【新】部編人教版小學(xué)3三年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。二、教學(xué)總目標(biāo)：1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,不該學(xué)什三、教學(xué)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。時(shí)間附注1第一單元221.我是獨(dú)特的232.不一樣的你我他243.我很誠(chéng)實(shí)254.同學(xué)相伴26第二單元275.我的家在這里286.我家的好鄰居297.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)2第三單元28.大家的"朋友"29.生活離不開(kāi)規(guī)則210.愛(ài)心的傳遞者2第四單元211.四通八達(dá)的交通212.慧眼看交通213.萬(wàn)里一線牽21.我是獨(dú)特的(第1課時(shí))三年級(jí)下冊(cè)第2～9頁(yè)。1.促進(jìn)自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)自信品質(zhì)。2.能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教師：課件學(xué)生：思考自己的優(yōu)缺點(diǎn)活動(dòng)一：游戲：比指紋1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)猜一則謎語(yǔ)，出示謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。2.比指紋：在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎?對(duì)，就是我們的指紋。你們想看看自己的指紋嗎?四人小組將自己右手食指的指紋印在紙上，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋上的哪些秘密?預(yù)設(shè)：1:有很多紋路2:我的指紋和同桌的不一樣……3.小結(jié)并引出課題：是的，我們每個(gè)人的指紋都是不一樣的，所以，早在古代，人們就學(xué)會(huì)用指紋來(lái)確認(rèn)一個(gè)人的身份。到了現(xiàn)在人還能用指紋來(lái)開(kāi)鎖甚至支付。這都是因?yàn)椋谶@個(gè)世界上，沒(méi)有哪個(gè)人的指紋是完全相同的，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的!(板書(shū)：我是獨(dú)特的)①今天，老師給你們帶來(lái)了一位獨(dú)特的朋友——小綠狼。我們一起去認(rèn)識(shí)它吧。(請(qǐng)生分角色朗讀三段內(nèi)容)②思考合作：小綠狼一開(kāi)始是什么模樣呢?它和它的小伙伴發(fā)生了什么樣的事情呢?小綠狼做出改變了嗎?結(jié)果呢?③交流分享：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想?怎么做?④教師總結(jié)：是啊，我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)特的存在，每個(gè)人的長(zhǎng)相、性格都不一樣，我們應(yīng)該堅(jiān)信的是：我，是獨(dú)特的，要正確認(rèn)⑤齊誦：《我就是我，獨(dú)特的一個(gè)》①提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么,怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢?我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)?③小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)?④總結(jié)“我的自畫(huà)像”:請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”吧!①你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論?我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。4.我的他畫(huà)像：請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法，看看別人眼中的你5.小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”和“他畫(huà)像”,看看有什么發(fā)現(xiàn)?①趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢?②假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他1.討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)?2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢?真棒，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能認(rèn)識(shí)自己了。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人擁有和你一樣的笑容，沒(méi)有人擁有和你一樣的眼睛、鼻子、頭發(fā)和聲音，一樣的愛(ài)好，一樣的特長(zhǎng)，一樣的內(nèi)心，也沒(méi)有另外一個(gè)人像你一樣笑和哭。宇宙萬(wàn)千中，1.我是獨(dú)特的(第2課時(shí))三年級(jí)下冊(cè)第6～9頁(yè)。1.大膽表達(dá)：能勇敢說(shuō)出自身不足。2.交流合作：能進(jìn)行思考并在小組內(nèi)積極參與合作交流。3.提升認(rèn)知：能正視并改正自己不足，并肯定和接納自己，建立自信。教學(xué)重點(diǎn)：1.正視自己的不足，有信心完善自己。2.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正視并改正自己不足，并肯定和接納自己，建立自信。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：課前制作個(gè)性卡片、思考自己的煩惱教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：展示：個(gè)性卡片1.導(dǎo)語(yǔ)：在我們身邊，學(xué)校的標(biāo)識(shí)、班級(jí)的目標(biāo)、學(xué)生的性格都有各自的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些富有個(gè)性的事務(wù)嗎?2.展示卡片：介紹課前制作的個(gè)性卡片。3.小結(jié)：通過(guò)大家的卡片，我們知道了自己的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都是獨(dú)特的?！狙杏憽ね卣埂炕顒?dòng)二：我的煩惱1.導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是不倒翁先生，小朋友們都愛(ài)和我傾訴煩惱。接下來(lái)和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小健的故事吧!2.出示任務(wù)：①出示教材第六頁(yè)案例“我是不是很差勁呢?”,思考：小健為什么煩惱?②小組討論，請(qǐng)學(xué)生思考自己的煩惱。③將煩惱寫(xiě)下來(lái)，放進(jìn)不倒翁先生的大口袋里。3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生觀看案例，回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中因自身不足而產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的現(xiàn)象。將煩惱寫(xiě)下來(lái)。4.小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有不完美的地方，這也是我們獨(dú)特的地方?；顒?dòng)三：我很棒1.導(dǎo)語(yǔ)：你想知道小健后來(lái)的故事嗎?我們一起來(lái)看看吧!①出示教材案例“其實(shí)，你也很棒”,思考：“不倒翁先生”的話有道理嗎?②假如你是小健的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?3.