有哪些危險(xiǎn)行為呢?”小結(jié)：是啊，玩火危害大，玩耍時(shí)一定要有安全師：同學(xué)們你們真棒，闖關(guān)成功啦!(邊說(shuō)邊點(diǎn))過渡語(yǔ)：同學(xué)們很會(huì)觀察，我們來(lái)進(jìn)行第二關(guān)，文明關(guān)。大家一起來(lái)看第2幅圖，你認(rèn)為這兩位小朋友在走廊里大聲喧嘩對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。給別人造成不良影響?他們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?小結(jié)：和小伙伴一起玩耍時(shí)，一定要遵守公共秩序，做到心中才是文明的表現(xiàn)。板書：文明師：恭喜大家，又闖關(guān)成功啦!(邊說(shuō)邊點(diǎn))(1)出示圖片《眼睛有點(diǎn)兒疼》:小朋友不聽爸媽的勸告，一直看著電視，結(jié)果眼睛(2)師提問：這樣的行為對(duì)嗎?預(yù)設(shè)：不對(duì)。(3)教師：“你想對(duì)剛剛的小朋友說(shuō)什么?”(4)小結(jié)：是呀，愛護(hù)眼睛很重要!合理安排時(shí)間，改掉長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣，讓師：出示圖片《我還有作業(yè)》,玩得正開心時(shí)，小朋友突然大聲叫道：“呀，我還有作業(yè)”。師：下面這個(gè)小朋友合理安排時(shí)間了嗎?“因?yàn)橥嫱涀鲎鳂I(yè)的行為好嗎?應(yīng)該怎么做才正確?”樣的活動(dòng)，進(jìn)而體會(huì)玩既開心也有趣。(板書：合理)師：同學(xué)們你們太棒啦，闖關(guān)成功!四、進(jìn)入“玩具交流會(huì)”過渡語(yǔ)：剛才的闖關(guān)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒，我們獲(1)孩子們，前幾天老師布置了回家與家人一起有創(chuàng)意地玩的作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)大家把你(2)大家用一兩句話簡(jiǎn)單描述創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里，每組推薦一名同學(xué)上來(lái)展示他們的作品。注意：臺(tái)上小朋友在展示的時(shí)候，臺(tái)下的孩子們要認(rèn)真安靜地哦!(板書：有創(chuàng)意地玩)(1)老師相信你們都是愛思考、勤動(dòng)手的孩子，那下面請(qǐng)先把你們帶來(lái)的創(chuàng)意玩具都收起來(lái)，從現(xiàn)在開始不能再拿出來(lái)了哦!3.走出“創(chuàng)意玩具屋，我們一同踏入“班級(jí)大玩家”。活動(dòng)要求：小組合作，利用老師拿給的材料，一起發(fā)揮創(chuàng)意，玩一玩!在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的小組獲勝，將獲得“創(chuàng)意星”的點(diǎn)贊卡一張。溫馨提醒：合作過程中要注意安全，講文明，講衛(wèi)(分發(fā)各小組禮包A組：樹葉B組：折紙C組：樹枝吹畫D組：超輕泥E組：一次性杯子創(chuàng)意)“班級(jí)大玩家”選拔賽頒獎(jiǎng)禮同學(xué)們，讓我們?yōu)楂@得“創(chuàng)意星”的同學(xué)點(diǎn)贊。請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)談獲獎(jiǎng)感言。(安全、合作、動(dòng)腦、動(dòng)手)五、提升總結(jié)師：同學(xué)們，在玩中我們不僅度過了美好時(shí)光，而且享受了快樂休閑。美好的時(shí)光讓我們忘記了煩惱，如果愿意與伙伴分享，你的快樂一定會(huì)越來(lái)越多?！窘滩姆治觥勘菊n是部編版一年級(jí)《道德與法制》上冊(cè)第三單元“家中的安全與健康”中第二課。意在讓學(xué)生明白吃飯時(shí)講究衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；做力所能及的家務(wù)，學(xué)當(dāng)小主人；注意講禮儀，和家人一起營(yíng)造良好的就餐氛圍；均衡營(yíng)養(yǎng)，全面攝入，做一個(gè)餐桌上的小達(dá)人。本次設(shè)計(jì)是第一學(xué)時(shí)?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)上冊(cè)的孩子普遍6、7歲，他們有了一定的就餐知識(shí)，但還沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，城市里的孩子在參與家務(wù)方面有所欠缺，喜歡垃圾食品、肉類等，偏食挑食的現(xiàn)象比較突出。因此，不光要提升他們的認(rèn)識(shí)，更要培養(yǎng)習(xí)慣、教給技能，指導(dǎo)他們?cè)谏钪心苷嬲龑?shí)踐起來(lái)。