Unit 1 Meeting new people 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Meetingnewpeople單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“Meetingnewpeople”主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息。設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是在實(shí)際交流中的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的新朋友。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并正確運(yùn)用新學(xué)的句型“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”進(jìn)行自我介紹。

②掌握詢問(wèn)他人名字的句型“What'syourname?”并能夠回答“Mynameis...”。

②能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯如“classmate”,“teacher”,“student”等，描述新遇到的人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠自信地進(jìn)行自我介紹，并能夠在交流中自然地運(yùn)用新學(xué)的句型。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“nicetomeetyou”這一表達(dá)，展示良好的禮貌和交流技巧。

②在真實(shí)情境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

③幫助學(xué)生克服害羞和緊張情緒，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物、學(xué)校場(chǎng)景等，以及相關(guān)視頻片段，以輔助學(xué)生理解新詞匯和句型。

3.教學(xué)卡片：制作包含新詞匯和句型的教學(xué)卡片，用于課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲材料，以增加課堂趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并簡(jiǎn)單介紹今天將要學(xué)習(xí)的新主題：“Meetingnewpeople”。

-學(xué)生回應(yīng)老師的問(wèn)候，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)新課

-教師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，提醒學(xué)生注意新詞匯和句型。

-學(xué)生閱讀課文，嘗試?yán)斫庹n文大意，并標(biāo)注出不懂的詞匯和句型。

3.新課呈現(xiàn)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

-教師用PPT展示新詞匯和句型，并解釋其含義和用法。

-學(xué)生跟讀教師展示的詞匯和句型，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.課文朗讀

-教師和學(xué)生一起朗讀課文，注意節(jié)奏和發(fā)音。

-學(xué)生分組練習(xí)朗讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5.課文分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，了解文章主旨內(nèi)容。

-教師提問(wèn)：“What'sthemainideaofthislesson?”

-學(xué)生回答：“Themainideaistolearnhowtointroduceourselvesandaskaboutothers'names.”

-教師總結(jié)：“Indeed,today'slessonisaboutmeetingnewpeopleandmakingfriends.Let'slearnhowtointroduceourselvesandaskquestions.”

6.詞匯學(xué)習(xí)

-教師講解新課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“classmate”,“teacher”,“student”,“hello”,“mynameis”,“nicetomeetyou”等。

-學(xué)生跟讀教師講解的詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

7.句型練習(xí)

-教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)新學(xué)的句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Nicetomeetyou!”等。

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音。

8.情景模擬

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師觀察并給予點(diǎn)評(píng)。

9.小組活動(dòng)

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選取一個(gè)主題，如“Introduceyourfamily”或“Talkaboutyourhobbies”。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行小組討論，并制作小卡片展示他們的成果。

-小組展示完畢后，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

10.總結(jié)與作業(yè)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課文練習(xí)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和讀音本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“hello”,“mynameis”,“nicetomeetyou”,“classmate”,“teacher”,“student”等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如用“Hello,mynameis...”進(jìn)行自我介紹，用“What'syourname?”詢問(wèn)他人名字。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Nicetomeetyou!”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生在模擬情景中能夠自然地運(yùn)用句型，展示良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法理解

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己和他人的身份、職業(yè)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用本單元的疑問(wèn)詞，如“what”,“who”,“where”,“when”,“why”,“how”等。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，對(duì)西方國(guó)家的文化禮儀有了初步的了解，如自我介紹、問(wèn)候他人等。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的新朋友，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

7.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“Meetingnewpeople”這個(gè)單元，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在引入新課的時(shí)候，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在詞匯和句型的講解上，我盡量結(jié)合圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。此外，我還設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力，這一點(diǎn)也得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)一些新詞匯的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能與他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)有關(guān)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音技巧的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于一些容易混淆的音素。其次，在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π?，不敢開(kāi)口說(shuō)話，這表明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服他們的心理障礙。

從教學(xué)總結(jié)的角度來(lái)看，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了一定的進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，能夠在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氛圍活躍，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，特別是對(duì)于一些容易混淆的音素，我會(huì)用不同的方法幫助學(xué)生糾正。

2.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，克服害羞和緊張情緒。

4.我會(huì)利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：hello,mynameis,nicetomeetyou,classmate,teacher,student

-句型：Hello,mynameis.../Nicetomeetyou!/What'syourname?/Mynameis...

②語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述現(xiàn)在的情況，如“Iamastudent.”

-疑問(wèn)詞：用于提問(wèn)，如“Whatisyourname?”

③情境圖示：

-學(xué)校場(chǎng)景：學(xué)生與老師、同學(xué)交流的圖片

-自我介紹：一個(gè)學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生介紹自己的圖片教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音新學(xué)的詞匯和句型，但在一些細(xì)節(jié)上，如重音和語(yǔ)調(diào)，仍有待提高。

-學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的合作精神，他們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄮椭?，共同完成任?wù)。

-學(xué)生們制作的展示卡片內(nèi)容豐富，包含了自我介紹、詢問(wèn)名字等對(duì)話內(nèi)容。

-展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握較好，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-在測(cè)試中，部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在一些錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、疑問(wèn)詞使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-測(cè)試結(jié)果也反映出學(xué)生在聽(tīng)力理解方面有待加強(qiáng)，需要更多的聽(tīng)力練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的口語(yǔ)表達(dá)能力給予了肯定。

-對(duì)于發(fā)音和語(yǔ)法方面的問(wèn)題，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，注意時(shí)態(tài)和疑問(wèn)詞的正確使用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)電影等方式提高聽(tīng)力水平。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并建議學(xué)生在未來(lái)的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-教師提醒學(xué)生在隨堂測(cè)試中注意細(xì)節(jié)，如時(shí)態(tài)和疑問(wèn)詞的使用，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予了肯定，認(rèn)為這是學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)能力提升的重要體現(xiàn)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-例題：Mynameis______.(根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)名字)

-答案：MynameisZhangSan.

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從所給選項(xiàng)中選擇合適的詞匯填空，使句子意思完整。

-例題：What'syourname?______.(選項(xiàng)：A.Iamfine.B.MynameisLiHua.C.Ilikeapples.)

-答案：B.MynameisLiHua.

3.創(chuàng)造對(duì)話

-題型：根據(jù)所學(xué)句型，創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景。

-例題：A:______.

-B:______.

-A:Hello,mynameisTom.

-B:Nicetomeetyou,Tom.MynameisAlice.

-答案：

A:What'syourname?

B:MynameisLily.

4.情景問(wèn)答

-題型：根據(jù)情景，回