爭(zhēng)當(dāng)“不倒翁先生”,分小組討論不倒翁大口袋里學(xué)生上個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)的煩惱，請(qǐng)學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)。4.小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師根據(jù)情況加分。5.觀看繪本故事《我》①學(xué)生觀看案例，回答問(wèn)題。②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“不倒翁先生”的視角，重新看待不足。③引導(dǎo)學(xué)生談感想。7.小結(jié)：我們總會(huì)有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是，這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己。學(xué)會(huì)改進(jìn)自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己。1.導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)有哪些呢?①游戲：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。②請(qǐng)學(xué)生登上“贊贊”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，說(shuō)出給自己頒獎(jiǎng)的名稱和理由。①屏幕滾動(dòng)播放班級(jí)學(xué)生的姓名，教師隨機(jī)喊停，顯示哪個(gè)學(xué)生的名字，其他同學(xué)開(kāi)始就這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。③欣賞歌曲《我真的很不錯(cuò)》4.小結(jié)：我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。我們要學(xué)會(huì)接納自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2.不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同'友好相處”和“"不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢!如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受?！慷⒄归_(kāi)想象1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同三、與“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。)9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處?！?.師：生活中充滿了各種“不同”,當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?(出示教材15頁(yè)的兩幅圖。)2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1:花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3:果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。3.我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)目標(biāo)我很誠(chéng)實(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2.過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。引入《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么?一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么?生1:我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2:張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3:鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫(xiě)在下面的生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣(mài)?！贰Ｋ伎紗?wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀?！吭掝}二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁(yè)圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”,我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問(wèn)題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！康?，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶帧⒛懬?、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為?師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做?出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做?1.從商店買(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該……2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。三年級(jí)下冊(cè)第22～24頁(yè)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體對(duì)于個(gè)人的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。3.培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。從小樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。知道集體生活的重要性。學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。教師：ppt學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)你的好朋友1.每天一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起寫(xiě)作業(yè)；陪你開(kāi)心，陪你難過(guò)，陪你面對(duì)困難的那些人是誰(shuí)?是你的閨蜜，是你的兄弟，是你的小伙伴們。今天我將和你們一起在活動(dòng)中去體驗(yàn)同學(xué)相伴的快樂(lè)?！景鍟?shū)：同學(xué)相伴】活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的班1.聊印象深刻的事。我們一起在學(xué)校渡過(guò)了三年多的時(shí)光，在這段快樂(lè)的日子里，同學(xué)們還記得留下我們很多歡聲笑語(yǔ)的事情嗎?2.介紹好朋友?？偨Y(jié)：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我們班獲得了很多榮譽(yù)，這份榮譽(yù)屬于我們每個(gè)人，更屬于我們的班集體。讓我們?yōu)樽约汗恼?，也為班集體鼓掌。活動(dòng)二：蒙眼畫(huà)臉譜就從一個(gè)游戲開(kāi)始吧!大家都玩過(guò)這個(gè)游戲，我們也可以簡(jiǎn)化游戲規(guī)則，在家里和爸爸媽媽玩。1.熟悉游戲規(guī)則2說(shuō)一說(shuō)：游戲好玩嗎?假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲玩起來(lái)怎么樣呢?3.比一比：你更喜歡哪種玩法?為什么?總結(jié)：在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。