第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊

第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在解決環(huán)境問題和資源短缺中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念。通過實際案例和實踐活動，讓學(xué)生理解化學(xué)知識在促進社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用，增強社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和案例分析，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護和資源利用中的重要性。

3.提升學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，推動可持續(xù)發(fā)展理念的實施。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確化學(xué)物質(zhì)循環(huán)與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，強調(diào)碳循環(huán)、水循環(huán)和物質(zhì)循環(huán)對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-理解化學(xué)在資源利用和環(huán)境保護中的具體應(yīng)用，如綠色化學(xué)工藝、廢物資源化等。

-掌握化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用，如氫能、生物質(zhì)能等新能源的化學(xué)原理。

2.教學(xué)難點：

-碳循環(huán)中的化學(xué)過程理解，特別是二氧化碳的吸收與釋放機制，以及全球氣候變化對碳循環(huán)的影響。

-綠色化學(xué)原則在實踐中的應(yīng)用，如原子經(jīng)濟性、反應(yīng)條件的選擇等。

-化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響評估，包括污染物在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)化和積累過程，以及風(fēng)險評估方法。

-能源轉(zhuǎn)換過程中的化學(xué)反應(yīng)機制，如光合作用、電池反應(yīng)等，以及能量效率和環(huán)境影響分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版《化學(xué)》必修第二冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如碳循環(huán)動畫、綠色化學(xué)案例視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實驗器材，如pH試紙、水樣、標(biāo)準(zhǔn)溶液等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“化學(xué)與我們的生活有什么關(guān)系？”或展示環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在環(huán)境中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中提到的物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展：介紹化學(xué)在環(huán)境保護和資源利用中的重要性，強調(diào)化學(xué)在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展中的作用。

b.碳循環(huán)：詳細講解碳循環(huán)的過程，包括大氣、水、土壤和生物體中的碳交換。

c.綠色化學(xué)：介紹綠色化學(xué)的原則和案例，如原子經(jīng)濟性、減少有害物質(zhì)排放等。

-舉例說明：

a.以全球氣候變化為例，說明二氧化碳排放對碳循環(huán)的影響。

b.通過實例分析，展示綠色化學(xué)在減少工業(yè)污染和節(jié)約資源方面的應(yīng)用。

-互動探究：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)在環(huán)境保護和資源利用中的具體應(yīng)用。

b.實驗演示：展示綠色化學(xué)實驗，如使用無毒溶劑的實驗，讓學(xué)生觀察并討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對新知識的理解。

b.進行小組討論，分析給出的化學(xué)污染案例，提出解決方案。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

b.對小組討論進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

4.實驗操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗操作，如pH值測量、廢物分類等，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導(dǎo)，確保實驗安全和實驗操作的準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享實驗體會和討論成果。

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的重要性，并提出進一步的學(xué)習(xí)建議。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材后的練習(xí)題、撰寫實驗報告和收集關(guān)于綠色化學(xué)的新聞報道。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)環(huán)境保護的最新動態(tài)，如國家環(huán)保政策、綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-國際化學(xué)組織發(fā)布的關(guān)于可持續(xù)發(fā)展化學(xué)的文獻和報告，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）的報告。

-化學(xué)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如太陽能電池、燃料電池等。

-化學(xué)在農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)中的應(yīng)用，如生物肥料、食品添加劑的安全性問題。

-化學(xué)在水資源保護中的作用，如水處理技術(shù)、水資源的循環(huán)利用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》等專業(yè)書籍，了解化學(xué)在環(huán)境與資源領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外化學(xué)相關(guān)的新聞媒體，了解化學(xué)在科技和社會發(fā)展中的最新進展。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片或科普視頻，如《化學(xué)傳奇》、《化學(xué)與環(huán)境》等，以直觀的方式理解化學(xué)知識。

-學(xué)生可以參與科研項目，如參與綠色化學(xué)實驗、研究環(huán)境污染物檢測等，提升科研能力和環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保主題的科普文章或小論文，提高學(xué)生的文字表達能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生探索化學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，如設(shè)計環(huán)保家居、制作環(huán)保手工制品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設(shè)計①化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的定義

-化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用

②碳循環(huán)

