合肥市高中體育與健康課程改革實(shí)施設(shè)計(jì)方案(試行)

合肥市高中體育與健康課程改革實(shí)施方案

（試行）

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德

樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面

發(fā)展的社會主義接班人?！睘樨瀼芈鋵?shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化

教育改革全面，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改

革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，結(jié)合

安徽省教育廳關(guān)于普通高中課程改革意見及合肥市學(xué)校實(shí)際，特制

定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)教育部、省教育廳的有關(guān)文

件及會議精神，認(rèn)真貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)，堅(jiān)持立德樹人，更新教育

觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，逐步建立具有我市特色的、充滿活力的、富有實(shí)效的

課程體系，促進(jìn)每位學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)我市辦學(xué)質(zhì)量的新跨越。

二、課程改革實(shí)施的基本目標(biāo)和任務(wù)

1.立足我市實(shí)際，探索課程改革的有效方式和途徑，為課程改革方

案的推廣提供經(jīng)驗(yàn)。

2.通過實(shí)施工作的開展，加強(qiáng)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的

學(xué)習(xí)和研究。

3.探索評價(jià)制度的改革，建立符合新課程改革下的評價(jià)制度和教育

教學(xué)水平檢測體系。

4.全面加強(qiáng)全市高中體育與健康教師的繼續(xù)教育，用現(xiàn)代的教育理

念指導(dǎo)教學(xué)，真正做到為了學(xué)生的健康發(fā)展，使每個學(xué)生在高中的

學(xué)習(xí)生活都能得到發(fā)展。

5.通過課程改革的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校體育教育進(jìn)一步深化，建立適應(yīng)

新課程管理體系，逐步建立起具有合肥市特色的課程體系，從而進(jìn)

一步提升我市的教學(xué)質(zhì)量。

三、課程改革實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量。

2.難點(diǎn)：各縣（市）區(qū)、市屬學(xué)校的硬件和資源的不同，導(dǎo)致不能

統(tǒng)一實(shí)施，須區(qū)別對待。

四、課程改革實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)

1.課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王勇

副組長：葉傳平、瞿福煥

成員：各縣（市）區(qū)教研員及市屬學(xué)校教研組長

2.高中體育與健康課程實(shí)施研究組

組長：瞿福煥

副組長：王曉光

組員：吳青松、蔡家元、孟祥瑞、辛艷軍、黃敏

五、課程改革的結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

（一）課程的變化

1.名稱沒變：《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》

2.課程目標(biāo)的改變：由原來的五大領(lǐng)域目標(biāo)改為學(xué)科核心素養(yǎng):

運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。

3.課程內(nèi)容的改變：分為必修必學(xué)和選修選學(xué)。必修必學(xué)分為

體能和健康教育；必修選學(xué)分為運(yùn)動技能六個系列。分別為：

球類運(yùn)動、田徑類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、水上或冰雪類運(yùn)動、武

術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動、新興體育類運(yùn)動。

（一）課程結(jié)構(gòu)

以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)，即課程

目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價(jià)等都緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)

來設(shè)計(jì)和構(gòu)建。學(xué)科素養(yǎng)形成的途徑不僅包括體育與健康，還有課

外體育鍛煉、體育競賽活動和體育社團(tuán)活動等。

（平行關(guān)系）

體椎I<==>（運(yùn)動技能系列）<=>f健立-

（足球楔塊1）、

q

（足球梭塊2）..

■一》莖遞

［足球梗塊3

1）J

國2課程內(nèi)容之間的關(guān)系

（二）必修必學(xué)及必修選學(xué)內(nèi)容

1.必修必學(xué)內(nèi)容

（1）體能：包括體能發(fā)展的基本原理于方法、測量與評價(jià)體能水平

的方法、體能鍛煉計(jì)劃制定的程序與方法、有效控制體重與改善體

形的方法等內(nèi)容。（見課標(biāo)P14-16頁）

（2）健康教育：包括健康的基本知識與技能，合理營養(yǎng)和食品安全,

常見傳染性和非傳染性的預(yù)防與控制，環(huán)境、健康與體育鍛煉的關(guān)

系，安全運(yùn)動和安全避險(xiǎn)，常見運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理，提高心理

健康水平和社會適應(yīng)能力等方面的內(nèi)容。（見課標(biāo)P16T8頁）

2.必修選學(xué)內(nèi)容

（1）球類運(yùn)動：包括足球、籃球、排球、乒乓球和羽毛球等運(yùn)動項(xiàng)

目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好從中選擇1項(xiàng)進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)

習(xí)。（見課標(biāo)P19-26頁）

（2）田徑類運(yùn)動：包括短跑、中長跑、跨欄跑、跳高、跳遠(yuǎn)、三級

跳遠(yuǎn)和鉛球等運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好從中選擇1

項(xiàng)進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。（見課標(biāo)P27-32頁）

（3）體操類運(yùn)動：包括基本體操、體操（單杠、雙杠、支撐跳躍

等）、技巧、韻律操（健身健美操、競技健美操、啦啦操等）、操

舞（街舞、校園集體舞等）等運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣

愛好從中選擇1項(xiàng)進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。（見課標(biāo)P32-39頁）

