第九課 小貓頂足球-偵測與機會指令 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊

第九課小貓頂足球——偵測與機會指令教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第九課小貓頂足球——偵測與機會指令教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課通過“小貓頂足球”游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偵測與機會指令在編程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近實際，旨在提高學(xué)生信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過編程實踐提升邏輯推理和問題解決能力。

2.增強學(xué)生的信息意識，理解編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛接觸編程，對編程有著濃厚的好奇心和興趣。學(xué)生層次方面，部分學(xué)生在小學(xué)階段已有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但整體編程能力參差不齊。知識層面，學(xué)生對基礎(chǔ)的計算機操作和簡單編程概念有所了解，但對偵測與機會指令的理解較為有限。能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和編程實踐能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏自主探究的習(xí)慣，這可能會影響他們對編程課程的興趣和積極性。由于編程課程需要一定的耐心和細心，學(xué)生的注意力集中時間可能較短，容易受到外界干擾。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在理解偵測與機會指令時，可能由于知識儲備不足而感到困難。

2.編程實踐過程中，學(xué)生的編程能力和解決問題的能力將得到鍛煉。

3.學(xué)生在團隊合作中，需要學(xué)會溝通和協(xié)作，這對培養(yǎng)他們的團隊合作意識有積極作用。

4.通過編程實踐，學(xué)生可以體驗到編程的樂趣，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟件資源：編程軟件（如Scratch、Python編程環(huán)境等）。

2.硬件資源：計算機或平板電腦，確保每名學(xué)生都有操作的機會。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部或公共教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作品展示。

4.信息化資源：在線編程教程、示例代碼庫、相關(guān)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：PPT課件、實物模型（如足球）、白板或投影儀。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一段“小貓頂足球”游戲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的編程元素，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)知識和指令，如移動、轉(zhuǎn)向等，為學(xué)習(xí)偵測與機會指令做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解偵測與機會指令的概念、作用以及在編程中的應(yīng)用。通過PPT課件展示相關(guān)指令的代碼示例，講解其語法和用法。

-舉例說明：以“小貓頂足球”游戲為例，展示如何使用偵測與機會指令實現(xiàn)游戲中的特定功能，如判斷足球位置、控制小貓移動等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用偵測與機會指令修改游戲代碼，實現(xiàn)新的功能。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，自行設(shè)計一個簡單的編程游戲，并使用偵測與機會指令實現(xiàn)游戲中的特定功能。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。

-作品展示：每組派代表展示自己的編程作品，分享設(shè)計思路和實現(xiàn)過程。其他組學(xué)生進行評價和提問，促進交流與學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)偵測與機會指令在編程中的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高編程能力。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生獨立完成一個簡單的編程游戲，使用偵測與機會指令實現(xiàn)游戲中的特定功能。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生提交游戲代碼和設(shè)計文檔，教師批改并給予反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。

4.注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中提高編程能力。

5.及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高編程水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程游戲設(shè)計：介紹一些經(jīng)典的編程游戲，如“打地鼠”、“貪吃蛇”等，這些游戲可以作為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)編程的實踐項目。

-編程競賽資源：提供一些國內(nèi)外編程競賽的信息，如NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽）、藍橋杯等，鼓勵學(xué)生參與競賽，提升編程技能。

-編程工具介紹：介紹一些常用的編程工具，如版本控制工具Git、在線編程平臺CodePen等，幫助學(xué)生熟悉編程環(huán)境。

-編程案例庫：提供一些編程案例庫，如MITAppInventor、Scratch項目庫等，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多的編程技巧和創(chuàng)意。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個小游戲，如“小貓頂足球”的變體，通過增加難度和功能，提高編程的挑戰(zhàn)性。

-鼓勵學(xué)生參與開源項目，通過閱讀和理解他人的代碼，學(xué)習(xí)編程的最佳實踐。

-組織編程俱樂部或興趣小組，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助，共同進步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的科技新聞，了解最新的編程技術(shù)和行業(yè)動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參加編程相關(guān)的講座和研討會，拓寬視野，學(xué)習(xí)前沿的編程理念和技術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言實現(xiàn)同樣的功能，比較不同語言的特點和適用場景。

-通過模擬現(xiàn)實世界的編程問題，如智能家居控制、數(shù)據(jù)可視化等，讓學(xué)生將編程知識應(yīng)用到實際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將編程與藝術(shù)、音樂等其他領(lǐng)域結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

-提供編程相關(guān)的在線課程和教程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。典型例題講解1.例題：

