第6課時 練一練

第6課時練一練?教學(xué)內(nèi)容完成教科書P61～62“練一練”第2～7題。?教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.會運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題。3.通過練習(xí)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時感受學(xué)習(xí)的樂趣。?教學(xué)重點(diǎn)正確，熟練地進(jìn)行連加，連減、加減混合運(yùn)算。?教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題（用數(shù)學(xué)的能力）。?教學(xué)準(zhǔn)備課件。游戲?qū)霂煟何覀円黄饋硗嬉粋€“開小火車”的游戲吧！豎起耳朵，聽清楚游戲規(guī)則哦！比如老師說3＋4－2，，同學(xué)們就要回答5，老師繼續(xù)說加1，同學(xué)們就要回答6，老師再說加3，同學(xué)們就要回答9。大家都清楚游戲規(guī)則了嗎？師：讓我們來進(jìn)行小組比賽，看誰算得又對又快。指名學(xué)生代表進(jìn)行計(jì)算。課件出示教科書P61“練一練”第4題師：讓我們來進(jìn)行小組比賽，看誰算得又對又快。指名學(xué)生代表進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生完成小組比賽后再將答案填寫在書上?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能比較順利地完成加減混合運(yùn)算。【設(shè)計(jì)意圖】通過比賽，讓學(xué)生在活動中實(shí)際感受連加、連減和加減混合運(yùn)算的過程，提高學(xué)生的計(jì)算能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的興趣。基礎(chǔ)闖關(guān)練習(xí)1.第一關(guān)：看誰算得都對。（1）完成教科書P62“練一練”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相訂正，教師巡視指導(dǎo)。（2）完成教科書P61“練一練”第3題。指導(dǎo)學(xué)生弄清題目的意思，再計(jì)算?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生明確連續(xù)加2和連續(xù)減2的意思后，能準(zhǔn)確計(jì)算。2.第二關(guān)：看圖列算式。（1）完成教科書P61“練一練”第2題。 師：請你仔細(xì)觀察圖，根據(jù)圖意列出算式并解答。學(xué)生思考并完成，教師巡視指導(dǎo)，匯報(bào)時要求學(xué)生完整敘述圖意并說出計(jì)算過程?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：左邊晾衣架上有6件衣服，右邊晾衣架上面有3件衣服，下面有1件衣服，一共有多少件衣服？列式為6＋3＋1＝10。預(yù)設(shè)2：原來有9只燕子，先飛走了4只，又飛走了2只，還剩幾只燕子？列式為9－4－2＝3。師：同學(xué)們真棒！我想問問你們，為什么第一幅圖題用連加算式來解決，而第二幅圖用連減算式來解決呢？。【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖的意思來表達(dá)，明確第1幅圖是要求一共有多少，就是要把三部分合起來，用加法計(jì)算；第2幅圖是要求還剩多少，就是要從整體中減去其中的兩部分，用減法計(jì)算?！窘虒W(xué)提示】練習(xí)第2、6題時，要先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，在理解圖意的基礎(chǔ)上讓學(xué)生較清楚地表達(dá)圖意，在填完算式后，可以讓學(xué)生根據(jù)圖意說說算式的意思，從而加深對連加、連減和加、減混合運(yùn)算的認(rèn)識?！窘虒W(xué)提示】練習(xí)第2、6題時，要先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，在理解圖意的基礎(chǔ)上讓學(xué)生較清楚地表達(dá)圖意，在填完算式后，可以讓學(xué)生根據(jù)圖意說說算式的意思，從而加深對連加、連減和加、減混合運(yùn)算的認(rèn)識。師：請大家結(jié)合上一道題的解題方法，同桌之間互相敘述圖意，獨(dú)立完成計(jì)算過程?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：一共有10根香蕉，小猴已經(jīng)吃了3根，又吃了1根，還剩幾根？列式為10－3－1＝6。預(yù)設(shè)2：原來有4輛汽車，全都開走了，又開來了4輛，現(xiàn)在有幾輛汽車？列式為4－4＋4＝4。（3）課件出示練習(xí)題。師：你能完整說說圖的意思嗎？你能提出什么問題呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生說出：車上原有8人，下了3人，又上了2人，現(xiàn)在車上有多少人？列式為8－3＋2＝7。拓展闖關(guān)練習(xí)完成教科書P62“練一練”第7題。師：你能理解題目的意思嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生理解第一幅圖豎列就是計(jì)算（）＋1＋2＝10，橫行就是計(jì)算（）＋2＋5＝10，第二幅圖引導(dǎo)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該先求出左邊和下面線上的未知數(shù)，再求右邊線中間的未知數(shù)。師：怎樣填寫方框和圓圈里的數(shù)呢？自己試一試。學(xué)生完成后匯報(bào)交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法：先算出已給的兩個數(shù)相加的得數(shù)，然后用填未知數(shù)的方法看第一步算出的得數(shù)跟哪個數(shù)相加得10。有的學(xué)生可能會用連減來求出未知數(shù)，鼓勵他們分享自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】填未知數(shù)這一內(nèi)容既有助于學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法，同時又可以為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法打基礎(chǔ)。課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們練習(xí)了有關(guān)連加、連減和加減混合運(yùn)算的知識，你們有什么新的收獲？課件出示教科書P62“你知道嗎？”，教師給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)文化。?教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課關(guān)于圖意的討論與算式意義的講