（4）水上或冰雪類運(yùn)動：結(jié)合合肥市實(shí)際，各校根據(jù)實(shí)際情況自行

開展。（見課標(biāo)P39-45頁）

（5）武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動：包括武術(shù)基本功、少年拳、

太極拳、劍術(shù)、刀術(shù)、棍術(shù)、防身術(shù)、散手、民族民間傳統(tǒng)體育等

運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好從中選擇1項(xiàng)進(jìn)行較為系

統(tǒng)的學(xué)習(xí)。（見課標(biāo)P45-50頁）

（6）新興體育類運(yùn)動：包括輪滑、攀巖、定向運(yùn)動和花樣跳繩等運(yùn)

動項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好從中選擇1項(xiàng)進(jìn)行較為系統(tǒng)

的學(xué)習(xí)。（見課標(biāo)P50-56頁）

（7）校本課程類運(yùn)動：如手球、橄欖球、擊劍、花樣跳繩、舞獅等,

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行開課（課時由學(xué)校定）。

六、學(xué)分與選課

高中學(xué)生在三年的體育與健康課程學(xué)習(xí)中需上滿216課時，修完

12個模塊，獲得12個學(xué)分。平均每學(xué)年修習(xí)4個模塊，1個模塊一

般為18課時。12個模塊包含體能1個模塊、健康教育1個模塊、

運(yùn)動技能系列10個模塊。每修完1個模塊，經(jīng)考核和評定，達(dá)到學(xué)

業(yè)要求即獲得1個學(xué)分，修滿12個學(xué)分并達(dá)到相應(yīng)學(xué)業(yè)質(zhì)量，準(zhǔn)予

畢業(yè)。因病或殘疾不能修習(xí)或修滿學(xué)分，在出具縣級以上醫(yī)院證明

的情況下，可以免修或部分免修，并記入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)檔案。學(xué)校

還應(yīng)鼓勵有志于在體育運(yùn)動及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的學(xué)生，在修習(xí)必修學(xué)

分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選擇性必修和選修的學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)分。

七、課程實(shí)施（合肥市）

（一）課程設(shè)計(jì)的理念：

1.保證基礎(chǔ)是指促進(jìn)學(xué)生體能、運(yùn)動技能和健康教育知識、技能與

方法的學(xué)習(xí)和提高，為終身體育和形成健康的生活方式奠定基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)調(diào)選則是指重視讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)

行學(xué)習(xí)，深刻體驗(yàn)運(yùn)動中的成功感，提高自尊心和自信心，獲得個

性發(fā)展。

3.關(guān)注融合是指注重體育與健康教育內(nèi)容、體能與技能以及學(xué)習(xí)與

鍛煉、比賽等方面的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生融會貫通的能力。

4.重在運(yùn)用是指將體育與健康知識、技能和方法運(yùn)用到體育學(xué)習(xí)、

體育鍛煉、體育競賽和日常生活中，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力和實(shí)

踐能力。

序號參數(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》

1課程名稱體育與健康

2核心素養(yǎng)三項(xiàng)核心素養(yǎng)：運(yùn)動能力、健康行為、體育品德

必修必學(xué)：體能和健康教育；

3課程內(nèi)容

必修選學(xué)：運(yùn)動技能系列

4模塊化教學(xué)分12個模塊

學(xué)習(xí)1-3項(xiàng)技能，每學(xué)年選一次，可續(xù)選己學(xué)專

5選項(xiàng)

項(xiàng)，亦可選未學(xué)專項(xiàng)

6重組專項(xiàng)班打破行政部班（年級內(nèi)、班級內(nèi)、跨年級）

7課時數(shù)216課時

8學(xué)分每個模塊1分，共12學(xué)分

每一模塊結(jié)束后進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量等級評定，分為5個

9學(xué)業(yè)質(zhì)量評定

等級，2級為合格

10學(xué)業(yè)水平考試要求升級教育行政部門統(tǒng)一組織考試

表一：《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》

（二）各個課程模塊的基本情況

1.體能模塊

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定單獨(dú)設(shè)置“體能模塊”，1個模塊1個學(xué)分，

18課時，屬于“必修必學(xué)”模塊，要求安排在第一學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)

行。

體能課程模塊”有11大項(xiàng)內(nèi)容。包括：

理論部分：了解體能發(fā)展的基本原理和主要方法；掌握體能鍛煉計(jì)

劃制訂的程序和方法；學(xué)會確定鍛煉方式、頻率、強(qiáng)度和持續(xù)時間;

掌握并運(yùn)用測試和評價(jià)體能水平的方法；運(yùn)用科學(xué)方法評價(jià)體能鍛

煉效果，及時改進(jìn)體能鍛煉計(jì)劃；

實(shí)踐部分：發(fā)展心肺耐力、柔韌性、肌肉力量和耐力、靈敏性、平

衡能力、協(xié)調(diào)性、速度、反應(yīng)時等能力的基本原理和練習(xí)方法。

2.健康教育模塊

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定單獨(dú)設(shè)置的“健康教育課程模塊”，1個模塊、