老師負(fù)責(zé)…有5位同學(xué)負(fù)責(zé)…而全班同學(xué)負(fù)責(zé)…看，這就是多人游戲的魅力。4.問(wèn)一問(wèn)：同學(xué)們還玩過(guò)哪些多人游戲呢?總結(jié)：同學(xué)相伴快樂(lè)多?！景鍟?shū)：快樂(lè)多】活動(dòng)三：情景辨析1.如果沒(méi)有同學(xué)們的陪伴，我們的生活會(huì)怎樣呢?想一想，一個(gè)人能做些什么?兩個(gè)人能做什么?兩人以上呢?總結(jié)：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。同學(xué)相伴，憶往昔，還要走向更加精彩的未活動(dòng)四：七彩音符與同學(xué)相伴是快樂(lè)的，可有的小朋友卻覺(jué)得不和同伴在一起也可以，來(lái)，先這首美妙的音樂(lè)正是由這七個(gè)可愛(ài)的小音符組合在一起演奏出來(lái)的。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙的樂(lè)曲。正因?yàn)槿绱?，七個(gè)小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺(jué)得誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。可是有一天，"1"認(rèn)為自己是群體中的老大，本領(lǐng)是最大的。于是，他決定離開(kāi)大家，獨(dú)自去闖天下。1.想一想：離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么狀況呢?2.說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話呢?3.一起表演《一閃一閃亮晶晶》總結(jié)：如果“1”離開(kāi)了，那么我們聽(tīng)到的音樂(lè)便不再完整，也沒(méi)有那么美妙動(dòng)聽(tīng)。而孤獨(dú)的“1”,沒(méi)有了大家的配合和幫助，也演奏不出動(dòng)人的旋律。這就告訴我們，我們離開(kāi)集體，將會(huì)孤立無(wú)援。而我們也是集體的重要組成部分，集體也離不開(kāi)我們每一個(gè)人。我們?cè)诩w活動(dòng)中，不能讓任何一個(gè)人落下?！景鍟?shū)：不讓一個(gè)人落下】單絲不成線，獨(dú)木不成林。離開(kāi)了集體，我們就會(huì)孤立無(wú)援；離開(kāi)了同伴，就很難取得好成績(jī)。1.同學(xué)相伴，我們可以一起做游戲，我們創(chuàng)造了那些美好的回憶，還知道人在團(tuán)體中不能離群。在班級(jí)里，同學(xué)就是我們最好的朋友，讓我們一起唱起這首歌，找到自己的好朋友吧!(播放兒歌《找朋友》)2.同學(xué)相伴，讓我們的校園生活充實(shí)而快樂(lè)，這些美好就像是生命里的點(diǎn)綴，讓每一天閃亮。感謝同學(xué)相伴給我們帶來(lái)的快樂(lè)和友誼。(1)跟父母分享同學(xué)相伴帶來(lái)的美好故事。(2)做一張溫馨卡送給朋友，感謝相伴。同學(xué)相伴快樂(lè)多互幫互助不讓一個(gè)人落下4.同學(xué)相伴(第二課時(shí))三年級(jí)上冊(cè)第25-27頁(yè)。1.懂得什么是真正的集體，愿意建立良好的班級(jí)氛圍和同學(xué)關(guān)系。2.能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會(huì)互幫互助。3.初步形成群體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到真正的班級(jí)是不能讓任何一個(gè)人落下的，并學(xué)會(huì)互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。樹(shù)立同學(xué)間應(yīng)真誠(chéng)相待，互相幫助的觀念，真正做到“不讓一個(gè)人落下”。初步形成群體意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。1.教師制作ppt。2.教師準(zhǔn)備若干張報(bào)紙。1.播放視頻《我是你的腿》2.說(shuō)一說(shuō)：(1)看完視頻，你有怎樣的感受?(2)如果你的身邊也有這樣的同學(xué)，你愿意當(dāng)他的“腿”嗎?3.師：同學(xué)之間，要相互關(guān)愛(ài)，相互幫助，共同進(jìn)步，不讓一個(gè)人落下。活動(dòng)一：玩游戲——海島逃生1.師：上節(jié)課我們已經(jīng)體會(huì)到了同學(xué)相伴的快樂(lè)，我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。2.學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。3.教師出示大海、游艇等圖片，創(chuàng)設(shè)情境，選取四組學(xué)生代表，每組五人，同時(shí)選取四名學(xué)生作為各組監(jiān)督員，進(jìn)行海島逃生游戲。(游戲開(kāi)始時(shí)大屏幕同步播放背景音樂(lè)“海水拍打岸邊的聲音”)(1)采訪成功的小組：你們不讓任何成員“落水”的秘訣是什么?(2)采訪失敗的小組：這次逃生失敗了，你們有什么感悟?5.教師小結(jié)：為在游戲中獲得勝利，大家都想盡水”,有的緊緊擁抱在一起，有的甚至把同學(xué)背在身上，可見(jiàn)同伴之間互幫互助多么重要，體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神!活動(dòng)二：行為辨一辨1.師：在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。2.出示教材第26頁(yè)圖，學(xué)生閱讀并思考：(1)說(shuō)說(shuō)你從圖中了解到了哪些信息?你喜歡這樣的班集體和同學(xué)關(guān)系嗎?(2)同桌之間說(shuō)一說(shuō)議一議：你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎?為什么?2.請(qǐng)同學(xué)們小組之間進(jìn)行討論，討論如果我是，,人落下的。(板書(shū)：不讓一個(gè)人落下)2.逐一出示四個(gè)事例：(1)今年秋天感冒的人特別多，你的同桌徐佳同學(xué)已辦?(2)王涵同學(xué)喜歡給別人起外號(hào)，同學(xué)們都很討厭她。班級(jí)準(zhǔn)備排一個(gè)課(4)朱航同學(xué)平時(shí)沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戲、聊天，大家對(duì)做呢?在學(xué)生討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，師適時(shí)引導(dǎo)。4.描繪最美班級(jí)：請(qǐng)你想一想，你最希望同學(xué)之間的相處是怎樣的?你希望擁有怎樣的同學(xué)關(guān)系，怎樣的班級(jí)氛圍呢?(板書(shū)：打造最美班級(jí))預(yù)設(shè)：(1)我希望我們同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上可以相互合作、共同進(jìn)步。(2)我希望我們能夠擁有可以互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的同學(xué)關(guān)系。打造最美班級(jí)，學(xué)會(huì)手牽手，一起走。(板書(shū)：手牽手一起走)【反饋·延伸】(一)美文欣賞個(gè)“一”字，但你知道這是為什么嗎?而且大雁身上還有許多不為人知的感人故4.解決問(wèn)題。(1)議一議：一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其它的大雁(2)想一想：從大雁身上，我們能夠?qū)W到什么呢?(3)生自由說(shuō)，師生共同評(píng)議。(二)情感升華2.出示紅軍長(zhǎng)征時(shí)張思德吃毒草救人的故事，他爭(zhēng)著把危險(xiǎn)留給自己，把生存留給別人。3.剛才大家看了張思德吃毒草救人的故事，你有什么想說(shuō)的?(1)生自由說(shuō)，師適時(shí)點(diǎn)撥。(2)學(xué)習(xí)了大雁的故事和張思德的故事，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該怎么樣對(duì)待朝夕相處的同學(xué)呢?在學(xué)生回答后，師予以肯定。