第12課 亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

第12課亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第12課亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊

3.授課時間：2024年11月5日（星期二）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）通過學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動，提升學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠理解歷史事件的背景、過程和影響；2）培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界歷史發(fā)展的大勢；3）增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生對民族獨(dú)立和人民解放的認(rèn)同感；4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對歷史事件進(jìn)行多角度分析和評價。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景和主要特點；

②各個國家和地區(qū)民族民主運(yùn)動的具體過程和成果；

③分析亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響。

2.教學(xué)難點，①

①理解亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景，包括殖民主義和帝國主義的壓迫，以及民族覺醒和民族意識的興起；

②掌握不同國家和地區(qū)民族民主運(yùn)動的具體過程，包括領(lǐng)導(dǎo)人物、斗爭策略和主要事件；

③分析亞非拉民族民主運(yùn)動對世界格局的深遠(yuǎn)影響，以及其與全球化的關(guān)系。

②

①學(xué)生對亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景和特點的理解深度；

②學(xué)生在分析歷史事件時，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點，對運(yùn)動的影響進(jìn)行客觀評價；

③學(xué)生能夠?qū)喎抢褡迕裰鬟\(yùn)動與中國的民族解放運(yùn)動進(jìn)行比較，提煉出共性和差異。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景和特點，為學(xué)生搭建知識框架。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組研究不同國家的民族民主運(yùn)動案例，通過角色扮演模擬歷史人物對話，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，直觀展示亞非拉地區(qū)的民族民主運(yùn)動，幫助學(xué)生建立時空觀念。

4.引入歷史地圖制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手繪制民族民主運(yùn)動的相關(guān)地圖，加深對地理位置和歷史事件聯(lián)系的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第12課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》。在上一節(jié)課中，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和主要過程。今天，我們將進(jìn)一步探討戰(zhàn)后亞非拉地區(qū)的民族民主運(yùn)動，了解這些運(yùn)動是如何影響世界格局的。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景

（教師）同學(xué)們，亞非拉民族民主運(yùn)動是在第二次世界大戰(zhàn)后興起的一場深刻的歷史變革。那么，這場運(yùn)動的歷史背景是什么呢？

（學(xué)生）老師，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，許多亞非拉國家擺脫了殖民統(tǒng)治，開始尋求民族獨(dú)立和民主。

（教師）很好，那么，這些國家在爭取獨(dú)立的過程中，面臨了哪些挑戰(zhàn)呢？

（學(xué)生）老師，他們面臨的主要挑戰(zhàn)有殖民主義的壓迫、經(jīng)濟(jì)落后、政治不穩(wěn)定等。

（教師）正是這些挑戰(zhàn)，促使亞非拉國家的人民團(tuán)結(jié)起來，發(fā)起了民族民主運(yùn)動。

2.亞非拉民族民主運(yùn)動的主要特點

（教師）接下來，我們來探討一下亞非拉民族民主運(yùn)動的主要特點。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，這些運(yùn)動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，涉及各個階層的人民。

（學(xué)生）老師，那么這些運(yùn)動的主要斗爭形式有哪些呢？

（教師）主要斗爭形式包括政治斗爭、經(jīng)濟(jì)斗爭、文化斗爭等。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）其次，這些運(yùn)動具有鮮明的民族特色，反映了各國人民的民族意識。

（學(xué)生）老師，那么這些運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響呢？

（教師）這些運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動了世界格局的變化。

3.亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響

（教師）同學(xué)們，亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）老師，這些運(yùn)動推動了世界格局的變化，促進(jìn)了民族獨(dú)立和民主的發(fā)展。

（教師）是的，這些運(yùn)動不僅改變了亞非拉地區(qū)的政治格局，也對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下：亞非拉民族民主運(yùn)動有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為這些運(yùn)動展現(xiàn)了民族覺醒和團(tuán)結(jié)的力量，值得我們學(xué)習(xí)。

（教師）很好，同學(xué)們還認(rèn)為這些運(yùn)動有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

（學(xué)生）老師，這些運(yùn)動還展現(xiàn)了人民對自由、民主、平等的渴望，值得我們學(xué)習(xí)。

（教師）是的，這些運(yùn)動的精神值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第12課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景、主要特點和對世界歷史進(jìn)程的影響。

（學(xué)生）好的，老師，我們學(xué)到了很多知識。

（教師）是的，同學(xué)們要記住，歷史是最好的教科書。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識世界，更好地珍惜今天的幸福生活。

五、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，這節(jié)課的課后作業(yè)是：

1.查閱資料，了解一個亞非拉國家的民族民主運(yùn)動，下節(jié)課分享給大家；

2.思考：亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響有哪些？

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第12課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》。這節(jié)課，我們了解了亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景、主要特點和對世界歷史進(jìn)程的影響。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識歷史，珍惜今天的幸福生活。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。知識點梳理1.亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史背景

-第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國家擺脫殖民統(tǒng)治的愿望增強(qiáng)。

