Unit 5 My friends (Period 1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Unit5Myfriends(Period1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Myfriends(Period1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材分析Unit5Myfriends(Period1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

本課節(jié)選自滬教牛津版四年級上冊英語教材，以“我的朋友”為主題，旨在讓學生學會用英語介紹和談論自己的朋友。通過學習，學生能掌握相關詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。教學內容與生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學生的人際交往能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習介紹朋友的基本詞匯和句型，提升學生的英語表達能力。

2.思維品質：鼓勵學生在描述朋友特點時發(fā)揮想象力，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化意識：引導學生了解不同文化背景下朋友關系的多樣性，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：學習并掌握“myfriend”，“l(fā)ikes”，“favorite”，“sports”，“music”等詞匯，能夠正確使用這些詞匯描述朋友的特點和喜好。

-句型結構：重點掌握“Myfriendis...”和“He/Shelikes...”等句型，能夠用于介紹朋友的外貌和興趣。

-應用實踐：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，例如詢問朋友的喜好或描述朋友的特點。

2.教學難點

-詞匯搭配：學生可能難以正確搭配動詞和名詞，例如在“l(fā)ikes”后接名詞時可能忘記使用動詞的-ing形式。

-句子結構理解：學生可能對復合句的結構理解不足，尤其是在使用“and”連接兩個句子時，容易混淆主語和謂語。

-語言表達準確性：學生可能在描述朋友時，由于詞匯量有限或語法知識不足，導致表達不夠準確或流暢。

-文化差異理解：學生在描述朋友時，可能需要理解不同文化中對朋友描述的差異，如西方文化中可能更注重個人興趣和愛好，而中國文化中可能更注重性格和品質。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如校園、家庭等，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中練習英語口語，提高交際能力。

3.利用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶。

4.設計游戲化學習活動，如“猜猜他是誰”、“記憶卡片”等，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是怎么認識他們的？”

展示一些關于不同類型朋友的圖片，如運動型、藝術型、書蟲等，讓學生初步感受朋友多樣性的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的朋友”，強調朋友在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解朋友的基本概念、類型和重要性。

過程：

講解“朋友”的定義，包括朋友的特點和友誼的意義。

詳細介紹不同類型的朋友，如運動型、藝術型、書蟲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友案例進行分析，如“我的好朋友”的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解朋友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何建立和維護友誼。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個關于友誼的話題進行深入討論，如“如何成為好朋友？”

小組內討論該話題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括朋友的基本概念、類型、案例分析等。

強調朋友在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用朋友關系。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己最好朋友的短文，描述他們的特點和你們之間的友誼故事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyBestFriend》故事書：推薦一本適合四年級學生閱讀的關于友誼的故事書，讓學生通過閱讀了解不同文化中友誼的多樣性。

-《FriendshipQuotes》摘錄集：收集一些關于友誼的名言警句，讓學生在閱讀中感受友誼的力量和價值。

-《HowtoMakeFriends》小冊子：提供一本關于如何建立友誼的小冊子，包括實用的社交技巧和建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業(yè)：讓學生完成一份關于自己最好朋友的問卷調查，收集信息并制作一份小報告，包括朋友的興趣愛好、性格特點等。

-角色扮演活動：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬與朋友交流的場景，提高他們的英語口語表達能力和社交技巧。

-親子活動：家長可以與孩子一起進行“家庭友誼日”活動，共同完成一些友誼主題的手工制作或游戲，增進親子關系的同時，也讓學生更深入地理解友誼的重要性。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體驗友誼的力量，并學會如何與他人建立深厚的友誼。

-研究項目：指導學生選擇一個關于友誼的社會科學研究課題，如“不同年齡段友誼的特點”，通過調查、訪談等方法收集數據，撰寫研究報告。

3.課外閱讀推薦

-《TheBoy,TheMole,TheFoxandTheHorse》：一本寓言故事，通過動物角色講述友誼的珍貴和重要性。

-《TheFivePeopleYouMeetinHeaven》：一本小說，通過主人公在天堂遇到五個人的故事，引導學生思考生命中的友誼和愛。

4.網絡資源推薦（不提供具體網址）

-英文友誼故事在線閱讀平臺

-英語友誼主題的在線游戲和活動

-英語友誼相關的在線視頻和播客課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對新詞匯和句型的掌握程度。例如，可以提問：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”（你能告訴我你的最好朋友是誰？）來檢查學生是否能夠運用所學句型進行回答。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學生的參與度、發(fā)音準確性、語法使用和互動情況。記錄學生的進步和需要改進的地方。

-小組活動評價：在小組討論和角色扮演活動中，評價學生的合作能力、溝通技巧和語言運用能力。例如，可以觀察學生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠使用正確的英語表達。

-課堂測試：定期進行小測驗，如聽寫、選擇題或簡答題，以評估學生對本節(jié)課內容的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括寫作練習、角色扮演劇本等。評價學生的語法準確性、詞匯運用和創(chuàng)意表達。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時給予學生反饋，指出錯誤并解釋正確答案，幫助學生理解錯誤原因。

-鼓勵與激勵：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，即使成績不理想，也要肯定學生的努力和參與度。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難。

3.形成性評價

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，填寫自我評價表，以增強學生的自我意識和責任感。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生互相評價作業(yè)和課堂表現，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-教師評價：教師根據學生的課堂參與、作業(yè)完成情況、測試成績等多方面進行綜合評價，形成學生的學習檔案。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生在本學期內對英語學習目標的達成情況。

-學習報告：在學期結束時，為學生提供一份詳細的學習報告，包括學生的進步、存在的問題和改進建議。典型例題講解1.例題一：

-題目：Myfriend,Lily,likesreadingandplayingthepiano.Shehaslonghairandisveryfriendly.

-解答：Myfriend,Lily,haslonghairandisveryfriendly.Sheenjoysreadingandplayingthepiano.

2.例題二：

-題目：Whoisyourbestfriend?He/SheisTom.Tomistallandhasshorthair.Helikesplayingfootballandswimming.

-解答：MybestfriendisTom.Heistallwithshorthair.Tomenjoysplayingfootballandswimming.

3.例題三：

-題目：Describeyourfriend,Alice.Aliceisagirlwithcurlyhair.Sheiskindandlovespainting.

-解答：Aliceisagirlwithcurlyhair.Sheiskindandhasapassionforpainting.

4.例題四：

-題目：Myfriend,Mike,isasportsenthusiast.Heisstrongandhasalotofenergy.Heplaysbasketballandsoccer.

-解答：Myfriend,Mike,isasportsenthusiast.Heisstrongandfullofenergy.Mikeplaysbasketballandsoccer.

5.例題五：

-題目：Meetmyfriend,Emma.Emmaisabookworm.Shehasstraighthairandisveryintelligent.Emmalovesreadingandsolvingpuzzles.

-解答：Meetmyfriend,Emma.Shehasstraighthairandisintelligent.Emmaisabookwormwholovesreadingandsolvingpuzzles.

補充說明：