第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的背景、發(fā)展及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)的觀察和分析能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析國(guó)際關(guān)系的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的觀察力和理解力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的形成過程、影響及中國(guó)應(yīng)對(duì)策略。

難點(diǎn)：對(duì)全球化趨勢(shì)的深刻理解和對(duì)中國(guó)在全球化中的角色分析。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析多極化與全球化的發(fā)展歷程。

2.利用圖表和地圖，幫助學(xué)生直觀理解世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)全球化影響的思考。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的策略與成效。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史課程平臺(tái)。

3.信息化資源：世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)歷史事件資料庫(kù)、國(guó)際關(guān)系分析軟件。

4.教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、多媒體演示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，提問：“同學(xué)們，觀察這張地圖，你們能感受到世界正在發(fā)生怎樣的變化？”

-學(xué)生觀察并回答，教師引導(dǎo)：“是的，世界正在從單極走向多極，經(jīng)濟(jì)全球化也在不斷深化。今天，我們就來學(xué)習(xí)第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講授一：世界多極化的發(fā)展過程（5分鐘）

-教師講解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際關(guān)系格局變化，介紹多極化的形成過程。

-舉例：蘇聯(lián)解體、歐盟成立、日本崛起等事件。

-講授二：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響（5分鐘）

-教師介紹經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，如跨國(guó)公司、國(guó)際金融、貿(mào)易自由化等。

-舉例：全球供應(yīng)鏈、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端、金融危機(jī)等。

-講授三：中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色與貢獻(xiàn)（5分鐘）

-教師講解中國(guó)在國(guó)際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用。

-舉例：一帶一路倡議、人民幣國(guó)際化、參與全球治理等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-活動(dòng)1：小組討論，分析世界多極化的原因（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，結(jié)合課本內(nèi)容，分析世界多極化的原因。

-舉例：經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化、國(guó)際關(guān)系的演變、地緣政治的調(diào)整等。

-活動(dòng)2：案例分析，探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的挑戰(zhàn)（5分鐘）

-學(xué)生分組分析案例，如墨西哥金融危機(jī)、亞洲金融危機(jī)等。

-舉例：匯率波動(dòng)、資本流動(dòng)、債務(wù)危機(jī)等。

-活動(dòng)3：角色扮演，模擬中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的外交活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生分組扮演不同角色，模擬中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)和策略。

-舉例：G20峰會(huì)、聯(lián)合國(guó)大會(huì)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：世界多極化的影響

-學(xué)生舉例回答：“世界多極化有利于國(guó)際關(guān)系的民主化，有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定?！?/p>

-方面二：經(jīng)濟(jì)全球化的利弊

-學(xué)生舉例回答：“經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易和投資，但也加劇了貧富差距。”

-方面三：中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色

-學(xué)生舉例回答：“中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的形成過程、影響及中國(guó)應(yīng)對(duì)策略?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：“重點(diǎn)在于理解多極化與全球化的趨勢(shì)，難點(diǎn)在于分析中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和貢獻(xiàn)?！?/p>

-教師提出課后思考：“同學(xué)們，課后請(qǐng)思考：世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的發(fā)展有何影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？”

-教師布置作業(yè)：“閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題?！?/p>

教學(xué)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界多極化格局的形成與發(fā)展》

-《經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)的發(fā)展》

-《全球治理：中國(guó)與國(guó)際社會(huì)的互動(dòng)》

-《國(guó)際關(guān)系理論視角下的多極化與全球化》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的理論背景和實(shí)踐案例。

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)際新聞，了解當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色。

-學(xué)生可以嘗試分析某一具體國(guó)際事件，如貿(mào)易戰(zhàn)、地緣政治沖突等，探討其對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-世界多極化的歷史背景、主要國(guó)家和地區(qū)的力量對(duì)比、多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-經(jīng)濟(jì)全球化的動(dòng)因、主要表現(xiàn)形式、對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。

-中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的外交政策、參與全球治理的舉措、對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的貢獻(xiàn)。

-國(guó)際關(guān)系理論中的現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等視角下的多極化與全球化分析。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，扮演不同國(guó)家的代表，討論國(guó)際熱點(diǎn)問題。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中角色的論文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)卡片，整理相關(guān)概念和事件。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解和尊重。板書設(shè)計(jì)①世界多極化

-多極化形成背景

-主要極力量對(duì)比

-多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

②經(jīng)濟(jì)全球化

-全球化動(dòng)因

-主要表現(xiàn)形式

-全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

③中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色

-中國(guó)外交政策

-參與全球治理

-對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的貢獻(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否積極參與討論。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，包括提問、回答、小組合作等。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｐ穆犞v。

2.小組討論成果展示：

-小組討論質(zhì)量：評(píng)估小組討論的深度、廣度和邏輯性，以及學(xué)生對(duì)討論主題的理解。

-分享內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分享內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否有創(chuàng)新觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的合作精神，是否能夠有效分工、協(xié)作完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-分析能力：測(cè)試中包含對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)，考察學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-應(yīng)用能力：測(cè)試可能包括應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目，如撰寫簡(jiǎn)短的歷史評(píng)論。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示個(gè)人見解和創(chuàng)新思維，評(píng)價(jià)其作業(yè)中的獨(dú)特性。

-反饋與改進(jìn)：針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，如積極參與、認(rèn)真思考等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出有見地的觀點(diǎn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在討論中如何更好地傾聽和表達(dá)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。典型例題講解1.例題：

問題：20世紀(jì)90年代，世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的主要表現(xiàn)有哪些？

解答：

（1）蘇聯(lián)解體，兩極格局終結(jié)。

（2）歐盟成立，歐洲一體化進(jìn)程加快。

（3）日本崛起，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

（4）中國(guó)崛起，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。

2.例題：

問題：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

（1）促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易和投資的增長(zhǎng)。

（2）推動(dòng)了全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)。

（3）加劇了貧富差距，對(duì)發(fā)展中國(guó)家?guī)硖魬?zhàn)。

（4）促進(jìn)了全球治理體系的完善。

3.例題：

問題：中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色有哪些？

解答：

（1）積極參與全球治理，推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

（2）倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化。

（3）推動(dòng)“一帶一路”倡議，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。

（4）維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

4.例題：

問題：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的挑戰(zhàn)。

解答：

（1）資本流動(dòng)加劇，可能導(dǎo)致金融風(fēng)險(xiǎn)。

（2）貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，影響發(fā)展中國(guó)家出口。

（3）技術(shù)轉(zhuǎn)移不均，加劇發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

（4）環(huán)境壓力增大，發(fā)展中國(guó)家面臨可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)。

5.例題：

問題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

解答：

（1）有利于國(guó)際關(guān)系的民主化，各國(guó)在國(guó)際事務(wù)中地位平等。

（2）有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定，減少大國(guó)間的沖突。

（3）有利于推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

（4）可能加劇地區(qū)沖突，影響世界和平與穩(wěn)定。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。以下是我對(duì)“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-教學(xué)后，我會(huì)組織學(xué)生填寫問卷調(diào)查，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和對(duì)教學(xué)方法的反饋。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們?cè)谟懻?、提問和回答問題時(shí)的積極性。

-收集學(xué)生課后作業(yè)，分析他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)存在的困難。

2.改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-對(duì)于問卷調(diào)查和課堂表現(xiàn)的分析，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解多極化與全球化的歷史背景和影響方面存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)歷史事件的回顧和討論，幫助學(xué)生建立歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-在新課講授時(shí)，我會(huì)使用更多的圖表和地圖，以直觀的方式展示世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诜治鼋?jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響時(shí)，往往缺乏深度和廣度。為了提高學(xué)生