(三)課堂小結(jié)同學(xué)們，作為三年級(jí)的同學(xué)，我們所在的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)家庭，我們要向動(dòng)物大雁學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)大雁的這種團(tuán)結(jié)互助精神；我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要主動(dòng)關(guān)心幫助其他同學(xué)，不冷落、不忽視、不排斥他人，決不讓一個(gè)人落下。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)!4.同學(xué)相伴不讓一個(gè)人落下打造最美班級(jí)手牽手一起走5.我的家在這里教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.過(guò)程與方法在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3.情感與態(tài)度通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。一、導(dǎo)入新課小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、講授新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周?chē)惺裁礃?biāo)志性的建筑?教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的活動(dòng)二：我想說(shuō)師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎?小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢?水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做?生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做?小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢?學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。6.我家的好鄰居教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3.情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、該話激趣，導(dǎo)入新課1.誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎?2.生回答。3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3.(出示教材35頁(yè)圖片)師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處?！驹O(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活。活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦(出示教材37頁(yè)圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事。】活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩(出示教材39頁(yè)圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢(出示教材41頁(yè)圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)牧?、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T(mén)時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)(第一課時(shí))三年級(jí)下冊(cè)第42～45頁(yè)。1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.培養(yǎng)搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)能力。3.認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置、所屬的行政區(qū)域，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。1.教師制作PPT。2.學(xué)生準(zhǔn)備旅游景點(diǎn)的照片，了解一下相關(guān)的傳說(shuō)，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。1.同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)欣賞一段視頻。播放視頻《桂林山水》。你看到了什么?小結(jié)：人人都把我家鄉(xiāng)夸：展示夸贊桂林山水的詩(shī)句。過(guò)渡：自古以來(lái)，文人騷客寫(xiě)下了許多贊美家鄉(xiāng)桂林的詩(shī)篇。請(qǐng)你也到我的家鄉(xiāng)來(lái)游玩吧!2.一起來(lái)朗誦：人人都說(shuō)家鄉(xiāng)好。過(guò)渡：誰(shuí)不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好?誰(shuí)都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好!那么,你的家鄉(xiāng)在哪里呢?活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)在哪里1.猜一猜：你能根據(jù)下面的提示，猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。2.出一出：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?我家鄉(xiāng)的姑娘都被成為“辣妹子”,還有一首專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我們的歌《辣妹子》。我的家鄉(xiāng)被成為天府之國(guó)。我的家鄉(xiāng)是以“粵語(yǔ)”為主要語(yǔ)言的省份。我的家鄉(xiāng)會(huì)用“獻(xiàn)哈達(dá)”的禮儀來(lái)表達(dá)敬意和祝賀。3.找一找：我的家鄉(xiāng)在這里。(1)你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)嗎?請(qǐng)你找一找，指出來(lái)給我們看看吧!(2)找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。(3)再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。4.說(shuō)一說(shuō)：我的家鄉(xiāng)在這里。(1)我的家鄉(xiāng)在黑龍江省，我覺(jué)得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。(2)我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，我覺(jué)得它像一只奔跑的小狐貍。和它相鄰的有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省份。(3)我的家鄉(xiāng)在廣東省，我覺(jué)得它像一只香噴噴的大雞腿。和它相鄰的有江西、福建、廣西、海南、湖南五個(gè)省份和澳門(mén)、香港兩個(gè)特別行政區(qū)。(4)我的家鄉(xiāng)在江蘇省，我覺(jué)得它像一頭健壯的牛，前蹄蘇州，后蹄是連云港，尾巴徐州，犄角是南京的南北兩部分，嘴巴是蘇州。它的隔壁是山東、安徽、浙江等省。5.過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)同學(xué)們的家鄉(xiāng)就在這些地方，既然我們已經(jīng)知道了地點(diǎn)，那么就讓我們一起購(gòu)買(mǎi)車(chē)票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧!活動(dòng)二：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游1.師：每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有著獨(dú)特的自然風(fēng)光，我們一起來(lái)到你的家鄉(xiāng)，你可要當(dāng)仁不讓地當(dāng)我們的小導(dǎo)游呀!