《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容選取自唐代詩(shī)人李白的代表作，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解。本課將結(jié)合詩(shī)人的生平背景、創(chuàng)作手法以及詩(shī)歌的審美價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知。

2.增強(qiáng)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。

3.培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)性化解讀和批判性評(píng)價(jià)。

4.強(qiáng)化語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感和思想的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌意境，把握李白《將進(jìn)酒》中的豪放與憂愁交織的情感。

②分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、夸張、對(duì)比等，以及其在表達(dá)情感和意境中的作用。

③探討詩(shī)歌中的哲理，如人生短暫、及時(shí)行樂(lè)等主題，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)生活的思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩(shī)歌中復(fù)雜情感的層次，幫助學(xué)生理解詩(shī)人在不同情境下的心境變化。

②把握唐代社會(huì)文化背景，理解詩(shī)歌在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的意義和影響。

③鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文課程資源庫(kù)、學(xué)校圖書(shū)館電子資源。

-信息化資源：李白生平及創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片、相關(guān)詩(shī)詞鑒賞分析文章。

-教學(xué)手段：PPT課件、古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)視頻、課堂討論小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的《將進(jìn)酒》。李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”，他的詩(shī)作風(fēng)格豪放，情感真摯。這首詩(shī)更是他的代表作之一，充滿了對(duì)人生的感悟和對(duì)飲酒的豪情。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界。

二、初步感知

1.齊讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.提問(wèn)：這首詩(shī)的標(biāo)題是什么？你能從標(biāo)題中感受到什么？

學(xué)生回答：標(biāo)題是《將進(jìn)酒》，可以感受到詩(shī)人對(duì)飲酒的熱愛(ài)。

3.分析詩(shī)歌的格律特點(diǎn)，如平仄、韻腳等。

學(xué)生回答：這首詩(shī)是七言絕句，平仄押韻。

三、深入分析

1.詩(shī)歌意境分析

-提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？

學(xué)生回答：描繪了酒宴上的熱烈氛圍，詩(shī)人飲酒作樂(lè)的場(chǎng)景。

-提問(wèn)：詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生回答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)飲酒的熱愛(ài)，以及對(duì)人生短暫的感慨。

-分析詩(shī)歌中的意象，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。

學(xué)生回答：黃河之水象征著人生，奔流到海不復(fù)回則暗示人生短暫。

2.藝術(shù)手法分析

-提問(wèn)：這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？

學(xué)生回答：夸張、對(duì)比、排比等。

-分析詩(shī)歌中的夸張手法，如“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。

學(xué)生回答：通過(guò)夸張手法，突出人生短暫，提醒人們珍惜時(shí)光。

-分析詩(shī)歌中的對(duì)比手法，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。

學(xué)生回答：通過(guò)對(duì)比人生得意與失意，強(qiáng)調(diào)人生短暫，要把握當(dāng)下。

3.詩(shī)歌哲理分析

-提問(wèn)：這首詩(shī)傳達(dá)了怎樣的哲理？

學(xué)生回答：傳達(dá)了人生短暫，要珍惜時(shí)光，盡情享受人生的哲理。

四、互動(dòng)討論

1.分組討論：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人生意義的理解。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

五、拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了這首詩(shī)，你還知道哪些關(guān)于李白的作品？試著分析一下這些作品的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)歸納

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境、藝術(shù)手法和哲理。

2.總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，我們了解了李白對(duì)人生的感悟和對(duì)飲酒的熱愛(ài)。這首詩(shī)提醒我們要珍惜時(shí)光，把握當(dāng)下，盡情享受人生。

七、課后作業(yè)

1.深入閱讀李白的《將進(jìn)酒》，嘗試從不同角度進(jìn)行賞析。

2.搜集關(guān)于李白的其他作品，了解他的創(chuàng)作風(fēng)格和人生經(jīng)歷。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

二、初步感知

三、深入分析

1.詩(shī)歌意境分析

2.藝術(shù)手法分析

3.詩(shī)歌哲理分析

四、互動(dòng)討論

五、拓展延伸

六、總結(jié)歸納

七、課后作業(yè)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《李白詩(shī)歌選》收錄了李白的許多著名詩(shī)作，如《廬山謠》、《月下獨(dú)酌》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-《唐代文學(xué)史》中的相關(guān)章節(jié)，介紹唐代詩(shī)歌的發(fā)展背景和李白的生平及創(chuàng)作環(huán)境，有助于學(xué)生從更廣闊的視角理解《將進(jìn)酒》的文學(xué)價(jià)值。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞辭典》中對(duì)《將進(jìn)酒》的詳細(xì)解讀，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、語(yǔ)言和情感表達(dá)，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的鑒賞指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以飲酒為主題的詩(shī)歌，運(yùn)用《將進(jìn)酒》中的某些手法，如夸張、對(duì)比等，來(lái)展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或在線資源，搜集李白的生平故事和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，撰寫(xiě)一篇小論文，探討李白的詩(shī)歌與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析《將進(jìn)酒》中的人生哲理，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些哲理。

