2023大班音樂欣賞教案八篇

2023大班音樂欣賞教案八篇

大班音樂欣賞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。

2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、在歡快的樂曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

2、感受理解新歌。

（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),

與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。

3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。

4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。

5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

教學(xué)反思：

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩

子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸

福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收

獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平

等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自

己的大舞臺(tái)！

大班音樂欣賞教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

音樂游戲是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂性，兒童在

游戲中學(xué)習(xí)音樂，并隨著音樂作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、等

音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上?！睍?huì)跳

舞的帽子〃貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將游戲與表演融為一體，

在音樂游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)傳樂器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動(dòng)作。

3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有傳樂器的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所

了解。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，激發(fā)興趣。

〃今天我給大家?guī)砹艘欢我曨l，請(qǐng)你仔細(xì)看，然后告訴我他們?cè)诟墒裁?？?/p>

是的，他們?cè)趥髅弊?。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？我請(qǐng)2個(gè)小朋友來

前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我

頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個(gè)一個(gè)

人傳下去了，是吧！〃

二、感知音樂，嘗試傳帽。

1.回憶樂曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

（1）完整傾聽。

“聽，這首音樂你還熟悉嗎？”對(duì)，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，

帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男

舞者的帽子會(huì)甩來甩去，有時(shí)戴在女伴頭上，有時(shí)丟在地上，兩人圍著它舞蹈。

舞者們不時(shí)發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛?！?/p>

（2）出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

〃我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什

么知道它是回旋曲？〃〃一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段，而每個(gè)相同樂段后跟的又

是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。”

2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。

（1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。

“剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試

試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子?！ā眲倓偽覀円擦私饬嗽趺磦?/p>

帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭?！ā跋襁@樣：拿-戴；拿-戴；拿一

戴；我們一起來試一試?！毕日?qǐng)小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子??！“小結(jié)：

“我們跟著音樂來玩一玩。“小結(jié)：

（2）跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

“瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！”

三、創(chuàng)編動(dòng)作，合作表演。

1.尋找節(jié)拍。

"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？〃“請(qǐng)大家聽一聽B段有幾

個(gè)八拍？“我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4

個(gè)八拍，C段、D段都是4個(gè)八拍“

2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，互相模仿。

“4個(gè)八拍我們做一個(gè)動(dòng)作，可以2個(gè)八拍一個(gè)動(dòng)作，4個(gè)八拍就是2個(gè)動(dòng)作，

有誰愿意來創(chuàng)編一些動(dòng)作？“_X真棒，請(qǐng)你站在中間做，我們其他人跟著做。

”（請(qǐng)3-4個(gè)小朋友）

3.嘗試表演。

“A段的時(shí)候我們傳帽子，傳到B段時(shí)哪個(gè)小朋友的頭上有帽子就來表演，

他表演的時(shí)候，下一位小朋友要時(shí)刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了，

是吧！讓我們來試一試”

4.完整表演“通過我們的努力，終于把這個(gè)游戲玩起來，現(xiàn)在讓我們完整的

來一遍?！?/p>

四、放松音樂，結(jié)束活動(dòng)。

“玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會(huì)?！?/p>

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。

大班音樂欣賞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn).

2.通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢

等特點(diǎn).

3.積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂趣.

4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.樂器（巴烏、葫蘆絲、笛子、陶填）錄音帶.

2.教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.

活動(dòng)過程：

1.教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的

美妙、動(dòng)聽.

教師：老師有一首好聽的曲子，請(qǐng)小朋友一起來聽聽

2.幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器一巴烏.

教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？

3.教師播放用笛子、陶坡、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請(qǐng)幼兒分辨樂曲

中的主奏樂器.

教師：請(qǐng)小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。

4.教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲.

教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子?。?/p>

5.教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.

教師:聽了這首曲子，你覺得他是哪個(gè)少數(shù)民族的？你還聽過什么曲子？我

們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料

6.男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.

第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注

意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒

交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。

7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆

絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.

a幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演『2遍.自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為

主線用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶堀、笛子、少數(shù)民族

服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解

樂曲.幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表

演提供了模仿的榜樣.

