第16課 毛澤東開辟井岡山道路（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（部編版）

第16課毛澤東開辟井岡山道路（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解毛澤東開辟井岡山道路的歷史背景和重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到井岡山道路是中國革命史上的一條正確道路，培養(yǎng)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解毛澤東思想的形成，認(rèn)識(shí)到井岡山道路在革命道路探索中的重要地位，提高學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解中國革命道路的曲折性和必要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)對(duì)革命先烈的敬仰之情。

3.提升學(xué)生的信息提取和綜合分析能力，通過井岡山道路的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從歷史事件中提煉出規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論，共同探討井岡山道路的歷史意義。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程和意義有了初步的了解，對(duì)大革命失敗后中國革命形勢(shì)的變化也有所認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于毛澤東開辟井岡山道路的具體歷史背景、過程和影響，學(xué)生可能了解較少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件具有較高的好奇心，對(duì)革命歷史人物和事件有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解井岡山道路的歷史意義時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景、人物關(guān)系和事件發(fā)展脈絡(luò)的把握困難。此外，由于井岡山道路涉及的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)等多方面因素，學(xué)生可能難以將這些因素綜合起來進(jìn)行分析。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：井岡山革命根據(jù)地相關(guān)歷史圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放井岡山革命根據(jù)地的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：這片紅色土地是如何成為中國革命的重要起點(diǎn)？

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“大革命失敗后，中國革命形勢(shì)如何？中國共產(chǎn)黨采取了哪些措施？”引導(dǎo)學(xué)生回顧大革命失敗后的歷史背景。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹井岡山革命根據(jù)地的建立背景，包括大革命失敗后的社會(huì)狀況、國民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治等。

b.講解毛澤東提出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，分析其形成的原因和意義。

c.介紹井岡山革命根據(jù)地的建立過程，包括創(chuàng)建、發(fā)展、鞏固等階段。

2.舉例說明：

a.以井岡山會(huì)師為例，講解毛澤東與朱德等領(lǐng)導(dǎo)人的合作，以及他們?cè)诰畬礁锩鶕?jù)地的斗爭(zhēng)。

b.以黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)為例，講解井岡山革命根據(jù)地軍民的英勇斗爭(zhēng)精神。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論井岡山革命根據(jù)地的建立對(duì)中國革命的影響。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：井岡山道路對(duì)中國革命道路探索的意義。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制井岡山革命根據(jù)地的地理位置圖。

b.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的短文，總結(jié)其歷史意義。

2.教師指導(dǎo)：

a.指導(dǎo)學(xué)生繪制地圖時(shí)，關(guān)注地圖的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中提取信息。

b.指導(dǎo)學(xué)生撰寫短文時(shí)，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)井岡山革命根據(jù)地的建立對(duì)中國革命道路探索的重要意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：井岡山精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解井岡山革命根據(jù)地的其他重要?dú)v史事件。

2.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于井岡山精神的體會(huì)文章。

六、板書設(shè)計(jì)

1.井岡山革命根據(jù)地的建立背景

2.毛澤東提出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路

3.井岡山革命根據(jù)地的建立過程

4.井岡山革命根據(jù)地的歷史意義

5.井岡山精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.毛澤東《井岡山的斗爭(zhēng)》原文節(jié)選：通過閱讀毛澤東的原文，學(xué)生可以更深入地了解井岡山斗爭(zhēng)的歷史背景、過程和意義。

2.《星星之火，可以燎原》原文節(jié)選：這篇著作是毛澤東在井岡山時(shí)期的重要著作，對(duì)于理解毛澤東思想的形成和發(fā)展具有重要意義。

3.井岡山革命根據(jù)地的歷史照片和地圖：通過圖片和地圖，學(xué)生可以直觀地了解井岡山革命根據(jù)地的地理環(huán)境、軍事布局和歷史變遷。

4.井岡山革命烈士陵園介紹：了解革命烈士陵園的歷史背景、建筑特色和革命烈士的事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