讓我們一起準(zhǔn)備準(zhǔn)備，帶大家到自己的家鄉(xiāng)游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)吧!(1)想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)的哪里風(fēng)光景點(diǎn)呢?(2)請(qǐng)準(zhǔn)備好這些旅游景點(diǎn)的照片，了解一下相關(guān)的傳說(shuō)，寫(xiě)一段導(dǎo)游詞來(lái)為大家介紹吧!2.提問(wèn)：誰(shuí)先來(lái)當(dāng)家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游呢?我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游——桂林(1)桂林游第一站——象鼻山。預(yù)設(shè)：大家一起來(lái)猜猜看，這座山叫什么名字?對(duì)的，它就是桂林著名的“象鼻山”。相傳在很久以前，一頭下凡的小象在人間受了傷，當(dāng)?shù)厣屏嫉娜藗兙戎瘟诉@頭可愛(ài)的小象。小象為了感謝救治它的人，留在了這里。后來(lái)小象在人間的情況被上天所知，天兵下凡來(lái)捉拿小象。不愿離開(kāi)的小象和前來(lái)捉拿的天兵展開(kāi)了決斗，彼此不分勝負(fù)，雙方?jīng)Q定暫停休息一會(huì)。已經(jīng)口渴的小象下山來(lái)到了昔日生活的漓江旁、桃花江畔喝水。就在小象毫無(wú)防備山峰，永遠(yuǎn)矗立于美麗的兩江之中，成為永久美麗的神話。(2)桂林游第二站——漓江。預(yù)設(shè)：20元人民幣背面印刷的圖片就是漓江。自古以來(lái)，文人騷客們?yōu)槔旖粝铝嗽S多的詩(shī)篇。這里和大家分享一首董必武寫(xiě)的詩(shī)。我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游——啟東預(yù)設(shè)：恒大海上威尼斯是啟東一個(gè)超大型綜合旅游度假居住區(qū)，與上海隔江相望。內(nèi)設(shè)酒店、露天餐飲區(qū)、沙灘運(yùn)動(dòng)中心、沙灘娛樂(lè)區(qū)、游艇碼頭、水中臺(tái)等，形成一個(gè)碧海、銀沙、藍(lán)天的度假旅游樂(lè)園。預(yù)設(shè)：呂四漁港，全稱“呂四國(guó)家中心漁港”,位于江蘇省啟東市呂四。呂四漁港作為漁業(yè)活動(dòng)的重要基地，它集漁船補(bǔ)給、避風(fēng)、維修、水產(chǎn)品銷(xiāo)售于一體。市場(chǎng)和小城鎮(zhèn)建設(shè)于一體，是漁船的家，同時(shí)也是漁區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中心。1.家鄉(xiāng)傳說(shuō)交流會(huì)我國(guó)許多地方都有著屬于自己美麗的傳說(shuō)，你的家鄉(xiāng)有哪些關(guān)于風(fēng)景名勝的傳說(shuō)或故事呢?呂四港鎮(zhèn)呂四港鎮(zhèn)是一個(gè)歷史悠久的文化古鎮(zhèn)，呂四有濃郁的“呂祖文化”氛圍，八仙之一呂洞賓四次來(lái)此故得名呂四，相傳呂四又是仙鶴駐足的地方，故又名鶴城，具有1300多年歷史。神女峰在很早很早以前。這里是一片靠近海邊的廣闊森林，風(fēng)景秀麗，是各種生靈的共同家園。有一天，海里突然來(lái)了一條巨大的五頭毒龍，把森林弄得亂七八糟，又?jǐn)嚻鹑f(wàn)丈巨浪，摧毀了花草樹(shù)木。生活在這里的各種動(dòng)物，都預(yù)感到災(zāi)難臨頭了。正當(dāng)它們走投無(wú)路的時(shí)候，突然，大海的上空飄來(lái)了五朵彩云，變成五位美麗的仙女。她們來(lái)到海邊，施展無(wú)邊法力，降服了五頭毒龍，大海也恢復(fù)了平靜。生活在這里的動(dòng)物們，感激仙女的救命之恩，懇請(qǐng)她們留下來(lái)，保護(hù)地上萬(wàn)物。最終，仙女們答應(yīng)了，并將森林西邊變成萬(wàn)頃良田，南邊變成花草茂盛的花園，北邊變成無(wú)邊無(wú)際的牧場(chǎng)。那五位仙女則變成了喜馬拉雅山脈的五座主峰，屹立在西南部邊緣之上，守衛(wèi)著這幸福的樂(lè)園。那為首的翠顏仙女峰便是世界最高峰珠穆朗瑪峰，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“神女峰”。西湖相傳在很久很久以前，天上的玉龍和金鳳在銀河邊的仙島上找到了一塊白玉，他們一起琢磨了許多年，白玉就變成了一顆璀璨的明珠，這顆寶珠的珠光照到哪里，哪里的樹(shù)木就常青，百花就盛開(kāi)。但是后來(lái)這顆寶珠被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了，王母娘娘就派天兵天將把寶珠搶走，玉龍和金鳳趕去索珠，王母不肯，于是就發(fā)生了爭(zhēng)搶?zhuān)跄傅氖忠凰?，明珠就降落到人間，變成了波光粼粼的西湖，玉龍和金鳳也隨之下凡，變成了玉龍山(即玉皇山)和鳳凰山，永遠(yuǎn)守護(hù)著西湖。2.活動(dòng)園：班級(jí)旅游圖冊(cè)。讓我們把家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光用剪報(bào)或畫(huà)報(bào)的方式匯集在一起，制作成一本《班級(jí)旅游圖冊(cè)》,供大家傳閱吧?？纯次覀?cè)谑裁磿r(shí)候，會(huì)把圖冊(cè)上的所有地方都旅游完!3.小結(jié)：我國(guó)各地都有著美麗無(wú)比的自然風(fēng)光，但是無(wú)論將來(lái)我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)我的家鄉(xiāng)在哪里我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)(第二課時(shí))三年級(jí)下冊(cè)第46～49頁(yè)。1.了解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)以及成因，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之2.了解不同的生活與飲食習(xí)慣，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)人的了解并熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和特產(chǎn)。能夠尊重、理解、包容各個(gè)地方的特色與文化。教師：制作ppt、帶宣紙、咸鴨蛋。學(xué)生：1.帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)。2.尋找令人敬佩的家鄉(xiāng)人物，熟悉他們的事跡。1.回顧上節(jié)課，引入新課(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)到了什么?預(yù)設(shè)：知道了家鄉(xiāng)的地理位置，了解了家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。(2)播放本班學(xué)生所在家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光(3)小結(jié)：是啊，我們了解了家鄉(xiāng)在中國(guó)行政區(qū)劃圖上的位置，還了解了家鄉(xiāng)優(yōu)美的自然環(huán)境。(4)家鄉(xiāng)除了美麗的自然風(fēng)光外，還有什么呢?預(yù)設(shè)：有名的特產(chǎn)，讓我們敬佩的家鄉(xiāng)人。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠(yuǎn)近聞名的特產(chǎn)和讓我們敬佩的家鄉(xiāng)人呢!(板書(shū)：家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)人)活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的、著名的產(chǎn)品。我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠(yuǎn)近聞名的特產(chǎn)。比如新疆吐魯番的特產(chǎn)是葡萄，北京的特產(chǎn)是景泰藍(lán)，還有長(zhǎng)沙的臭豆腐，潮汕的牛肉丸，,,你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?請(qǐng)把你帶來(lái)的特產(chǎn)分給大家看一看、嘗一嘗吧!