此設(shè)計(jì)從提升能力出發(fā)，側(cè)重于實(shí)踐的操作和行為的指導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生明白吃飯時(shí)講究衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；做力所能及的家務(wù)，學(xué)當(dāng)小主人；注意講禮儀，和家人一起營(yíng)造良好的就餐氛圍。2.學(xué)會(huì)洗手，學(xué)會(huì)擺碗筷，向同伴學(xué)習(xí)其它的餐廳家務(wù)勞動(dòng)。3.學(xué)會(huì)在就餐時(shí)尊敬和禮讓長(zhǎng)輩，踐行餐飲之禮。4.在活動(dòng)中，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力和與他人合作的能力。學(xué)習(xí)在餐桌上與家人和諧用餐，互相關(guān)愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】在活動(dòng)中學(xué)會(huì)洗手、掌握技能，培養(yǎng)對(duì)家人的愛?！驹O(shè)計(jì)理念】1.生活是實(shí)施道與法課程的基礎(chǔ)，問題的提出、教學(xué)的素材、指導(dǎo)都應(yīng)來(lái)源于學(xué)生2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，豐富情感體驗(yàn)已提升認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)行為。3.探索實(shí)踐活動(dòng)與道與法課程整合能提升課堂實(shí)施的有效性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件2.組次牌3.一次性桌布，不銹鋼盤子，里面有：9套碗，勺子，筷子和9雙一次性手套5.餐巾紙6.課前調(diào)查表【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、引人問題導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，她叫可可?？旄蚵曊泻舭?可可：小朋友，哎呦，小朋友們好!哎呦哎呦，肚子好疼啊~~~小朋友們，可可為什么會(huì)肚子疼呢?來(lái)猜一猜?？赡苁浅燥埑隽藛栴}。(板貼：吃(設(shè)計(jì)理念：以卡通人物引人課堂，提高了學(xué)生興趣。從小朋友常見的生活問題出發(fā)，拉近課堂與生活的距離，體現(xiàn)了道與法課程“生活性”的特點(diǎn)。)二、活動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐探究第一板塊吃飯講衛(wèi)生1.小朋友們猜對(duì)了，這是可可的手，你想對(duì)她說(shuō)什么?2.有的小朋友是這樣洗手的。(出示視頻),她想：手上什么都沒有，這樣洗洗就行了。對(duì)不對(duì)呢?健康博士告訴我們：一只手上可附著40多萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，其中攜帶著細(xì)菌、病毒及寄生蟲卵，會(huì)誘發(fā)各種疾病。這樣洗手，根本不能除去細(xì)菌哦。(出示細(xì)菌2.可可：看來(lái)洗手是有講究的，校醫(yī)要教給我們正確的洗手方法呢!(播放視頻)請(qǐng)小朋友先仔細(xì)地看一遍，第二遍，一邊看一邊學(xué)。3.對(duì)照?qǐng)D片的步驟相鄰的兩位同學(xué)一起洗。4.大家都學(xué)得那么認(rèn)真，我要帶你們唱一首兒歌：小手是個(gè)寶，做事不能少。飯前要洗手，千萬(wàn)別忘掉。5.干凈的小手能保證我們吃得衛(wèi)生，有一位小朋友準(zhǔn)備吃飯了，可是餐桌是這樣的就你能幫幫他嗎?(實(shí)物：碗筷沒放好)還有一位小朋友吃完飯后是這樣的：嘴巴上有米粒。謝謝你們，你們不僅知道吃飯時(shí)要講衛(wèi)生，還能助人為樂。吃飯時(shí)還要注意養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢?你聽，可可在夸你們呢!——!(板貼：講衛(wèi)生)(設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)烈的視覺沖擊豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生“吃飯講衛(wèi)生”的內(nèi)驅(qū)力。遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，手把手地指導(dǎo)洗手方法并當(dāng)堂多次練習(xí)，加強(qiáng)體驗(yàn)，體現(xiàn)了課程“活動(dòng)性”的特點(diǎn)。)第二板塊吃飯多參與講衛(wèi)生的小朋友們，飯菜上桌了!1.當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教室搖身一變，成了家里的餐廳了!(PPT)2.上菜了，可可過來(lái)了，她在做什么呢?3.我們也一起試試餐具擺擺擺的活動(dòng)，好嗎?可可要請(qǐng)你幫個(gè)忙，你愿意嗎?(可可的話：小朋友們，每組桌上都有一個(gè)盤子，里面都有些什么呢?