Welcome unit Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：WelcomeunitListeningandSpeaking，包括聽力理解和口語表達(dá)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于問候、介紹自己和他人、談?wù)撎鞖獾热粘＝涣髟掝}。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)中Welcomeunit的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠理解日常生活中的問候語和介紹性對(duì)話。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化習(xí)俗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)英語知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是聽力理解和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。具體包括：

-重點(diǎn)來源：教材中的聽力材料和口語對(duì)話練習(xí)。

-解決方法：通過反復(fù)聽力和模仿練習(xí)，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.難點(diǎn)：學(xué)生可能在實(shí)際交流中遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。

-難點(diǎn)來源：英語學(xué)習(xí)過程中詞匯積累和語法運(yùn)用的局限性。

-解決辦法：通過詞匯擴(kuò)展活動(dòng)和語法講解，結(jié)合實(shí)際情境練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，提高語法運(yùn)用能力。

3.突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，提高口語交流的積極性。

-利用任務(wù)型教學(xué)法，通過角色扮演、小組討論等形式，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-提供豐富的課外學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬詞匯和語法知識(shí)面。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版高一英語必修第一冊(cè)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如關(guān)于不同國家和地區(qū)的問候方式和文化習(xí)俗的圖片和視頻資料。

3.多媒體設(shè)備：確保教室有多媒體設(shè)備，用于播放音頻、視頻以及展示相關(guān)教學(xué)材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)域，提供白板或投影儀進(jìn)行展示教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同文化中問候方式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的問候習(xí)慣。隨后，教師提出問題：“Howdopeoplegreeteachotherindifferentcultures?”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示教材中的聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生注意聽錄音中的問候語和介紹性對(duì)話，并讓學(xué)生嘗試復(fù)述。

b.教師講解與問候和介紹相關(guān)的常用詞匯和短語，如“Goodmorning”,“Howareyou?”,“Nicetomeetyou”等。

c.教師通過板書或投影展示常見的介紹性句型，如“Howdoyoudo?”,“Mynameis...”,“Icomefrom...”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分成小組，模擬日常生活中的問候場(chǎng)景，如在公共場(chǎng)所、學(xué)校等，進(jìn)行角色扮演。

b.教師邀請(qǐng)小組代表展示他們的對(duì)話，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

c.學(xué)生觀看教師提供的示范視頻，學(xué)習(xí)正確的口語表達(dá)和語調(diào)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生討論不同文化中問候方式的差異，例如：“Insomecultures,it'scommontoshakehandswhenyoumeetsomeone,butinothers,aboworanodismoreappropriate.”

b.學(xué)生分享他們自己國家的問候習(xí)慣，如：“Inmycountry,weoftensay‘Hello’andthenaskabouttheotherperson'sfamily.”

c.學(xué)生討論如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的交流，例如：“Whenyoumeetsomeonefromadifferentculture,it'simportanttobeawareoftheircustomsandtobepolite.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括問候語、介紹自己和他人、談?wù)撎鞖獾热粘＝涣髟掝}。教師提問：“Whatdidwelearnaboutgreetingstoday?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtogreetpeople,introduceourselves,andtalkabouttheweatherinEnglish.Remembertousethephrasesandvocabularywepracticed.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.聽力理解能力提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教材中的聽力材料，包括日常問候、介紹自己和他人、談?wù)撎鞖獾葓?chǎng)景。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠識(shí)別并理解不同的語音語調(diào)，提高對(duì)英語口語的理解能力。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用教材中的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自信地表達(dá)自己的想法，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

3.詞匯和短語積累

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了關(guān)于問候、介紹、天氣等話題的常用詞匯和短語。

-學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和短語進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)詞匯的實(shí)用性。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生了解了不同文化背景下的問候習(xí)慣和日常交流方式。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化習(xí)俗，提高跨文化交流的能力。

5.語法知識(shí)鞏固

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材中的句型，鞏固了英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高語言準(zhǔn)確性。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問和回答問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自學(xué)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.合作能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-學(xué)生通過課后自主學(xué)習(xí)，拓展了英語知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

10.社交技能提升

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自己的社交技能，如表達(dá)、傾聽、溝通等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高社交能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Greetings

-Introductions

-Weathertalk

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello/Hi

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howdoyoudo?

-Excuseme...

-Whereis...

-Theweatheris...