(一)簡(jiǎn)單交流家鄉(xiāng)特產(chǎn)1.同學(xué)們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?預(yù)設(shè)：安徽的宣紙、高郵的咸鴨蛋、啟東的海鮮，,2.小結(jié)：是啊，各地的特產(chǎn)都豐富且有自己的特色，反映了當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣?板書(shū)：品種豐富、各具特色)(二)家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)為什么會(huì)有這些特產(chǎn)，它們有名在哪里呢?讓我們開(kāi)一個(gè)家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)，詳細(xì)介紹一下吧!1.教師示范，介紹杭白菊。教師介紹：老師的家鄉(xiāng)是浙江省嘉興桐鄉(xiāng)市，當(dāng)?shù)厥a(chǎn)杭白菊!因?yàn)橥┼l(xiāng)氣候和土壤非常適合杭白菊的生長(zhǎng)，而且它有清熱降火、抑制真菌等作用，所以杭白菊非常有名?！熬障阋豢|養(yǎng)生百年”,這句廣告語(yǔ)讓杭白菊走出桐鄉(xiāng)，走向各(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師從哪幾個(gè)方面介紹了杭白菊預(yù)設(shè)：產(chǎn)地：浙江省嘉興桐鄉(xiāng)市成因：適宜氣候、土壤廣告語(yǔ)：菊香一縷，養(yǎng)生百年(2)教師小結(jié)：老師通過(guò)介紹產(chǎn)地、成因、廣告語(yǔ)三方面來(lái)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——杭白菊。2.小組介紹特產(chǎn)請(qǐng)學(xué)生按照老師的方法，向組員介紹一種最感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。3.全班交流預(yù)設(shè)一：安徽宣紙(1)學(xué)生介紹：我的家鄉(xiāng)是安徽宣城，當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)宣紙。因?yàn)榘不盏臍夂蚍浅＿m宜宣紙?jiān)牧仙程锏静莺颓嗵礃?shù)的生長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厝嗣窭脹芸h特有的山泉水，按照傳統(tǒng)工藝制作出的宣紙質(zhì)量好，不易變色，所以非常有名。它的廣告語(yǔ)是“國(guó)(2)播放視頻，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)安徽宣紙成為特產(chǎn)的原因。(3)學(xué)生體驗(yàn)用安徽宣紙寫(xiě)書(shū)法，并說(shuō)說(shuō)安徽宣紙和普通宣紙書(shū)寫(xiě)時(shí)不同的感受。(預(yù)設(shè)：紙感柔軟；墨不暈染)預(yù)設(shè)二：高郵咸鴨蛋(1)學(xué)生介紹：高郵咸鴨蛋是我的家鄉(xiāng)江蘇揚(yáng)州的特產(chǎn)。因?yàn)楦哙]出產(chǎn)的鴨蛋質(zhì)量好，出油多，富含人體所需的多種營(yíng)養(yǎng)元素，所以深受人們的喜愛(ài)。它的廣告語(yǔ)是“營(yíng)養(yǎng)身體，天天搭蛋，鴨蛋就吃高郵鴨蛋”(“搭”是高郵方言，意為“搭配”,“搭蛋”意思是吃飯的時(shí)候就著鴨蛋一起吃)。(2)教師補(bǔ)充當(dāng)?shù)睾礂⒅罅扛哙]麻鴨的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)高郵咸鴨蛋成為特產(chǎn)的原因。(預(yù)設(shè)：自然環(huán)境)(3)嘗一嘗咸鴨蛋的味道，說(shuō)一說(shuō)感受。(預(yù)設(shè)：味香、油足)(1)學(xué)生介紹：海鮮是我的家鄉(xiāng)啟東呂四的特產(chǎn)。呂四漁港是全國(guó)四大漁海鮮”。(2)教師補(bǔ)充呂四漁港和各類(lèi)海鮮的的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海鮮成為啟東特產(chǎn)的原因。4.通過(guò)課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，又聽(tīng)了大家的介紹，你有什么感受?(一)獨(dú)具特點(diǎn)的家鄉(xiāng)人一方水土造就了當(dāng)?shù)靥赜械奈锂a(chǎn)，一方水土又養(yǎng)育了一方人。由于不同的1.觀察班里兩位同學(xué)(一位來(lái)自北方，一位來(lái)自南方)的體型外貌，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同地區(qū)的人在體型外貌上的差異。(預(yù)設(shè)：高矮、胖瘦等體型特征)(1)請(qǐng)學(xué)生猜一猜。(2)播放視頻，介紹原因。(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)造成南北身高差距的原因。(預(yù)設(shè)：日照不同、人們的飲食習(xí)慣不同等)觀點(diǎn)1:以面食為主食最好，養(yǎng)胃，大米可不如面食好吃。觀點(diǎn)2:四川火鍋才是最正宗的，其他火鍋都不如四川火鍋。觀點(diǎn)3:還是江南水鄉(xiāng)的女子比較溫婉，北方女子又壯又野蠻。觀點(diǎn)4:海鮮還是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒簡(jiǎn)直不知所謂。4.小小調(diào)解員：你如何看待他們的說(shuō)法呢?你覺(jué)得他們說(shuō)得對(duì)嗎?他們應(yīng)該怎么做?舉例說(shuō)明：不同地方的人們有所不同山西人以面食為主。在山西眾多風(fēng)味面食中，首推刀削面。有順口溜贊曰：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚(yú)落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹(shù)梢。陜北人的腰鼓極有特色。它豪邁粗狂的動(dòng)作，剛勁奔放的舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的性格。5.你覺(jué)得你的家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣?喜歡什么東西或活動(dòng)?善于做什么事情?6.教師小結(jié)：不同家鄉(xiāng)的人，所處的自然環(huán)境、生活和飲食習(xí)慣不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的特色，都有值得驕傲的文化，所以我們要相互尊重、相互理解、相互(二)了不起的家鄉(xiāng)人1.雖然大家都各具特點(diǎn)，但作為家鄉(xiāng)人，我們都為家鄉(xiāng)做著貢獻(xiàn)。2.出示教材4位令人敬佩的家鄉(xiāng)人，請(qǐng)學(xué)生讀配圖的文字。3.閱讀角：阿里木的故事。小討論：阿里木都做了哪些好事?最美家鄉(xiāng)人：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)吧。你知道哪些呢?說(shuō)說(shuō)它們的故事吧!預(yù)設(shè)一：“板凳姑娘”蘇曉琳預(yù)設(shè)一蘇曉琳(1)學(xué)生介紹：“板凳姑娘”蘇曉琳，她一出生就被斷言"活不過(guò)15歲",可如今已過(guò)而立之年，還有了一個(gè)健康活潑的兒子；她身高不足1米，但靠著自學(xué)苦練，找工作、創(chuàng)業(yè)、寫(xiě)書(shū)、錄節(jié)目，,她自己的故事講出來(lái)，給無(wú)數(shù)人帶來(lái)了力量。(2)教師補(bǔ)充相關(guān)資料。(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后的感受。(4)教師小結(jié)：是啊，作為啟東人，她用自己的努力為家鄉(xiāng)人做出了貢獻(xiàn)。預(yù)設(shè)二：我的媽媽(1)學(xué)生介紹：我敬佩我的媽媽。她是一名普普通通的護(hù)士，每天去醫(yī)院無(wú)微不至地照顧病人，幫助病人早日康復(fù)，回家還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，她很了不起。(2)教師補(bǔ)充相關(guān)資料。(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后的感受。