盤子里有碗筷、勺子，手套是用來(lái)干什么的?開始擺碗筷咯，你覺得要注意什么?)是啊，要注意衛(wèi)生、輕拿輕放、互相合作(PPT),音樂開始我們開始，音樂停我們停。比比看，哪些組做得好?吃完飯后，是不是該收拾好餐具呢?(再次強(qiáng)調(diào)注意衛(wèi)生、輕拿輕放、互相合作)(設(shè)計(jì)理念：“參與”“實(shí)踐”“體驗(yàn)”是提升道與法課堂實(shí)效、提升核心素養(yǎng)的主要途徑，“擺餐具”的活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)注意衛(wèi)生、輕拿輕放、、互相合作，“餐具歸位”的活動(dòng)鞏固了這一教學(xué)成果，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂，提升了在生活中“參與”的驅(qū)動(dòng)力。)哇，你們可真能干，有一些小朋友在吃飯前后還會(huì)干其它一些活呢，請(qǐng)看!(PPT展示小朋友在家做家務(wù)的情景：端菜、拿筷子、盛飯、擺凳子的)我們一起讀一讀。我們還可以做哪些事情呢?(收碗收筷子、擦桌子)(PPT出示這些家務(wù)活的名稱)讀一讀。你會(huì)做哪些?還有哪些不會(huì)做?我們來(lái)采訪一下，來(lái)教教我們吧!這是哪位?來(lái)認(rèn)識(shí)一下你，你能否介紹一下端菜的注意點(diǎn)?盛飯時(shí)要注意什么呢?你可以選擇其中的一些在生活中學(xué)著做、堅(jiān)持做，你想選哪一個(gè)呢?(小結(jié)：是啊，我們應(yīng)力所能及多參與。(設(shè)計(jì)理念：家務(wù)看似一件不起眼的小事，卻在培養(yǎng)家庭責(zé)任感、實(shí)踐能力、關(guān)愛他人這些方面起著及其重要的作用，這個(gè)環(huán)節(jié)分享了學(xué)生在生活中做用餐家務(wù)的瞬間，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和興趣。如何做呢?教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生的資源，引導(dǎo)開展同伴互助與學(xué)習(xí)，讓教學(xué)來(lái)源于生活，回歸到生活。)第三板塊吃飯有禮儀★1.學(xué)習(xí)禮讓②你覺得他哪里做得好?如果是爸爸媽媽呢?是啊，小朋友要讓長(zhǎng)輩先入座，先動(dòng)筷子，我們?cè)賱?dòng)筷子這是長(zhǎng)者先，幼者后。請(qǐng)兩位小朋友來(lái)演一演吧!采訪：爺爺和④正如《弟子規(guī)》中所說(shuō)“或飲食或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后?！?.餐桌上我們?cè)撛趺醋瞿?①我們尊敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩也關(guān)愛我們，請(qǐng)看視頻。這夾菜是一份②課前，我們就這個(gè)話題進(jìn)行了“真心話碰碰碰”的課前調(diào)查，了解到小朋友們a講講伙伴之間發(fā)生的有趣的事。()人b說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的情況。()人c問一問爸爸媽媽工作上的事情。()人d說(shuō)說(shuō)今天飯菜的口味。()人e埋頭吃飯。()人f有時(shí)看電視。()人g有時(shí)看手機(jī)()人h有時(shí)玩IPAD()i你還會(huì)做什么?④爸爸媽媽是怎么想的呢?今天我們現(xiàn)場(chǎng)就來(lái)了一位媽媽，我們來(lái)采訪一下。(師：請(qǐng)問您是哪位寶貝的媽媽?你家寶貝還有家人在吃飯時(shí)一般會(huì)做什么,你有什么感受?家長(zhǎng)回答。)小朋友們，從媽媽的話中你明白了他們的想法和期待嗎?吃飯(設(shè)計(jì)理念：在我國(guó)，餐桌也是溝通與交流的地方，從小情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)行為。)可可又有問題請(qǐng)教大家了，錄音：我感冒了，吃飯時(shí)想打噴嚏怎么辦?流鼻涕時(shí)怎么辦?想咳嗽了怎么辦?能給我們做個(gè)示范嗎?(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演)4.剛才我們學(xué)得多認(rèn)真啊!可可把我們的收獲整理成一則吃飯禮儀小貼士呢!可可音：盡力多參與，長(zhǎng)輩應(yīng)禮讓，關(guān)愛記心間，文明中成長(zhǎng)。請(qǐng)跟我一邊拍手一邊讀吧。(設(shè)計(jì)理念：兒歌是學(xué)生喜聞樂見的形式，起到了總結(jié)提升的作用。)第三板塊思考辨析實(shí)踐運(yùn)用1.小朋友們你們真棒!老師準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的游戲，你們想玩嗎?這個(gè)游戲叫“氣球?qū)殹?每個(gè)氣球后面都有小任務(wù)，每組可以任選一個(gè)。①辨析類下列行為對(duì)嗎?為什么?(出示圖片)②糾正類下列行為你覺得怎樣?如果不對(duì)，請(qǐng)你勸勸他們。