期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷(二)-2022-2023學年語文三年級上冊(部編版)

期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（二）-小學語文三年級上冊部編版一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．（2022秋?鄒城市期中）課外閱讀。美麗的秋天??①秋，是四季最涼爽的季節(jié)，也是個多彩多姿的季節(jié)。??②秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進堆積如山的曬谷場，放眼望去，成堆成堆的谷子堆積在一起，像一座座小山呈現(xiàn)在我們眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果。可謂“一分耕耘，一分收獲”。??③走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。??④夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。??⑤秋天，是個詩情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時光。（1）本文是描寫（季節(jié)）的景色，我可以用、等詞語來形容這個季節(jié)。（2）我們學了很多理解詞語的方法，比如查字典、請教他人、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等。請你用“聯(lián)系上下文”的方法來解釋“堆積如山”這個詞語，它的意思是。（3）從選文中找出一處你覺得有新鮮感的句子，用“_______”畫下來，并說說你為什么覺得這個句子有新鮮感。2．（2021秋?凌海市期末）閱讀課文選段，回答題目。海濱小城（節(jié)選）小城里每一個庭院都裁了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧小城好像籠罩在一片片紅云中。（1）選段是圍繞哪一句話來寫的，請用“”畫出來。（2）選段中畫線句子，把比作“紅云”?！盁狒[”一詞寫出了（A.小城賞花的人很多B.鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多）。（寫序號）（3）“初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是”。朗讀這句話，要強調(diào)重音的詞語是“”，語速應(yīng)該（A.稍快一些B.稍慢一些）。（4）圍繞關(guān)鍵句，選段從樹的種類多、和這三方面來寫的。3．（2021秋?沂南縣期末）課內(nèi)閱讀??青頭大吃一驚，它一下子到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌起來大聲：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”（1）這個片段選自課文《》。（2）選擇正確的動詞填到文中合適的括號里。（填序號）A.摔B.蹦C.喊D.爬（3）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分意外。（4）從青頭行動和語言的句子中，可以感受到青頭的品質(zhì)。A.只為個人安危著想B.為了朋友不顧個人安危4．（2022秋?定南縣期中）課內(nèi)賞析。花的學校（節(jié)選）??當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。??于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。??媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。??他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。??雨一來，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）《花的學?！愤x自印度詩人寫的散文詩《》。他還寫了《》《》等五十多部詩集。（2）讀到“花在綠草上跳舞狂歡”時，你體會到了什么？（3）雨一來，他們便放假了。照樣子寫一寫。清風一吹，。蜜蜂一來，。5．（2022秋?德江縣期中）課外閱讀。我的老師（節(jié)選）??①最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。??②A.現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。??③她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲打在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。B.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。??