(4)教師小結(jié)：是啊，你的媽媽為家鄉(xiāng)的醫(yī)療事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的力量，做出了巨大的貢獻(xiàn)。5.教師小結(jié)：無(wú)論是普通人，還是名人，無(wú)論是土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，還是“新家鄉(xiāng)人”,他們都在為家鄉(xiāng)出力，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，他們都令人敬佩?！景鍟?shū)：令人敬佩】1.談?wù)勈斋@同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受?2.總結(jié)課堂我們的家鄉(xiāng)孕育了豐富的特產(chǎn)，養(yǎng)育了每一位家鄉(xiāng)人。我愛(ài)家鄉(xiāng)，(大聲說(shuō)出)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)。請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)品種豐富各具特色奮發(fā)向上令人敬佩家鄉(xiāng)特產(chǎn)家鄉(xiāng)人8.大家的“朋友”教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。2.行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”,你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出它們的名字嗎?(師出示公共設(shè)施圖片)2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活4.你還知道哪些公共設(shè)施?(交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……)二、感受“朋友”的作用1.閱讀課本第50頁(yè)，感受朋友的作用。①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇?！雹诶埃骸爱?dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔到我這里，保持街道的清潔!"③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?.你還知道哪些公共設(shè)施的作用?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。3.小組交流，學(xué)生代表回答。小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?.播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰(shuí)能把故事接著講下去?7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。9.我們舉行一場(chǎng)比賽吧!設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)(出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。)10.學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案。11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作三、傾聽(tīng)“朋友”的委屈1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們?？墒?，有的人卻沒(méi)有善待它們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧!2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車(chē)站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。3.提問(wèn)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了它們的訴說(shuō)，你的心情是怎樣的?4.學(xué)生回答。為這些行為而感到氣憤。5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況。6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來(lái)也不靈課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，影響了課桌的整潔。7.閱讀教材第54頁(yè)并思考：如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”,最終受傷害的是誰(shuí)?8.學(xué)生閱讀并回答9.教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋友",最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。四、善待我們的“朋友”1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的心聲吧!2.出示課本56頁(yè)圖片：傾聽(tīng)路燈和公園休息椅的心聲。3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?請(qǐng)你站在“朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)。4.小組交流，學(xué)生代表說(shuō)給大家聽(tīng)。5.傾聽(tīng)了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢?(設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。)6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過(guò)公共設(shè)施?今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訴說(shuō)“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心——公共設(shè)施需要我們的愛(ài)護(hù)?！空n堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫覀円袆?dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。9.生活離不開(kāi)規(guī)則1.知識(shí)與能力了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。3.過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。3.情感與態(tài)度體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾……師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。二、共同回憶，暢談感想出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……師：除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙；愛(ài)護(hù)草坪……師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢?下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。1.沒(méi)有規(guī)則行不行出示教材60頁(yè)圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。教師小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦!可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。2.給規(guī)則分分類(lèi)出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。3.規(guī)則有什么用閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。(不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。)