感冒了，吃飯時(shí)流鼻涕怎么辦?請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)表演。奶奶生病了，臥床休息，不能起來(lái)吃飯，你會(huì)怎么做?組內(nèi)同學(xué)演一演。都張貼著宣傳畫，號(hào)召我們做有禮儀的中國(guó)人。(板書：有禮儀)次升華了認(rèn)識(shí)、鏈接了生活，在實(shí)踐中形成了行為的準(zhǔn)則。)1.指黑板：小朋友們，這節(jié)課你有哪些收獲?總結(jié)各小組情況。氣。另一位叫小米，吃得很少，長(zhǎng)得又矮又瘦，常常生病，看來(lái)，吃飯還要注意健康，吃飯真是有講究啊!(板書：有講究)我們下節(jié)課再進(jìn)一步研究如何吃得健康營(yíng)養(yǎng)吧!一年級(jí)道德與法治——《11.別傷著自己》1、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。2、通過此課時(shí)授課內(nèi)容，讓學(xué)生了解在家時(shí)活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。難點(diǎn)：家里哪地方、行為可能會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害?1、結(jié)合課本的迷宮游戲，為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、通過學(xué)生自述、補(bǔ)充、師評(píng)等環(huán)節(jié)，了解在家時(shí)的安全隱患，并且知道防范于未然。課前準(zhǔn)備：教學(xué)器材：教學(xué)輔助用具(剪刀、普通的家用電器)、多媒體課件。教學(xué)過程：(提前熟悉學(xué)情，了解學(xué)生)(一)認(rèn)識(shí)老師，趣味導(dǎo)入：師：今天來(lái)上課呀，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物，請(qǐng)看。(出示剪紙)提問：你知道剪紙是如何制作出來(lái)的嗎?(生自由發(fā)言)這里馬老師提醒大家——《別傷著自己》(出示課題)師：那你知道如何正確使用剪刀嗎?(出示課本圖片)(實(shí)物展示：紙+剪刀)生說(shuō)。(拓展補(bǔ)充：針、小刀、圖釘)(方法性指導(dǎo))(板書粘貼：尖銳物，小心使。)(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，為新課作鋪墊。)(二)出示課題，走入新課堂：險(xiǎn)是值得我們注意的呢?到家里去看看吧。(黑暗的客廳)咦?這個(gè)家里少了什么?(沒有開燈，沒有亮光)來(lái)什么呢?(學(xué)生發(fā)言)師：“電”可以照亮我們的家，“電”還可以讓冰箱保存食物，“電”使我們的生活更方便，可有時(shí)候“電”又特你知道如何正確使用家里的電器嗎?今天老師把它們請(qǐng)到教室里來(lái)了。(插線板、充電器、電水壺)(出示插線板圖片)師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)電器嗎?上面的小孔可不能用手去隨意觸摸，不然就會(huì)引發(fā)很嚴(yán)重的安全事故。(板書出示：插線孔，不亂碰。)師：老師這里有兩款充電器，(兩孔、三孔)誰(shuí)愿意來(lái)為我們展示一下，它們應(yīng)該怎么用?師：你能給大家說(shuō)一說(shuō)，你為什么這么插嗎?(總結(jié)：插線板，要對(duì)孔插)師：那是不是只要正確插孔就可以了呢?如果是這位小朋友的做法，會(huì)怎么樣呢?(課件圖片)師：插線板除了插對(duì)孔以外，還要保持手干燥，以防觸電。(板書出示：用電時(shí)，手不濕。)師：最后老師還有個(gè)溫馨提示，如果不使用電的時(shí)候，記得拔掉插頭，關(guān)閉電源，保證用電安全。師：老師這里還有一件平日里經(jīng)常使用的家用電器，你知道它的使用方法嗎?(找圖片，水快溢出來(lái))水位不能過高，以防觸電。過渡：看來(lái)啊，小朋友們的安全意識(shí)都很強(qiáng)，剛剛我們看到只是家里隱藏危險(xiǎn)的一部分，還有哪些危險(xiǎn)是需要我們注意的呢?老師來(lái)考考大家。(三)選擇對(duì)錯(cuò)，拓展知識(shí)：第一關(guān)：手勢(shì)選擇題課內(nèi)圖片(5個(gè))簡(jiǎn)單(正誤對(duì)比)第二關(guān)：安全小衛(wèi)士課外補(bǔ)充(5個(gè))說(shuō)理由(根據(jù)學(xué)生的回答，方法性的指導(dǎo)總結(jié))(四)總結(jié)升華，玩樂學(xué)習(xí)：師：今天小朋友們的表現(xiàn)太棒了，在這里，老師再送大家一份禮物——生命錦囊。當(dāng)我們遇到緊急情況而爸爸媽媽又不在身邊時(shí)，可以尋求他們的幫助，這些電話你知道嗎?(警察、醫(yī)院標(biāo)識(shí)、火)這些電話可以隨便打嗎?當(dāng)己》,希望小朋友們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中可以做一個(gè)會(huì)保護(hù)自己、愛護(hù)自己的板書設(shè)計(jì)：11.