④每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地就往外走。母親喊住我：??⑤“你要去干什么？”??⑥C.“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。??⑦“不是放暑假了么？”??⑧哦，我才醒來?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。（1）“我”是怎么覺察蔡老師并沒有存心要打“我”的？請將句子寫在下面的橫線上。（2）下列不能體現(xiàn)“我”舍不得離開老師的一項是A.“我”默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西。B.至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是對么漫長。C.夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，“我”睡熟了。D.不知道是夜里的什么時候，“我”忽然爬起來，迷迷糊糊地要去找蔡老師。（3）從文中畫“橫線”的句子中任選一句，寫一寫你讀后的感受。我選擇句，感受：（4）短文回憶了“我”兒時在溫柔、美麗的蔡老師身邊發(fā)生的事，表達了“我”對老師的之情。6．（2022秋?定南縣期中）課外閱讀金色的玉米棒??①秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧。??②“咚咚咚！”小松鼠敲門了?！爸ㄑ?！”小兔子開門了。小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借的。小兔子送給小松鼠一把干蘑菇。??③雪花飄落了，有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。她想，小兔子是好鄰居，去向他借玉米棒吧。??④“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄑ?！”小兔子開門了。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松雞一碗小豆子。??⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想：我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。??⑥“咚咚咚！”小刺猬敲門了?！爸ㄑ?！”小兔子開門了。小兔子告訴小刺猬，。??⑦一場淅淅瀝瀝的春雨過后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。??⑧秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他把玉米棒送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。大家過了一個快快樂樂的冬天。（1）照樣子，寫一寫。一個個（小坑）一筐筐一條條一只只（2）故事中，、、向小兔子借玉米棒，雖然小兔子當時沒有借，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐。（3）秋后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的金色的玉米棒藏了起來，他們是打算。A.把玉米棒當種子B.留玉米棒冬天吃C.把玉米棒借給好朋友。（4）聯(lián)系上下文預測一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會怎么說？怎么做？請把你預測的內(nèi)容寫在文中橫線上。7．（2022秋?交城縣期中）課外閱讀聰明的老鼠??一只老鼠鉆出洞口，兩只貓同時逮住了它。??白貓抓住鼠尾說：“是我先捉住了這只老鼠，應(yīng)該歸我享用?！焙谪堊ブ箢^說：“你沒看見我捉住鼠頭嗎？是我先擊中（zhōnɡzhònɡ）了它的要（yāoyào）害部位?！眱芍回垹巿?zhí)不下，誰也不讓誰。老鼠見（壯狀），忙對兩只貓說：“反正我已經(jīng)被你倆捉住了，誰吃都一樣，但為了使你倆不傷（和合）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來，你們（在再）抓，就能比出誰先抓到了。”兩只貓同（義意）了，它倆一左一右守在洞口。結(jié)果，………（1）在文中括號里選擇正確的字或讀音，用“√”勾出。（2）展開想象，故事的結(jié)果會怎樣？把你預測的結(jié)果寫下來。。（3）這篇童話告訴我們A.人不要太貪婪。B.人不能輕信，否則會上當。C.人與人之間要互相謙讓。D.人不能太貪婪，要互相謙讓。8．（2022秋?濰坊期中）閱讀理解。雞蛋貓蛋虎蛋??①可愛的小兔子是一位畫家，他和母雞太太是鄰居。一大清早，母雞太太哭著來找他。原來母雞太太生下一個蛋，可蛋被小老鼠偷走了，她拿什么來孵化小雞呢？??②小兔子正在畫畫，他放下畫筆想了一下，說：“你以后下了蛋，別忘記告訴我一下?！??