1個學(xué)分、18課時，屬于“必修必學(xué)”模塊，要求分散在六個學(xué)期

中進(jìn)行。

“健康教育課程模塊”有9大項(xiàng)內(nèi)容

包括：健康的基本知識和技能，合理營養(yǎng)和食品安全、常見傳染性

和非傳染性疾病的預(yù)防和控制，環(huán)境、健康與體育鍛煉的關(guān)系，安

全運(yùn)動和安全避險(xiǎn)，常見運(yùn)動損傷與處理，提高心理健康水平和社

會適應(yīng)能力等。

3.運(yùn)動技能系列模塊

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定運(yùn)動技能系列包含10個模塊、10個學(xué)分，

180課時，每一個模塊18課時，屬于“必修選學(xué)”模塊。

要求第一學(xué)年安排3個模塊，使學(xué)生學(xué)會、學(xué)精，培養(yǎng)運(yùn)動愛好和

專長，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。第二學(xué)年安排4個模塊，第三學(xué)年安排

3個模塊。

“運(yùn)動技能系列模塊”有6個系列部分：球類運(yùn)動、田徑類運(yùn)動、

體操類運(yùn)動（含基本體操、體操、技巧、韻律操、操舞等）、水上

或冰雪類運(yùn)動（含游泳、滑冰、滑雪等）、武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體

育類運(yùn)動、新興體育類運(yùn)動（含輪滑、攀巖、定向運(yùn)動、花樣跳繩

等）。

4.課時分配量化表

高一年級高二年級高三年級

第一第二第一第二第一第二

內(nèi)容參數(shù)合計(jì)

學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期

課時1818

模塊11

體能

學(xué)分11

課時44433018

健康

模塊11

教育

學(xué)分11

課時143232333336180

專項(xiàng)

模塊12222110

技能

學(xué)分12222110

合計(jì)課時363636363636216

必修選學(xué)是滿足學(xué)生形成運(yùn)動愛好和專長以及個性發(fā)展的需

要。包括球類運(yùn)動、田徑類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、武術(shù)與民間傳統(tǒng)體

育、水上或冰雪類運(yùn)動和新興運(yùn)動及個性發(fā)展的需要。包括球類運(yùn)

動、田徑類運(yùn)動、體操類運(yùn)動、武術(shù)與民間傳統(tǒng)體育、水上或冰雪

類運(yùn)動和新興運(yùn)動六個運(yùn)動技能系每個運(yùn)動技能系列由若干運(yùn)

動項(xiàng)目組成，如足球、跳遠(yuǎn)、健身健美操、蛙泳、防身術(shù)、花樣跳

繩等，每個組成，如足球、跳遠(yuǎn)、健身健美操、蛙泳、防身術(shù)、花

樣跳繩等，每個運(yùn)動項(xiàng)目由包含相對完整內(nèi)容的模塊組成，以便

于學(xué)生對所選模塊進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

備注：①每一個項(xiàng)目的運(yùn)動技能教學(xué)從模塊1到模塊10,要求從低

到高，逐步提高難度和強(qiáng)度；②高一年級進(jìn)行模塊1至模塊3的教

學(xué)；③高二年級進(jìn)行模塊4至模塊7的教學(xué)；④高三年級進(jìn)行模塊

8至模塊10的教學(xué)。

5.學(xué)業(yè)質(zhì)量評定和學(xué)業(yè)水平考試

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，每一個模塊結(jié)束后都要進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評

定。評定分為5個等級，即優(yōu)秀（5分）、良好（4分）、中（3

分）、及格（2分）、不及格（1分）。5分最高，2分為合格。評

定合格可獲得1個學(xué)分，把所有模塊的具體評定結(jié)果累計(jì)，所得評

分總和就作為體育與健康課程的平時成績。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,

須組織學(xué)業(yè)水平考試，并確定平時成績與學(xué)業(yè)水平考試成績的比例,

最終確定體育與健康課程的總成績。

八、教師管理和評價(jià)

1.建立教師評價(jià)體系

課程改革的評價(jià)方法，要多元化，新型的評價(jià)體系，對教師實(shí)

施發(fā)展性評價(jià)。教師評價(jià)體系包括教師進(jìn)修、職業(yè)道德水平以及對

學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實(shí)效，選修課開設(shè)情況，校本課程的開發(fā)能

力與水平，課題研究成果，以及學(xué)生、家長、社會的反饋與評價(jià)。

2.教學(xué)研究與管理

各縣（市）區(qū)級市屬學(xué)校建立教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教

學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，進(jìn)行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形

式；通過課程的分析、討論和交流促進(jìn)提高教學(xué)水平；組織理論學(xué)

習(xí)，通過專家講座、教師進(jìn)修等形式提高教師教育理論水平。

3.學(xué)科組建設(shè)

各縣（市）區(qū)及市屬學(xué)校要成立學(xué)科組，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

切實(shí)轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方