別傷著自己尖銳物，小心使。插線孔，不亂碰。用電時(shí)，手不濕。生命錦囊來(lái)幫助，安全時(shí)刻伴我行。12.早睡早起【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前在家長(zhǎng)的幫助下完成48頁(yè)的小調(diào)查?！窘虒W(xué)過程】呀?今天早上又是幾點(diǎn)起床的呢?我們一起數(shù)一數(shù)，看他睡了多少小時(shí)?(電子表：數(shù)時(shí)間)2、師：其他同學(xué)昨天睡了多長(zhǎng)時(shí)間呢?老師根據(jù)你們交的調(diào)查表，做了個(gè)統(tǒng)計(jì)(出(一)出示作息統(tǒng)計(jì)圖，反饋?zhàn)飨F(xiàn)狀睡足10小時(shí)()人,不足10小時(shí)()人。(請(qǐng)舉手)(二)討論哪種睡眠時(shí)間更健康1、師問睡足10小時(shí)的：你認(rèn)為哪種睡眠時(shí)間更健康?為什么?再問一名沒睡足10那么我們小學(xué)生每天到底要睡多長(zhǎng)時(shí)間才更健康?老師請(qǐng)來(lái)了睡眠小博士，來(lái)聽一聽1.微課解說(shuō)合理作息時(shí)間(播放微課，學(xué)生觀看。)師：同學(xué)們，聽了睡眠小博士的話，你知道了什么?(表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì))預(yù)設(shè)：(完成板書)(1)小學(xué)生每天要睡足10個(gè)小時(shí)。(板書：原來(lái)我們小學(xué)生要睡足10小時(shí))(2)我們要比成人睡眠時(shí)間長(zhǎng)。(對(duì)，我們不能等爸爸媽媽一起睡)(3)人體會(huì)產(chǎn)生生物鐘。(你學(xué)到了一個(gè)小知識(shí))(4)我知道從8:30到6:30,早上起來(lái)精神很好(不錯(cuò)，這是很適合我們的作息時(shí)間，(5)睡足10小時(shí)會(huì)精神很好(對(duì)，有益健康)3、小結(jié)：我們正在長(zhǎng)身體，每天要睡夠10小時(shí)才能夠保證身體生長(zhǎng)的需要，也才會(huì)更1、過渡：小明也聽了睡眠小博士的話，知道早睡很重要，可是昨天晚上……(播放你們猜對(duì)了嗎?(觀看PPT)你們有沒有出現(xiàn)過這種情況?(有)3、師：如果第二天、第三天……一個(gè)月……一年……小明每天都睡這么晚，會(huì)怎樣呢?小結(jié)：是啊，沒早睡，真糟糕，影響身體健康。聽一聽醫(yī)生是怎么說(shuō)的?(醫(yī)生說(shuō)話內(nèi)容如果孩子睡眠不充足，對(duì)身體會(huì)有哪些影響)中休：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)美妙的體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂，閉眼休息一分鐘。(一分鐘音師：睜開眼睛，老師的大腦、眼睛都得到了休息，覺得很舒服，你們呢?師：一分鐘的休息都這么舒服，如果我們的睡眠時(shí)(1)小組討論：請(qǐng)四人小組想想辦法：怎樣才能早點(diǎn)睡，按時(shí)起?每個(gè)組想到一個(gè)辦法(2)匯報(bào)交流：師：請(qǐng)組長(zhǎng)舉起你們的組牌，(師根據(jù)情況小結(jié)各組想的辦法個(gè)數(shù)，找到最多的，指名答)請(qǐng)其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽，聽得認(rèn)真的，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!(不玩玩具；閉上眼睛，安安靜靜地躺下：聽音樂或者要爸爸媽媽講故事2.小結(jié)：同學(xué)們想了這么多好辦法(PPT),(1、老師記上了這節(jié)課，你會(huì)怎么做?2、你好像是很早上床，但睡不著，你知道該怎么做了嗎?3、你是因?yàn)榫毩?xí)武術(shù)才晚睡的，回家吧今天學(xué)的知識(shí)告訴媽媽，調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，保證睡足10小時(shí)，好不好。)拓展活動(dòng)：(邊說(shuō)邊發(fā)放評(píng)比表)師：老師這有張記錄表，請(qǐng)同學(xué)們從今天起，記錄下足了10個(gè)小時(shí)，就可以給自己一顆星，看看誰(shuí)能成為睡眠小達(dá)人!養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。《美麗的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要素材或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展生活中，通過認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)和把握自我，并在其與《美麗的冬天》是小學(xué)道德與法治教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元《天氣雖冷有溫暖》的第一個(gè)主題。