第五章 發(fā)展與合作（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）

第五章發(fā)展與合作（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)與世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和合作中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)、增強(qiáng)國(guó)家觀念的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握我國(guó)在國(guó)際合作中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與國(guó)際交流的愿望，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的地域分布和地理意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過小組討論，分析國(guó)際合作的案例，提升問題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)，了解基本的地圖知識(shí)和國(guó)家地理概況。他們可能對(duì)地球的形狀、大洲和大洋有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)國(guó)際合作的深度和廣度了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)國(guó)際事務(wù)和國(guó)際合作有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺材料（如地圖、圖片）來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過互動(dòng)和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解國(guó)際合作的復(fù)雜性和多邊關(guān)系時(shí)可能遇到困難，尤其是當(dāng)涉及到不同國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)利益和文化差異時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將抽象的國(guó)際合作概念與具體的地理現(xiàn)象和案例相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，語言障礙和跨文化理解也可能影響學(xué)生對(duì)國(guó)際合作內(nèi)容的吸收。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材，包含本章節(jié)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、合作案例圖片、國(guó)際合作組織圖表等。

3.多媒體資源：收集與本章相關(guān)的視頻資料，如國(guó)際合作新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和展示空間，確保教學(xué)環(huán)境的適宜性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示國(guó)際合作的背景和意義，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生了解國(guó)際合作的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“國(guó)際合作的意義與挑戰(zhàn)”設(shè)計(jì)問題，如“為什么國(guó)際合作對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要？”、“國(guó)際合作中可能遇到哪些挑戰(zhàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)際合作的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解國(guó)際合作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“一帶一路”倡議為例，引入國(guó)際合作的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解國(guó)際合作的基本形式、原則和典型案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析國(guó)際合作的成功案例和失敗教訓(xùn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考國(guó)際合作的意義和挑戰(zhàn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解國(guó)際合作的基本理論和案例。

活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解國(guó)際合作的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析案例的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置分析當(dāng)?shù)貒?guó)際合作項(xiàng)目的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生分析當(dāng)?shù)貒?guó)際合作項(xiàng)目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探討國(guó)際合作的相關(guān)話題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際合作組織介紹：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織（WTO）、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）等國(guó)際組織的作用和功能。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作案例：中日韓三國(guó)自由貿(mào)易區(qū)、歐盟的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程、美國(guó)與加拿大之間的能源合作等。

-地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)：世界銀行數(shù)據(jù)庫(kù)、聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議數(shù)據(jù)庫(kù)，提供全球各國(guó)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和國(guó)際合作項(xiàng)目信息。

-地圖資源：世界地圖、國(guó)家地圖、地區(qū)地圖，以及不同類型的地圖（如政治地圖、經(jīng)濟(jì)地圖、文化地圖）。

2.拓展建議：

-國(guó)際合作組織介紹：

-讓學(xué)生閱讀有關(guān)國(guó)際組織的背景、成立目的、主要職責(zé)和發(fā)展歷程的資料，了解其在國(guó)際合作中的角色。

-組織學(xué)生討論不同國(guó)際組織在解決全球性問題（如氣候變化、貧困、疾病等）中的作用。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作案例：

-通過案例研究，分析不同國(guó)家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的合作模式，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如貿(mào)易數(shù)據(jù)、投資數(shù)據(jù)等，以更深入地理解國(guó)際合作的經(jīng)濟(jì)影響。

-地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)：

-教授學(xué)生如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息，分析各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇特定的國(guó)際合作項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究和報(bào)告撰寫。

-地圖資源：

-利用不同類型的地圖，幫助學(xué)生理解地理空間分布對(duì)國(guó)際合作的影響。

-設(shè)計(jì)地圖解讀活動(dòng)，讓學(xué)生識(shí)別國(guó)際合作的關(guān)鍵地理位置和重要經(jīng)濟(jì)走廊。

-國(guó)際合作相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)：

-推薦閱讀國(guó)際關(guān)系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典書籍，如《世界是平的》、《國(guó)際關(guān)系理論》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新的學(xué)術(shù)文章，了解國(guó)際合作的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-國(guó)際新聞和報(bào)道：

-安排學(xué)生定期觀看國(guó)際新聞節(jié)目，關(guān)注國(guó)際合作的重要新聞事件。

-通過新聞分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和媒體素養(yǎng)。

-國(guó)際合作相關(guān)的影視作品：

-觀看關(guān)于國(guó)際合作的電影或紀(jì)錄片，如《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《地球公民》等，通過故事情節(jié)理解國(guó)際合作的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)展與合作的基本概念

-發(fā)展：指國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等方面的進(jìn)步和提升。

-合作：指不同國(guó)家、地區(qū)或組織之間為了共同的目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)作和交流。

②國(guó)際合作的形式與機(jī)制

-形式：包括經(jīng)濟(jì)合作、技術(shù)合作、文化合作、軍事合作等。

-機(jī)制：國(guó)際組織、多邊協(xié)議、雙邊協(xié)議等。

③我國(guó)在國(guó)際合作中的地位與作用

-地位：世界第二大經(jīng)濟(jì)體，重要的全球治理參與者。

-作用：推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)國(guó)際和平與發(fā)展。

④國(guó)際合作的意義與挑戰(zhàn)

-意義：促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

-挑戰(zhàn)：文化差異、政治利益沖突、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等。

⑤國(guó)際合作的典型案例

-“一帶一路”倡議：我國(guó)提出的重要國(guó)際合作倡議，旨在促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域合作。

-中日韓三國(guó)自由貿(mào)易區(qū)：三國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作，旨在促進(jìn)區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和投資自由化。

⑥國(guó)際合作的發(fā)展趨勢(shì)

-全球化：國(guó)際合作日益加深，各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密。

-多邊主義：國(guó)際合作以多邊形式為主，強(qiáng)調(diào)共同參與和共同責(zé)任。

-綠色發(fā)展：國(guó)際合作注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。課堂1.課堂提問與討論

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)國(guó)際合作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考國(guó)際合作的意義和挑戰(zhàn)。

-觀察學(xué)生在討論中的參與度，評(píng)估他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

具體評(píng)價(jià)方式：

-提問評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和深度，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、協(xié)作和解決問題的能力。

2.小組合作項(xiàng)目

-分組學(xué)生進(jìn)行國(guó)際合作案例研究，如“一帶一路”倡議的某一段落。

-通過項(xiàng)目報(bào)告、展示和答辯，評(píng)估學(xué)生的研究能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

具體評(píng)價(jià)方式：

-項(xiàng)目報(bào)告評(píng)價(jià)：評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、邏輯性和原創(chuàng)性。

-展示與答辯評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)對(duì)問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

3.課堂活動(dòng)參與

-在課堂活動(dòng)中，如地圖解讀、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

具體評(píng)價(jià)方式：

-活動(dòng)參與度評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和投入程度。

-活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括知識(shí)運(yùn)用、問題解決和創(chuàng)造力。

4.課堂測(cè)試與反饋

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)際合作知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過測(cè)試結(jié)果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出不足之處。

具體評(píng)價(jià)方式：

-測(cè)試評(píng)價(jià)：分析測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋與指導(dǎo)：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.課堂作業(yè)與作業(yè)評(píng)價(jià)

-布置與本章內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、論文寫作等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，提供詳細(xì)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

具體評(píng)價(jià)方式：

-作