③第二天清早，母雞太太敲開小兔子家的門，說：“小兔子，我昨晚生了個又大又圓的蛋！”預測1：讀了前三個自然段，我預測到后面的情節(jié)可能是：。我的依據(jù)是：。??④小兔子聽了，就往母雞太太家跑了一趟，他在蛋上畫了一個貓頭。??⑤過了沒多久，小老鼠賊頭賊腦地溜進母雞太太的家。過一會兒，他就逃了出來，說：“媽呀，我看見一只貓正瞪眼瞧我呢！”??⑥又過了一天，母雞太太來找小兔子。她說：“小兔子，我又生了一個大蛋！”??⑦小兔子又上母雞太太家去了一趟，在蛋上畫了一個老虎頭。小老鼠也知道母雞太太生蛋了，他輕手輕腳地走進母雞太太的家。過了一會兒，他逃出來說：“天哪，貓邊上又添了一只虎，那只虎頭上還寫著個‘王’字呢，真嚇人！”??⑧第三天，母雞太太告訴小兔子，她又生蛋了。這次，小老鼠進屋瞧見了什么呢？他瞧見貓、虎邊上，又多了一只渾身長刺的小刺猬。??⑨過了好多天。預測2：讀完這篇文章，我預測故事的結(jié)局可能是：過了好多天，。（1）我們學了很多理解詞語的方法，我知道“賊頭賊腦”的意思是，我是用方法理解這個詞語的。（2）“瞪眼瞧”三個字的共同點是，帶這個偏旁的字都與有關(guān)，我還知道帶這個偏旁的字有：、等。（3）在文中的兩處方框內(nèi)進行預測。（4）你覺得這是一只怎樣的小兔子？如果你是小兔子，你會怎么做？

期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（二）-小學語文三年級上冊部編版參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．【解答】（1）考查對文章內(nèi)容的理解和詞語的積累。閱讀文章內(nèi)容可知，這描寫的是秋天的景色。關(guān)于秋天的詞語很多，如：一葉知秋、春華秋實、金風玉露、春秋筆法、秋高氣爽等。（2）考查學生對詞語的理解。我們學了很多理解詞語的方法，比如查字典、請教他人、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等，我們可以運用聯(lián)系上下文的方法開解釋“堆積如山”這個詞語，根據(jù)文中句子“放眼望去，成堆成堆的谷子堆積在一起，像一座座小山呈現(xiàn)在我們眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果”可知，“堆積如山”的意思是東西堆積得像山一樣。形容極多。（3）考查學生對句子的賞析。學生仔細閱讀文章，從文中找出喜歡的句子即可。示例：有新鮮感的句子：走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。這句話把稻穗賦予了人的姿態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了農(nóng)民豐收的景象。故答案為：（1）秋天一葉知秋秋高氣爽；（2）是東西堆積得像山一樣。形容極多；（3）走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。這句話把稻穗賦予了人的姿態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了農(nóng)民豐收的景象。2．【解答】（1）考查學生對中心句的辨析。選段主要寫了庭院里栽的樹多，開的花多而美。故中心句為“小城里每一個庭院都栽了很多樹”。（2）考查學生對句子的理解。“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧小城好像籠罩在一片片紅云中”這句話把“鳳凰花”比作“紅云”?！盁狒[”一詞寫出了鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多。（3）考查學生朗讀語氣?！俺跸?，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是”。朗讀這句話，要強調(diào)重音的詞語是“滿街滿院”，語速應(yīng)該稍慢一些。（4）考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，文段圍繞關(guān)鍵句，選段從樹的種類多、樹的香味濃和樹開花熱鬧這三方面來寫的。故答案為：（1）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（2）鳳凰花B；（3）滿街滿院B；（4）樹的香味濃樹開花熱鬧。3．【解答】（1）本題考查文章題目。根據(jù)課內(nèi)所學可知，本文段選自課文《在牛肚子里旅行》。（2）本題考查選詞填空。本語段為課內(nèi)閱讀，根據(jù)對課文的識記進行填空即可。（3）本題考查根據(jù)意思寫詞語。大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準備。因此題干對應(yīng)的詞語是“大吃一驚”。（4）本題考查對人物品質(zhì)的把握。由句子“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊”可以看出，青頭具有為了朋友不顧個人安危的品質(zhì)。故選B。