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂

形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通

過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的

演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)

音樂活動(dòng)的自信心。

小百科：江南，中國(guó)地理區(qū)域，廣義上是指長(zhǎng)江下游之南，一般多指長(zhǎng)江下

游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)

達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、ft清水秀的地方，從古到今"江南〃始終代表著

美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、

工業(yè)物鏈齊全，是中國(guó)綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。

大班音樂欣賞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律，進(jìn)一步掌握樂曲aba結(jié)構(gòu)

2、在理解音樂作品的基礎(chǔ)上運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂作品的形象，培養(yǎng)幼兒的

想象力，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶；

2、花會(huì)幻燈

教學(xué)過程:

（一）初聽----導(dǎo)入

1、隨音樂模仿小鴨子進(jìn)入教室

2、音樂漸漸放輕，教師談話導(dǎo)入課題

師：你們?nèi)タ催^花會(huì)嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這

些花用相機(jī)拍了下來，我們一起來看一看都有一些什么花。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示花

的形態(tài)。

“鴨媽媽聽說一年一度地花會(huì)開始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣

真好呀！鴨媽媽說：'孩子們起床啦。'小鴨子伸伸懶腰，理理羽毛。鴨媽媽帶

著孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì)?；▓@到了，這里開滿了鮮花。有

的還是花骨朵，有的盛開了，有的開得低，有的開的高，天漸漸黑了，小鴨子跟

著媽媽回家了。

（二）完整欣賞

有一段好聽的音樂，就講了鴨媽媽帶著小鴨參加花會(huì)的故事，我們一起來聽

一聽。幼兒邊聽邊欣賞。

（三）分段欣賞

1、欣賞引子音樂

師：你覺得哪段音樂是小鴨子在睡覺起床的？

師：這段是音樂的前奏，說的就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂做做吧！

2、欣賞a段音樂

師：哪段音樂是鴨媽媽帶著小鴨出發(fā)去趕花會(huì)的？

師：我們隨音樂做一下小鴨子高興地去趕花會(huì)吧!

3、欣賞b段音樂

師：聽這段音樂，你覺得音樂里的小鴨子來到了哪？（幼兒：來到花園）

師：看到了哪些花？我們用動(dòng)作來做做這些不同花，看誰開出的花最多最美。

（老師引導(dǎo)幼兒一個(gè)樂句開一種花，讓幼兒按樂句擺出不同花的樣子）

師：我們隨音樂開出更美、更香的花吧！

4、欣賞第三段音樂

師：聽這段音樂，你覺得小鴨子在做什么？

師：說的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂做做吧！

5、完整欣賞

我們也跟著鴨媽媽去趕花會(huì)，進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。

師：哪一段和哪一段是一樣的？

師：對(duì)，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回

來休息。

6、游戲----趕花會(huì)

1）師生互動(dòng)：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì)

2）分組表演：一組當(dāng)鴨子，一組當(dāng)花，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

大班音樂欣賞教案篇5

【設(shè)計(jì)思路】

《綱要、藝術(shù)》的“內(nèi)容與要求”里說的，提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒用

不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，

肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國(guó)人》主題中的一次集體活動(dòng)。幼兒對(duì)中

國(guó)民族音樂有初淺的認(rèn)識(shí)，通過音樂律動(dòng)《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題。

活動(dòng)前幼兒欣賞過水墨動(dòng)畫片《牧笛》，感受田園風(fēng)味的牧童生活。活動(dòng)中選用

同樣具有中國(guó)民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨

畫和具有中國(guó)風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。體驗(yàn)音樂要素變化所帶來

的音樂情緒和形象的變化，提高對(duì)同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細(xì)看”

中感受中國(guó)式的美，在師幼互動(dòng)和生生互動(dòng)中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的

動(dòng)作，想象各種有趣的游戲表現(xiàn)音樂的歡快情緒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動(dòng)作

分辨不同的音樂情緒。

2、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國(guó)音樂作品，增加對(duì)民族特色音樂作品

的喜愛之情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

用語言與肢體動(dòng)作分辨不同的音樂情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(-)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒觀看過《牧笛》的動(dòng)畫片，對(duì)小牧童的田園生活有初步了解。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備：

1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的PPTo

2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機(jī)磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、進(jìn)入音樂情景（音樂律動(dòng)《牧童之歌》）

“今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！”

二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

（一）完整欣賞音樂，展開想象

重點(diǎn)提問：

1、田野到了，你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人，猜猜他是誰？

2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

（二）配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）

重點(diǎn)提問：

牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？

三、分段欣賞

（-）AB段對(duì)比分辨

重點(diǎn)提問：

1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

（模仿跟著音樂吹笛子的動(dòng)作，教師捕捉孩子的亮點(diǎn)）

2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？

小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

B段牧童這時(shí)從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

（二）重點(diǎn)欣賞B段

1、幼兒和老師合作游戲

重點(diǎn)提問：牧童和小牛會(huì)做些什么有趣的游戲？

2、兩位幼兒合作

重點(diǎn)提問：請(qǐng)大家猜猜他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>

（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動(dòng)中來，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏

游戲。大家猜上來的兩個(gè)孩子玩的游戲，起到上下互動(dòng)的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