主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察冬天里自然界的變化，感受和體驗(yàn)冬天的到來(lái)，知道動(dòng)植物和人們的生活有什么變化。讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好。學(xué)生對(duì)冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對(duì)冬天的自然現(xiàn)象和知識(shí)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于他們觀察水平有限，對(duì)冬天缺乏比較深入的探索。本班學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本適應(yīng)了小學(xué)生活，愿意參與集體活動(dòng)，樂于與老師、同學(xué)交往，并且初步獲得了尋求、搜集、處理信息的基本能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。?！睹利惖亩臁愤@一課的重點(diǎn)是學(xué)生了解冬天人、動(dòng)物、植物的變化，感受冬天的到來(lái)。讓學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，冬天有什么變化?以“交流感悟”為主，以“講授式”為輔，多種教學(xué)綜合運(yùn)用。教學(xué)手段：從學(xué)生已有的經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過交流和體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教師：PPT教學(xué)課件資料：課件學(xué)生準(zhǔn)備：觀察冬天的變化教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1、學(xué)會(huì)觀察冬天里自然界的變化。2、感受和體驗(yàn)冬天的到來(lái)，知道動(dòng)植物和人們的生活有什么變化。3、親近自然，初步感受大自然的美好。感受和體驗(yàn)冬天的到來(lái)，知道動(dòng)植物和人們的生活有什么變化感受和體驗(yàn)冬天的到來(lái)，知道動(dòng)植物和人們的生活有什么變化教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、師：一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?2、引出課題：我眼里的冬天二、交流感悟，找冬天。1、(活動(dòng)一：找冬天，感受冬季氣候的變化和生活的變化。)師：冬天到了，此時(shí)的天氣和我們的生活有哪些變化呢?你看到的感受到的冬天是什么樣的呢?生1:冬天來(lái)了，天氣變冷了。生2:空氣變得干燥起來(lái)。生3:小河里的水已要結(jié)冰了。生4:由于天氣太冷，人們呼出的氣是白色的。窗上出現(xiàn)了美麗的冰花?！瓗煟耗阌^察得真仔細(xì)，棒極了。2、師：人們的生活又發(fā)生了哪些變化?生：冬天人們的衣服穿得多，穿得厚。師：先看看自己，再互相看看，說(shuō)說(shuō)冬天里自己穿了什么?此時(shí)學(xué)生都很認(rèn)真地看自己和其他同學(xué)所穿的衣服，有的學(xué)生還將外衣的拉鏈拉開，一件一件認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)。生：冬天多刮大風(fēng)。師：冬天的風(fēng)吹在臉上是什么感覺?教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的體驗(yàn)，以多種方式進(jìn)行——?jiǎng)幼?、表情、語(yǔ)言描述等來(lái)回答。此時(shí)，同學(xué)們雙手捂住臉，咧著嘴，好像冬天的風(fēng)真吹在臉上，像刀割一樣疼。三、交流探究、冬天的動(dòng)植物1、師：冬天里，動(dòng)植物發(fā)生了哪些變化呢?他們是怎樣度過寒冬的?學(xué)生說(shuō)2、課件：動(dòng)物冬眠我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來(lái)躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來(lái)活動(dòng)。我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來(lái)，恢復(fù)活動(dòng)。我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來(lái)活動(dòng)。我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來(lái)了才醒來(lái)。