故答案為（1）在牛肚子里旅行；（2）BADC；（3）大吃一驚；（4）B。4．【解答】（1）考查了文學常識填空?！痘ǖ膶W?！愤x自印度詩人泰戈爾。寫的散文詩《新月集》。他還寫了《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集。（2）考查了學生對句子的理解。閱讀文段可知，讀到“花在綠草上跳舞狂歡”時，我體會到了花在春天開得艷麗奪目，開得奔放，開得突然。（3）考查學生仿寫句子的能力。學生仿照例句填空即可。即：清風一吹，他們便翩翩起舞。蜜蜂一來，他們便競相吐露出更多的芬芳。故答案嗎為：（1）泰戈爾新月集飛鳥集園丁集；（2）我體會到了花在春天開得艷麗奪目，開得奔放，開得突然。（3）他們便翩翩起舞他們便競相吐露出更多的芬芳。5．【解答】（1）考查了信息的提取。結(jié)合“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思”可知答案。（2）考查了文段內(nèi)容的理解。閱讀分析短文內(nèi)容可知，A、B、D都體現(xiàn)了“我”舍不得離開老師。C選項寫了“我”睡熟了，與老師無關(guān)。（3）考查了句子意思的理解。讀“現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣”這句話，我感到作者對老師的印象非常深刻。（4）考查了文章主旨。閱讀分析短文內(nèi)容可知，短文回憶了“我”兒時在溫柔、美麗的蔡老師身邊發(fā)生的事，表達了“我”對老師的懷念和愛戴之情。故答案為：（1）我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（2）C；（3）A我感到作者對老師的印象非常深刻。（4）懷念和愛戴。6．【解答】（1）考查仿寫詞語。根據(jù)平時的運用填寫恰當?shù)脑~語即可，如：一筐筐杏子、一條條大魚、一只只小雞。（2）考查了對選文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，小松鼠、小松雞、小刺猬都來找小兔子借玉米棒，雖然當時小兔子沒有借給他們，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐玉米棒。（3）考查發(fā)散思維。短文寫了小松鼠、小松雞、小刺猬去向小兔子借玉米棒，都被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。后來小兔子在春天時種下玉米粒，在秋天獲得了豐收。然后分別送給小松鼠小松雞和小刺猬一筐玉米棒。原來他不愿意借玉米棒給好朋友，是因為他想留著在春天時播種。受小兔子的啟發(fā)，秋后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的金色的玉米棒藏了起來，他們是打算把玉米棒當種子，故選A。（4）本題考查預測短文內(nèi)容的能力。從小松鼠和小松雞去向小兔子借玉米棒的情節(jié)中可以看出，本文的情節(jié)比較相似，每一個片段都是小動物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。作答時可以根據(jù)這個思路，仿照小松鼠、小松雞借玉米棒時的情形來組織語言。在寫依據(jù)時，也可以聯(lián)系上文中小松鼠和小松雞借玉米棒時小兔子的處理方式，概括推測依據(jù)。如：小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借。他送給小刺猬一根胡蘿卜。故答案為：（1）杏子大魚小雞；（2）小松鼠小松雞小刺猬玉米棒；（3）A；（4）那玉米棒誰也不借。他送給小刺猬一根胡蘿卜。7．【解答】故答案為：（1）考查選擇正確的讀音和字。注意結(jié)合語境分析，注意多音字，中zhōng指中國：～文。古今～外。zhòng正對上；恰好合上：～選。猜～了。三槍都打～了目標。故選“zhòng”；要yāo求：～求。yào重要：主～．緊～．險～．～事?！馈９蔬x“yào”；“和”平和、和氣；“合”聚攏一起，結(jié)合語境此處應(yīng)選“和”。“壯”強壯，“狀”形狀，結(jié)合語境選“狀”；“在”表示位置處所，“再”又一次，結(jié)合語境選“再”；“義”意思，“意”贊成，結(jié)合語境此處應(yīng)選“意”。（2）考查預測和想象能力。結(jié)合題目“聰明的老鼠”可預測結(jié)尾，如：結(jié)果，它們等了好長時間，可惜連老鼠的影子也沒見到。（3）考查了短文的中心。注意讀懂短文，了解作者的寫作目的，寫了兩只貓抓住了一只老鼠，互不相讓，老鼠見狀，趕忙勸說再重抓一次，最后它倆連老鼠的影子也沒見到。這篇童話告訴我們?nèi)瞬荒芴澙?，要互相謙讓。故選D。故答案為：（1）zhòngyào狀和再意；（2）結(jié)果，它們等了好長時間，可惜連老鼠的影子也沒見到。（3）D。8．【解答】（1）本題考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。賊頭賊腦：形容舉動偷偷摸摸，不光明正大。理解這個詞語我們可以用聯(lián)系上下文的方法。（2）本題考查了學生對于漢字偏旁部首的辨析。認真分析所給漢