請(qǐng)妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。

（找出亮點(diǎn)：節(jié)奏、表情、動(dòng)作。請(qǐng)幾對(duì)小朋友做示范，大家一起學(xué)一學(xué)。）

（三）欣賞A'段

重點(diǎn)提問：游戲做累了，牧童會(huì)干些什么呀？

小結(jié)：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

四、完整表演

提供牛角和短笛，分角色進(jìn)行完整表演。

（提供道具，進(jìn)一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想

象成為一個(gè)天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體

動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。）

【活動(dòng)評(píng)析】

（一）活動(dòng)的選材具有藝術(shù)性、趣味性，能在情感上產(chǎn)生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國(guó)民族特色的水墨畫與《牧童短笛》

音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國(guó)風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的

美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術(shù)美，獲得美的感受，從而大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

（-）根據(jù)樂曲內(nèi)容，以角色身份與幼兒進(jìn)行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地

參與其中

在音樂活動(dòng)中，教師以牧童的角色身份參與活動(dòng)，以逼真的表演把幼兒帶入

音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊(yùn)涵，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲

望。

（三）善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)

《牧童短笛》的A段清新悠閑，B段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼

兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)和傳授引導(dǎo)幼兒在

領(lǐng)會(huì)各種情緒、情感的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相應(yīng)的一動(dòng)作。

大班音樂欣賞教案篇6

【活動(dòng)前評(píng)析】

通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)制作面條，并且

學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對(duì)面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進(jìn)行了討論，在

這個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，將三首名曲讓幼兒進(jìn)行分辨和感受，與煮面條的過程融合

在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；

2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、生活中煮面條的經(jīng)驗(yàn)；

2、音樂盤、錄音機(jī)、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面

條）

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

活動(dòng)過程：

一、回憶表現(xiàn)的對(duì)象

1、集體交流

師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？

面條沒煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞

匯）

面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？。慢慢變軟，變彎）

水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）

面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對(duì)幼

兒適時(shí)進(jìn)行安全教育）

今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這些曲子表

現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。

二、傾聽與想象

1、第一遍：傾聽與感受

提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）

第二段和第一段有什么不一樣的地方？。慢、柔、舒緩）

第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動(dòng)）

師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就

像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第

三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條

描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進(jìn)行描繪。

2、第二遍：傾聽與匹配

阮老師今天帶來了三幅圖，請(qǐng)你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中

的哪一部分呢？

3、第三遍：傾聽與匹配-----請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動(dòng)作。

（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以

用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)。

（出示圖片1:沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆

的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)

呢？

（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可

以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會(huì)再動(dòng)了，我們擺個(gè)造型吧。

小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作，我們來聽音樂把動(dòng)作連起來表現(xiàn)出來吧！

強(qiáng)調(diào)幼兒可以合作

4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動(dòng)作

5、難點(diǎn)：幼兒感受音樂做身勢(shì)（面條下鍋的音樂）

這時(shí)候面條下鍋了，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。

小朋友想了很多面條下鍋的動(dòng)作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演

一次吧，記住一聽到這個(gè)特別的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作）

三、音樂游戲

第一遍游戲：

（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了

一口大鍋，請(qǐng)面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時(shí)才能下鍋。

第二遍游戲：

我要請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)個(gè)廚師，其他小朋友都來請(qǐng)客人老師和我們一起做游戲

吧。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營(yíng)中心幼兒園大班阮北）

大班音樂欣賞教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

2、知道天安門在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖與天安門的圖片（各1張）

2、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》的音樂

提問：這是一段什么音樂？聽到這段音樂你們最想做什么動(dòng)作？

引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一

試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演中國(guó)功夫

引導(dǎo)：你們都愿意來試一試嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒再次聽著音樂表演功夫操

小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中國(guó)獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體

最健康。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》

（一）、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗(yàn)

1、尋找天安門在哪里？

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的？

提問：那么北京在中國(guó)的哪里呢？

（可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到）

小結(jié)：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國(guó)的首都，所以天安門是中

國(guó)的一部分。

2、天安門是什么樣子的？

提問：有誰知道天安門是什么樣子的？

（幼兒回答之后，出示天安門的圖片）

提問：你們想去天安門嗎?什么時(shí)候才能去呢？

（二）欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)

奏

引導(dǎo)：雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的

雄偉，通過演唱來表達(dá)對(duì)天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

引導(dǎo)：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏

的方式感覺一下這首歌是幾拍子的？

（教師范唱）

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的？

小結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強(qiáng)、弱、弱的音樂

感覺。

2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

（三）初步感受歌曲，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感

提問：這首歌聽上去有什么感覺？

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達(dá)出了什么樣的感情？

小結(jié)：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

（歌曲跟唱2-3遍）

三、音樂游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

大班音樂欣賞教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌

燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄

木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹

捉蟲）；C段樂曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助

幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運(yùn)動(dòng)覺（創(chuàng)編

動(dòng)作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w

動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥

為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

難點(diǎn)：幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹?/p>

體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解

【活動(dòng)過程】：

1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼

出蛀蟲一條條?！币鰳淠踞t(yī)生一啄木鳥。

2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興