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoudo?

-Mynameis[Name].

-Nicetomeetyou.

-Howareyoutoday?

-Theweatherissunny/clear/cloudy.

-It'sabeautifulday,isn'tit?

-What'stheweatherliketoday?

-Icomefrom...

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-表示天氣的常用句型

-自我介紹的常用句型典型例題講解1.例題：

-What'stheweatherliketoday?

-A.It'ssunny.B.It'scloudy.C.It'srainy.

-答案：A

解釋：這是一個(gè)關(guān)于詢問天氣的例題。學(xué)生需要根據(jù)上下文選擇正確的答案。在這個(gè)例子中，正確的回答是A，因?yàn)槿绻鞖馇缋?，我們?huì)用"It'ssunny"來描述。

2.例題：

-Howdoyoudo?

-A.Hello.B.Goodmorning.C.Mynameis...

-答案：C

解釋：這是一個(gè)關(guān)于問候的例題。在正式的場(chǎng)合，我們通常用"Howdoyoudo?"來問候?qū)Ψ健Ｔ谶@個(gè)例子中，正確的回答是C，因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)完整的自我介紹。

3.例題：

-CanIhelpyou?

-A.Yes,please.B.No,thankyou.C.Excuseme.

-答案：A

解釋：這是一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求幫助的例題。當(dāng)有人詢問你是否需要幫助時(shí)，正確的回答是表示感謝并提供幫助。在這個(gè)例子中，正確的回答是A，因?yàn)樗硎驹敢饨邮軒椭?/p>

4.例題：

-What'syourname?

-A.I'mfine,thankyou.B.MynameisAlice.C.Howdoyoudo?

-答案：B

解釋：這是一個(gè)關(guān)于自我介紹的例題。當(dāng)被問及名字時(shí)，正確的回答應(yīng)該直接提供名字。在這個(gè)例子中，正確的回答是B，因?yàn)樗苯踊卮鹆藛栴}。

5.例題：

-Whereareyoufrom?

-A.I'mfromChina.B.It'sabeautifulday.C.Howdoyoudo?

-答案：A

解釋：這是一個(gè)關(guān)于詢問來自哪里的例題。正確的回答應(yīng)該直接提供來自的國家或地區(qū)。在這個(gè)例子中，正確的回答是A，因?yàn)樗苯踊卮鹆藛栴}。

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)正確回答的重要性，特別是在實(shí)際交流中。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意不同情境下的語言使用，例如在正式場(chǎng)合使用"Howdoyoudo?"，在日常交流中使用"Hello"。

-教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)這些例題，以提高他們的口語表達(dá)能力。

-教師可以提供更多的例題，涵蓋不同的場(chǎng)景和功能，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行收集更多類似例題，以便在復(fù)習(xí)和練習(xí)中不斷鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論的方式，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們能夠更加積極地投入到課堂活動(dòng)中，這在口語表達(dá)能力的提升上效果顯著。比如，在模擬問候和介紹自己的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，這讓我很欣慰。

但是，我也注意到，有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，還是顯得有些緊張，尤其是在面對(duì)全班同學(xué)的時(shí)候。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語口語表達(dá)還不夠自信。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，多參與口語練習(xí)，提高他們的自信心。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了不同文化中問候方式的差異。這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，能夠更好地理解并記憶相關(guān)的詞匯和句型。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的文化背景知識(shí)不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)某些問候方式的接受程度。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加入一些關(guān)于文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和接受這些文化差異。

再來說說實(shí)踐活動(dòng)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，不僅練習(xí)了口語，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者擔(dān)心自己的英語水平不夠。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于學(xué)生小組討論，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有價(jià)值的。學(xué)生們?cè)谟懻撝?，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。舉例來說，有的小組討論了不同文化中問候方式的差異，有的小組則探討了如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的交流。這些討論內(nèi)容都很有深度，也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于英語口語表達(dá)的自信心還不夠，需要更多的鼓勵(lì)和支持。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但我也需要注意保持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高他們的自信心。

-在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于文化背景的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和接受不同文化差異。

-優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

-設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐和思考：

1.課堂提問

在課堂上，我經(jīng)常通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。通過他們的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解完關(guān)于問候的對(duì)話后，我會(huì)問：“Howdoyougreetsomeoneinyourcountry?”通過學(xué)生的回答，我可以知道他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.