師：現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過“冬眠”的方式來(lái)過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”,到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會(huì)紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)3、進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過冬的問題。(1)師：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢?(2)課件：動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會(huì)餓死，因?yàn)槎咭郧?，它們?cè)缇烷_始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來(lái)臨，體內(nèi)積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來(lái)。所積累的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來(lái)臨，體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。(3)師：是所有的動(dòng)物都通過冬眠來(lái)過冬嗎?(4)課件：我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)?！安蛔R(shí)字，排成字，冬天去，春天來(lái)?！贝蛞环N鳥的名字。(大雁)(5)師：大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。還有不少動(dòng)物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來(lái)活動(dòng)和尋找食物，如：麻雀、喜鵲、鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。(6)師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過冬方法，我們來(lái)學(xué)一首兒歌，好嗎?北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過冬方法妙。燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。聰明可愛的小動(dòng)物，保護(hù)自己4、.植物過冬的“妙法”。(1)師：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢?師：我們請(qǐng)科學(xué)老師給我們講一講吧。(課件演示)科學(xué)老師：我們知道，樹木生長(zhǎng)要消耗養(yǎng)分。春夏，樹而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越“胖”,嫩枝變(2)師：原來(lái)樹木是靠“休眠”的方法過冬的。(3)塑料大棚春意濃。師：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢?課件大棚圖片師：真好!你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜?(課件演示)(五)課后延伸——有意義的冬季活動(dòng)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，看得出同學(xué)們都已經(jīng)非生：好!師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世“為什么”,課下我們繼續(xù)去尋找答案，來(lái)探索這奇妙的冬天吧?！督】颠^冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教材分析《健康過冬天》是(統(tǒng)編教材)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課，第四單元的主題是“天氣雖冷有溫暖”,安排了《美麗的冬天》《健康過冬天》、《快樂過新年》和《新年的禮物》這四課，旨在幫助引導(dǎo)兒童了解季節(jié)其積極適應(yīng)變化，親近、欣賞大自然，快樂健康地生活；綜心理時(shí)間這三種時(shí)間觀念及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)，學(xué)生初步走進(jìn)了冬天的大自然，欣賞了冬天的美麗。14課《健康過冬天》是在欣賞大自然美的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生融入大自然，建立起快樂、健康過冬天的習(xí)《健康過冬天》共有兩課時(shí)，第一課時(shí)主要有兩部分內(nèi)容：1.“冬天不怕冷”:讓學(xué)生在寒冬里通過運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)不怕冷的意志，使學(xué)生具備積極參加體育運(yùn)動(dòng)、熱愛校內(nèi)活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。