編寫程序，使小貓在舞臺上隨機移動，當(dāng)小貓遇到舞臺邊緣時，它會自動轉(zhuǎn)向并繼續(xù)移動。

答案：

```python

fromrandomimportrandint

whileTrue:

x=randint(-240,240)

y=randint(-160,160)

cat.goto(x,y)

time.sleep(1)

cat.setheading(randint(0,360))

```

2.例題：

編寫程序，使小貓在舞臺上繞著圓形路徑移動，每次移動的距離為50像素。

答案：

```python

radius=100

angle=0

step=5

whileTrue:

cat.goto(radius*math.cos(angle),radius*math.sin(angle))

angle+=step

time.sleep(0.1)

```

3.例題：

編寫程序，使小貓在舞臺上躲避從不同方向飛來的足球，當(dāng)足球接近小貓時，小貓會閃避。

答案：

```python

whileTrue:

ball.goto(randint(-240,240),randint(-160,160))

ifabs(ball.xcor()-cat.xcor())<50andabs(ball.ycor()-cat.ycor())<50:

cat.setheading(ball.heading()+180)

cat.forward(50)

time.sleep(0.1)

```

4.例題：

編寫程序，使小貓在舞臺上收集散落的金幣，當(dāng)小貓接近金幣時，金幣會消失，并增加小貓的得分。

答案：

```python

score=0

whileTrue:

coin.goto(randint(-240,240),randint(-160,160))

ifabs(coin.xcor()-cat.xcor())<20andabs(coin.ycor()-cat.ycor())<20:

score+=1

coin.hideturtle()

time.sleep(1)

coin.showturtle()

time.sleep(0.1)

print("FinalScore:",score)

```

5.例題：

編寫程序，使小貓在舞臺上進行追逐游戲，當(dāng)小貓捕捉到鼠標(biāo)移動時，它會向鼠標(biāo)方向移動。

答案：

```python

importturtle

screen=turtle.Screen()

cat=turtle.Turtle()

cat.shape("cat")

whileTrue:

x,y=screen.mousex(),screen.mousey()

cat.goto(x,y)

time.sleep(0.1)

```內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-偵測指令：了解偵測指令的作用，如`if`條件語句、`while`循環(huán)等。

-機會指令：掌握機會指令的應(yīng)用，如`random`隨機數(shù)生成、`time`延時等。

-編程邏輯：理解編程中的順序、條件、循環(huán)等基本邏輯結(jié)構(gòu)。

②本文重點詞匯：

-偵測：用于檢測變量或條件的值是否滿足特定條件。

-機會：指在特定條件下執(zhí)行某些操作的機會。

-循環(huán)：程序重復(fù)執(zhí)行一段代碼的過程。

③本文重點句子：

-“偵測指令可以幫助我們根據(jù)條件來控制程序的行為?！?/p>

-“機會指令則允許我們在程序中引入隨機性或延時。”

-“通過合理運用偵測和機會指令，我們可以創(chuàng)建出更加動態(tài)和互動的程序。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.項目式學(xué)習(xí)：通過讓學(xué)生參與實際的編程項目，如設(shè)計一個小游戲或應(yīng)用，讓他們將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，這樣可以增強學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編程基礎(chǔ)和興趣上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。一些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱而跟不上市速，而另一些學(xué)生則可能因為缺乏挑戰(zhàn)而感到無聊。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生可能會分心或者進行與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)和興趣，設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動。

2.加強課堂紀(jì)律：通過明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，以及適時的小組討論和互動，保持課堂秩序，提高學(xué)生的專注力。

3.多元化評價：引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目報告等，以更全面的方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生積極參與和展示自我。

4.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，包括編程教程、游戲案例、行業(yè)動態(tài)等，拓寬他們的知識視野。

5.增加實踐機會：與校外編程俱樂部或企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和項目參與的機會，讓他們在實踐中提升技能，增強就業(yè)競爭力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對編程概念有較好的理解。

-部分學(xué)生在編程實踐中遇到困難時，能夠主動尋求幫助，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同解決問題，體現(xiàn)了團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計出具有創(chuàng)意的編程項目，如“小貓頂足球”游戲的變體。

-展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的設(shè)計思路和實現(xiàn)方法，展現(xiàn)出較強的表達能力。

-學(xué)生們對其他小組的作品給予了中肯的評價，促進了彼此間的交流與學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：

-測試涵蓋了偵測與機會指令的基本概念、語法和用法，旨在檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出較好的理解能力，能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些指令的用法理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強指導(dǎo)。

4.課堂作業(yè)：

-學(xué)生們按照要求完成了課堂