-殖民主義和帝國主義的壓迫，以及民族覺醒和民族意識的興起。

2.亞非拉民族民主運(yùn)動的主要特點

-廣泛的群眾基礎(chǔ)，涉及各個階層的人民。

-政治斗爭、經(jīng)濟(jì)斗爭、文化斗爭等多種斗爭形式。

-鮮明的民族特色，反映各國人民的民族意識。

3.亞非拉民族民主運(yùn)動的主要國家及運(yùn)動

-印度：甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動。

-非洲：埃及、埃塞俄比亞、南非等國的民族獨(dú)立運(yùn)動。

-亞洲：印度尼西亞、菲律賓、越南等國的民族解放戰(zhàn)爭。

4.亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響

-推動了世界格局的變化，促進(jìn)了民族獨(dú)立和民主的發(fā)展。

-形成了新興的民族國家，改變了國際政治力量對比。

-促進(jìn)了全球范圍內(nèi)的民族主義和反殖民主義運(yùn)動。

5.亞非拉民族民主運(yùn)動中的領(lǐng)導(dǎo)人物

-甘地：印度獨(dú)立運(yùn)動的領(lǐng)袖。

-賈瓦哈拉爾·尼赫魯：印度獨(dú)立后的第一任總理。

-曼德拉：南非反種族隔離運(yùn)動的領(lǐng)袖。

6.亞非拉民族民主運(yùn)動中的重要事件

-非洲獨(dú)立日：1960年，非洲多個國家獨(dú)立。

-萬隆會議：1955年，亞非國家領(lǐng)導(dǎo)人舉行會議，討論民族獨(dú)立和合作問題。

-阿拉伯聯(lián)合共和國的成立：1958年，埃及和敘利亞合并成立。

7.亞非拉民族民主運(yùn)動與中國的關(guān)系

-中國在亞非拉民族民主運(yùn)動中提供了支持和幫助。

-中國與亞非拉國家建立了友好關(guān)系，共同反對殖民主義和帝國主義。

8.亞非拉民族民主運(yùn)動的意義

-推動了世界歷史的發(fā)展，促進(jìn)了民族獨(dú)立和民主的發(fā)展。

-增強(qiáng)了亞非拉國家的民族自尊心和自信心。

-為世界和平與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解亞非拉民族民主運(yùn)動時，我嘗試引入具體的案例，如印度的非暴力不合作運(yùn)動、埃及的獨(dú)立斗爭等，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受亞非拉民族民主運(yùn)動的場景，增強(qiáng)課堂的生動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不夠或者對討論話題的把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解亞非拉民族民主運(yùn)動時，可能過于注重事實的陳述，而忽視了學(xué)生對歷史事件深層原因和影響的理解。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解亞非拉民族民主運(yùn)動時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的深層原因和影響，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生形成自己的歷史觀點。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課后，我將通過個別輔導(dǎo)、問卷調(diào)查等方式，與學(xué)生進(jìn)行更深入的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

5.關(guān)注學(xué)生的情感體驗：在講解亞非拉民族民主運(yùn)動時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和民族自豪感，通過講述英雄人物的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.**歷史分析題**

-題目：分析印度獨(dú)立運(yùn)動中甘地非暴力不合作運(yùn)動的特點及其影響。

-答案：甘地的非暴力不合作運(yùn)動特點包括：主張非暴力和非抵抗，通過和平的方式爭取印度獨(dú)立；動員廣大民眾參與，形成廣泛的群眾基礎(chǔ)；以印度教徒和穆斯林團(tuán)結(jié)為紐帶，推動印度民族主義運(yùn)動。該運(yùn)動的影響包括：提升了印度民眾的民族意識；增強(qiáng)了印度獨(dú)立運(yùn)動的國際影響力；為印度的最終獨(dú)立奠定了基礎(chǔ)。

2.**歷史比較題**

-題目：比較埃及獨(dú)立運(yùn)動和南非反種族隔離運(yùn)動的不同之處。

-答案：埃及獨(dú)立運(yùn)動和南非反種族隔離運(yùn)動的不同之處在于：埃及獨(dú)立運(yùn)動主要反對殖民統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立；而南非反種族隔離運(yùn)動則是在民族獨(dú)立的基礎(chǔ)上，反對種族歧視政策。埃及獨(dú)立運(yùn)動以民族解放為目標(biāo)，而南非反種族隔離運(yùn)動則著重于社會公正和平等。

3.**歷史解釋題**

-題目：解釋亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響。

-答案：亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響包括：推動了全球民族獨(dú)立和解放的浪潮；加速了殖民體系的崩潰；改變了國際政治力量對比；促進(jìn)了世界多極化的發(fā)展。

4.**歷史探究題**

-題目：探究亞非拉民族民主運(yùn)動中，中國的作用和影響。

-答案：中國在亞非拉民族民主運(yùn)動中的作用和影響包括：提供物資和道義上的支持；參與亞非會議，提出“和平共處五項原則”；推動亞非拉國家之間的團(tuán)結(jié)與合作；為中國的外交政策和國際地位提升奠定了基礎(chǔ)。

5.**歷史論述題**

-題目：論述亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史意義。

-答案：亞非拉民族民主運(yùn)動的歷史意義在于：它是一場深刻的民族覺醒運(yùn)動，激發(fā)了亞非拉人民的民族自豪感和自信心；它推動了全球范圍內(nèi)的民族解放和民主化進(jìn)程；它為世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)；它促進(jìn)了世界格局的多極化和多樣化發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請閱讀教材中關(guān)于亞非拉民族民主運(yùn)動的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出每個國家或地區(qū)民族民主運(yùn)動的主要特點，并思考這些特點對后續(xù)歷史發(fā)展的影響。

2.**案例分析**：選擇一個你感興趣的國家或地區(qū)的民族民主運(yùn)動案例，分析其領(lǐng)導(dǎo)人物、斗爭策略、取得的成果以及面臨的挑戰(zhàn)。

3.**寫作練習(xí)**：以“亞非拉民族民主運(yùn)動對我啟示”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓@些運(yùn)動的理解和感悟。

4.**地圖繪制**：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張亞非拉民族民主運(yùn)動時期主要國家或地區(qū)的地圖，并標(biāo)注出重要的歷史事件和人物。

5.**小組討論**：與同學(xué)組成小組，討論亞非拉民族民主運(yùn)動對世界歷史進(jìn)程的影響，準(zhǔn)備在下節(jié)課的小組展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將開始批改作業(yè)，確保