-大氣中的二氧化碳

-植被光合作用

-海洋吸收與釋放

-化石燃料的燃燒

③綠色化學(xué)

-綠色化學(xué)的原則

-原子經(jīng)濟性

-減少有害物質(zhì)排放

-可再生資源利用

④化學(xué)在資源利用中的應(yīng)用

-能源轉(zhuǎn)換

-新材料開發(fā)

-廢物資源化

⑤化學(xué)在環(huán)境保護中的應(yīng)用

-污染物檢測與控制

-水資源保護

-大氣污染治理教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括對實驗操作、案例分析等的關(guān)注。

-實驗操作能力：通過實驗操作環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的實驗技能和實驗報告的撰寫能力。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工明確、互相支持等。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點和解決問題的能力。

-溝通表達能力：通過小組展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的語言表達、邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課核心知識的理解和記憶。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，如案例分析、實驗設(shè)計等。

-反思能力：通過測試后的反思環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對知識的深入理解和自我評價。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)、實驗操作和小組討論進行自我評價。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生從不同角度看待自己的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對實驗操作：教師對學(xué)生的實驗操作技能進行評價，提供具體的改進建議。

-針對小組討論：教師對學(xué)生的討論成果進行評價，鼓勵學(xué)生提出更多創(chuàng)新觀點。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生的強項和薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對反思能力：教師鼓勵學(xué)生進行深度反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)過程和成長空間。

-教師定期與學(xué)生進行一對一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課講的是化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展，這個話題挺重要的，關(guān)乎到我們每個人的未來。說起來，教學(xué)過程中有幾個點我想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了幾個實際的例子，像二氧化碳排放、氣候變化這些，學(xué)生們都挺感興趣的。他們能從這些例子中感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這樣他們學(xué)起來就有動力了。

然后，在講解碳循環(huán)這部分內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對大氣中的二氧化碳和植物光合作用這部分理解得比較好，但是在海洋吸收和釋放這部分，有些學(xué)生就有些吃力了。看來這部分內(nèi)容還是需要更詳細的講解和更多的例子來幫助他們理解。

至于綠色化學(xué)，這部分內(nèi)容我本來以為學(xué)生們會比較感興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不是這樣。他們對于原子經(jīng)濟性和減少有害物質(zhì)排放這些概念理解起來有點困難?？赡苁且驗檫@些概念比較抽象，需要更多的實際案例來支撐。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得挺熱烈的，但是有些小組在組織討論時顯得有些混亂，沒有很好地分工和協(xié)調(diào)。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作方面還有待加強。

至于實驗操作，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，但是在實驗過程中，有些學(xué)生還是有些緊張，操作不夠熟練。這說明我在實驗前的準(zhǔn)備和實驗過程中的指導(dǎo)上還需要更加細致。

不過，也存在一些問題。比如，對于一些比較抽象的概念，學(xué)生們理解起來還是有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，用更直觀的方式去講解。

另外，學(xué)生在小組合作和實驗操作方面還需要更多的指導(dǎo)。我會在接下來的教學(xué)中，更加注重這些方面的培養(yǎng)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。我會認(rèn)真反思今天的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供更好的參考。希望我們的學(xué)生能夠在化學(xué)這條道路上越走越遠，為我們的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與環(huán)境》期刊中關(guān)于綠色化學(xué)技術(shù)的文章，如“綠色化學(xué)在印染行業(yè)的應(yīng)用”。

-視頻資源：環(huán)保組織制作的關(guān)于化學(xué)污染和綠色化學(xué)實踐的視頻，例如“塑料污染的化學(xué)解決方案”。

-實踐案例：收集并分析當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實施綠色化學(xué)工藝的案例，如“某化工廠的清潔生產(chǎn)實踐”。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀上述文章，了解綠色化學(xué)的具體應(yīng)用和實施案例，思考化學(xué)如何助力環(huán)境保護。

-觀看視頻：學(xué)生觀看相關(guān)視頻，通過直觀的方式理解化學(xué)污染的嚴(yán)重性和綠色化學(xué)的必要性。

-分析案例：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的綠色化學(xué)措施，討論這些措施對環(huán)境和企業(yè)效益的影響。

-小組討論：