5.井岡山革命博物館介紹：了解博物館的展覽內(nèi)容，包括革命文物、歷史圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生全面了解井岡山革命歷史。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與井岡山革命歷史相關(guān)的書籍，如《井岡山斗爭(zhēng)史》、《毛澤東年譜》等，以豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

2.觀影拓展：推薦學(xué)生觀看與井岡山革命歷史相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《井岡山》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等，通過影視作品感受革命先烈的英雄事跡。

3.實(shí)地考察拓展：組織學(xué)生參觀井岡山革命根據(jù)地，實(shí)地感受革命歷史氛圍，了解革命先烈的生活和工作環(huán)境。

4.小組研究拓展：讓學(xué)生以小組為單位，選擇井岡山革命歷史中的一個(gè)或幾個(gè)事件進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.主題演講拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以“井岡山精神”為主題，進(jìn)行演講比賽，通過演講的形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰之情，弘揚(yáng)井岡山精神。

6.創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以井岡山革命歷史為背景的繪畫、詩歌、小說等作品，以藝術(shù)的形式傳承革命文化。

7.社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將井岡山精神融入到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《毛澤東選集》中關(guān)于“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”理論的篇章，幫助學(xué)生深入理解這一戰(zhàn)略思想的形成過程。

b.視頻資源：《井岡山斗爭(zhēng)》紀(jì)錄片，通過影像資料展示井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展過程。

c.互聯(lián)網(wǎng)資源：井岡山革命根據(jù)地官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史資料和旅游信息。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：要求學(xué)生選擇至少一篇相關(guān)文章進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的理解。

b.觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下觀看紀(jì)錄片，并在觀看后寫出觀后感，分享自己的感受和思考。

c.互聯(lián)網(wǎng)資源：學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索井岡山革命根據(jù)地的歷史圖片、地圖和革命故事，進(jìn)行資料收集和整理。

具體拓展任務(wù)如下：

-閱讀任務(wù)：學(xué)生選擇《毛澤東選集》中的相關(guān)篇章，如《井岡山的斗爭(zhēng)》、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》等，閱讀后完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的核心觀點(diǎn)。

-分析文章中提出的戰(zhàn)略思想對(duì)中國共產(chǎn)黨革命道路的影響。

-結(jié)合自己的理解，討論“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”理論在當(dāng)代的意義。

-觀看任務(wù)：學(xué)生觀看《井岡山斗爭(zhēng)》紀(jì)錄片，并完成以下任務(wù)：

-記錄影片中井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展的重要事件。

-分析影片中革命先烈的英雄事跡，討論這些事跡對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

-寫一篇觀后感，分享對(duì)井岡山革命歷史的認(rèn)識(shí)和感悟。

-互聯(lián)網(wǎng)資源任務(wù)：學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，完成以下任務(wù)：

-收集井岡山革命根據(jù)地的歷史圖片和地圖。

-搜集井岡山革命故事，整理成一篇簡(jiǎn)報(bào)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“傳承井岡山精神”為主題的手抄報(bào)或海報(bào)。

教師在課后拓展過程中，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生的疑問、推薦閱讀材料、組織討論會(huì)等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)井岡山道路相關(guān)知識(shí)的掌握程度。提問內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、歷史事件、人物評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

b.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流、觀點(diǎn)表達(dá)和問題解決能力，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的合作探究能力。

d.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份針對(duì)井岡山道路的測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)反饋與調(diào)整：

a.及時(shí)反饋：教師在課堂評(píng)價(jià)過程中，要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

b.調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)學(xué)生掌握不足的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，或增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

c.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，如針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提供更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

b.點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

c.及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

a.課堂提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)井岡山道路相關(guān)知識(shí)的掌握程度。提問過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-提問內(nèi)容要具有針對(duì)性，緊扣課程知識(shí)點(diǎn)。

-提問方式要多樣化，如選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生充分的思考和回答時(shí)間。

b.觀察評(píng)價(jià)：在課堂觀察過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度等。

-注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如專注程度、情緒變化等。

-根據(jù)觀察結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-觀察學(xué)生的互動(dòng)交流，如是否積極參與、是否能夠提出有價(jià)值的