2.“冬天的保健”:使學(xué)生通過衣著、開窗通風(fēng)、涂抹護(hù)膚品等方式來(lái)學(xué)會(huì)一些防護(hù)技能，保障冬天的身體健康。這兩部分都指向了學(xué)生的自理、自護(hù)能力；第二課時(shí)分兩個(gè)板塊。1.“快快好起來(lái)”:針對(duì)冬天的一些常見病，讓學(xué)生有一些自護(hù)能力；而2.“冬天有溫暖”以繪本故事呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到冬天的溫暖，能成為一個(gè)關(guān)心別人、給予別人溫暖的人。這一課重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生在鍛煉身體意志的同時(shí)，了解冬季保健知識(shí)，促進(jìn)良好健康的生活方式，并體會(huì)到自然變化對(duì)自己生活的影響，并學(xué)會(huì)積極面對(duì)這種影響。(二)學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)入學(xué)三個(gè)多月，有了一定的同伴交往能力，在語(yǔ)言表達(dá)、理解能力、課堂常規(guī)初顯成效；對(duì)于主動(dòng)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的意義還有所欠缺，在生活、學(xué)習(xí)上照顧自己、關(guān)心他人的能力較弱。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都有過冬天怕冷和生病的經(jīng)歷，大多數(shù)孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常識(shí)。例如學(xué)生不肯在冬天開窗，也不愿在冬天參加體育活動(dòng)。由于年齡小，對(duì)于一些常見疾病，更缺乏自護(hù)的方法。此外，學(xué)生已積累了一些給人添溫暖的故事，但如何從故事中提煉道理、習(xí)得方法，并和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并不是很清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、情感與態(tài)度：感受到冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，不僅有寒冷，更有溫暖。2、知識(shí)與技能：知道運(yùn)動(dòng)讓身體變得溫暖、健康；認(rèn)識(shí)冬季保健的重要性。3、行為與習(xí)慣：通過小組交流，克服怕冷的心態(tài)，具備積極鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成冬季保健的習(xí)慣。4、過程與方法：能在小組討論中形成一種合作意識(shí)；通過情境演繹與辨析思考問【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)讓身體變得溫暖、健康；認(rèn)識(shí)冬季保健的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：通過小組交流，克服怕冷的心態(tài)，具備積極鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成冬季保健的【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】《14、健康過冬天》我將其分成了兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)旨在解決①通過冬季運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，克服不怕冷的心態(tài)，愿意積極參加體育鍛煉活動(dòng)；②了解冬季常見保健知識(shí)，并且主動(dòng)進(jìn)行冬季保健這兩部分內(nèi)容。因此，共設(shè)計(jì)了四塊內(nèi)容：一、圖片導(dǎo)入，感受“冷”。意在承接上文，引出南方冬天豐富的體育鍛煉活動(dòng)。二、走近操場(chǎng)，體會(huì)“樂”。讓學(xué)生通過小組討論、情境辨析、熱身操等環(huán)節(jié)感受冬季運(yùn)動(dòng)的益處。三、健康過冬，保健“巧”。旨在讓學(xué)生在情境中了解一些冬季保健的基本知識(shí)，具備主動(dòng)保健的意識(shí)。四、小結(jié)全文，并以學(xué)生的護(hù)膚保健引出關(guān)愛家人，為第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)冬日里的溫暖作了鋪墊。第二課時(shí)以一、情景激趣，導(dǎo)入新課；二、溫暖大搜索；三、溫暖送給你；四、小結(jié)四個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生通過多種途徑獲得冬季疾病保健知識(shí)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己。并且主動(dòng)關(guān)心自己和他