-學(xué)生可以嘗試將《將進(jìn)酒》改編成一個(gè)小劇本或短劇，通過(guò)表演的形式來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的意境和情感，提高對(duì)詩(shī)歌的深入理解和表現(xiàn)力。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-唐代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，了解李白在唐代詩(shī)歌史上的地位和影響。

-中國(guó)古代酒文化，探討酒在文學(xué)創(chuàng)作和日常生活中所承載的文化意義。

-詩(shī)歌中的意象和象征手法，如“金樽”、“美酒”、“黃河”等，分析它們?cè)谠?shī)歌中的具體作用和象征意義。

-李白的詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)，如豪放、奔放、浪漫等，以及這些風(fēng)格對(duì)后世文學(xué)的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境和情感，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演李白，體驗(yàn)詩(shī)人的心境，從而更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于詩(shī)歌中的某些復(fù)雜情感和哲理，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生的情感和哲理理解，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

2.在課堂討論中，通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì)。

4.對(duì)于多媒體教學(xué)，可以嘗試制作更豐富、更具吸引力的課件，以提升學(xué)生的興趣和參與度。

5.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以增加一些開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

6.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**詩(shī)歌意象分析**：

-請(qǐng)結(jié)合《將進(jìn)酒》中的意象，如“黃河之水”、“美酒”、“金樽”等，分析它們?cè)谠?shī)歌中的作用和象征意義。

-作業(yè)示例：在《將進(jìn)酒》中，“黃河之水”象征著什么？它如何體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的感悟？

2.**詩(shī)句翻譯與賞析**：

-選擇一首你喜歡的詩(shī)句，進(jìn)行翻譯，并簡(jiǎn)要賞析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。

-作業(yè)示例：詩(shī)句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，并分析其藝術(shù)特色。

3.**詩(shī)歌創(chuàng)作模仿**：

-模仿《將進(jìn)酒》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首以飲酒或人生為主題的詩(shī)歌。

-作業(yè)示例：模仿李白的《將進(jìn)酒》，寫(xiě)一首表達(dá)對(duì)人生短暫感悟的詩(shī)歌。

4.**詩(shī)歌與人生哲理**：

-結(jié)合《將進(jìn)酒》中的哲理，如“人生得意須盡歡”，談?wù)勀銓?duì)人生的理解。

-作業(yè)示例：從“人生得意須盡歡”這句話中，你得到了哪些關(guān)于人生的啟示？

5.**詩(shī)歌與音樂(lè)結(jié)合**：

-嘗試將《將進(jìn)酒》中的詩(shī)句改編成歌詞，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲。

-作業(yè)示例：將詩(shī)句“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”改編成歌詞，并配上簡(jiǎn)單的旋律。

答案示例：

1.“黃河之水”象征著生命的流逝和人生的無(wú)常，詩(shī)人通過(guò)這一意象表達(dá)了對(duì)人生短暫、時(shí)光易逝的感慨。

2.“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)：你難道沒(méi)看見(jiàn)黃河之水從天上流下來(lái)，波濤滾滾直奔大海永不回來(lái)？這句詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法，形象地描繪了黃河之水的奔騰不息，象征著人生的短暫和不可逆轉(zhuǎn)。

3.（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作，此處不提供具體答案）

4.“人生得意須盡歡”這句話告訴我們，人生中快樂(lè)和成功的時(shí)候要盡情享受，不要讓遺憾和后悔占據(jù)我們的心靈。

5.（學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作，此處不提供具體答案）課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)反饋**：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的理解程度。例如，可以提問(wèn)：“詩(shī)中‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回’這句話表達(dá)了什么樣的情感？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)詩(shī)句意境的把握。

-**觀察參與**：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與度，如是否積極發(fā)言、是否能提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)等。這有助于評(píng)估學(xué)生的課堂互動(dòng)能力和批判性思維能力。

-**即時(shí)測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩(shī)歌翻譯、賞析、創(chuàng)作等。

-**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生提高。

-**反饋交流**：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-**展示與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)秀的作業(yè)展示給全班，分享他們的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作思路，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.**形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**形成性評(píng)價(jià)**：在課程進(jìn)行過(guò)程中，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)期末考試或課堂測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的理解和鑒賞能力。

4.**評(píng)價(jià)工具與方法**：

-**評(píng)價(jià)工具**：設(shè)計(jì)多種評(píng)價(jià)工具，如課堂觀察記錄表、作業(yè)評(píng)價(jià)量表、學(xué)生自評(píng)表等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-**評(píng)價(jià)方法**：采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。

5.**評(píng)價(jià)反思與改進(jìn)**：

-**反思**：定期反思教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，思考如何更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-**改進(jìn)**：根據(jù)反思結(jié)果，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)工具和方法，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌基本信息

①《將進(jìn)酒》

②作者：李白

③朝代：唐代

2.詩(shī)歌主題

①飲酒與人生

②時(shí)光短暫，及時(shí)行樂(lè)

③樂(lè)觀豪放，感慨人生

3.詩(shī)歌意象

①黃河之水：象征人生短暫，時(shí)光易逝

②金樽：象