師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的學(xué)生分享，并談自己的感想。師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性?！咳?、共同探討1.這樣對(duì)不對(duì)?觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)車(chē)的時(shí)候可以闖紅分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。2.看圖思考——你會(huì)怎么辦?件出示課本62、63頁(yè)圖片。思考：(1)生活中還有類(lèi)似的行為嗎?(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?(要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。)小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，自覺(jué)遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則?！克摹⒄n堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。10.愛(ài)心的傳遞者(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第64～66頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂(lè)。2.感受生活中各種不同的愛(ài)，體會(huì)日常生活中的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情懷。3.能夠在日常生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感受生活中不同的愛(ài)，能在日常生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：明白關(guān)愛(ài)他人的行為是不分大小的。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師制作ppt。2.學(xué)生搜集雷鋒叔叔的故事。教學(xué)過(guò)程：(1)欣賞一組捕捉的最美瞬間。(2)說(shuō)說(shuō)這些照片美在哪里?你的感受如何?學(xué)習(xí)第10課《愛(ài)心的傳遞者》第一課時(shí)——我們都有愛(ài)心。(板書(shū)課題)活動(dòng)一：感受愛(ài)師：同學(xué)們你們說(shuō)愛(ài)在哪里呢?是隨處可見(jiàn)的嗎?咱們一起來(lái)觀看視頻，找(2)引發(fā)思考：浩浩得到了哪些人的關(guān)愛(ài)?(3)看圖感受：是啊，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊。(板書(shū)：感受愛(ài)——身邊的(4)暢所欲言：①你得到過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?你當(dāng)時(shí)有何感受呢?②你曾今給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?關(guān)心幫助別人，你又有何感受?(5)教師小結(jié)：助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。生活中處活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)愛(ài)師：愛(ài)是一種美德，有些愛(ài)顯而易見(jiàn)，有些則是默默無(wú)聲的，不 (出示閱讀角)(2)小小分享：在你的身邊有這樣樂(lè)于關(guān)心或幫助別人的同學(xué)嗎?(3)教師追問(wèn)：如果是你，這種別人看不到的愛(ài)心小事你會(huì)做嗎?(4)教師小結(jié)：是啊，關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是2.愛(ài)心在行動(dòng)你會(huì)，,,模擬情景三：斑馬線前，一位小妹妹要過(guò)馬路，而(1)學(xué)生判斷：幫畫(huà)圓，不幫打叉。(2)小組探究：演一演并說(shuō)說(shuō)你幫或不幫的理由。(3)談?wù)劯惺埽耗銕椭鷦e人后的感受如何?你為什么選擇幫助他們呢?(4)教師小結(jié)：原來(lái)大家都曾今得到過(guò)別人的幫助，也都想把這種關(guān)愛(ài)傳活動(dòng)三：傳遞愛(ài)多好事。猜猜他是誰(shuí)呢?(出示：雷鋒圖片和簡(jiǎn)介)你認(rèn)識(shí)他嗎?(1)講述故事：誰(shuí)來(lái)講講《雨中送母子》這個(gè)故事?(2)說(shuō)說(shuō)感受：你覺(jué)得雷鋒叔叔是個(gè)這樣的人?(1)你還知道雷鋒叔叔哪些樂(lè)于助人的故事?(2)我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢?(3)教師小結(jié)：雷鋒叔叔助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一做點(diǎn)事情，幫助身邊需要幫助的人，也把自己的愛(ài)心變成行動(dòng)吧!把雷鋒精神廣播在祖國(guó)的大地上?！?板書(shū)：傳遞愛(ài)——無(wú)私的愛(ài))4.愛(ài)心活動(dòng)：(1)觀看視頻：哪些人群需要的我們的?我們可以如何幫助他們?(2)小組合作：根據(jù)ppt出示表格擬定助人愛(ài)心計(jì)劃。(3)宣讀愛(ài)的計(jì)劃書(shū)：努力做愛(ài)心的傳遞者。(播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)1.愛(ài)的收獲：今天我們不僅感受到了身邊之愛(ài)，還發(fā)現(xiàn)了很多隱藏的愛(ài)心，希望大家還沒(méi)開(kāi)始愛(ài)心傳遞的趕緊行動(dòng)起來(lái)，一起去幫助身邊需要幫助的人，從身邊的小事做起，愛(ài)心不分大小。2.教師總結(jié)：生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；讓我們做愛(ài)心的傳遞者，奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助別人。板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)心的傳遞者——身邊的愛(ài)——無(wú)聲的愛(ài)——無(wú)私的愛(ài)感受愛(ài)發(fā)現(xiàn)愛(ài)傳遞愛(ài)10.愛(ài)心的傳遞者(第二課時(shí))三年級(jí)下冊(cè)第67～69頁(yè)。1.明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。2.感悟助人的智慧，懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。3.真正體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情懷。學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人的方法和智慧。懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。1.教師制作ppt。2.學(xué)生搜集幫助他人卻不講方法的故事。1.觀看動(dòng)畫(huà)(1)老師請(qǐng)你們來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事——《多妮想玩》。(2)你知道大頭兒子這樣幫多妮對(duì)嗎?為什么?(3)大頭兒子好心幫助多妮，卻急壞了多妮媽媽?zhuān)蹅兛刹荒芟袼菢雍眯霓k壞事?？磥?lái)，關(guān)心和幫助他人可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。2.揭示課題：今天老師帶著大頭兒子和我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《愛(ài)心的傳遞者》。(板書(shū)課題)活動(dòng)一：助人需學(xué)習(xí)1.視頻激趣，樂(lè)于表達(dá)(1)創(chuàng)設(shè)情景：下面就讓我們跟隨著大頭兒子一起開(kāi)啟“助人需學(xué)習(xí)”的大門(mén)吧!(板書(shū)：助人需學(xué)習(xí))(3)暢談感受：你覺(jué)得彤彤這樣幫助人的方式對(duì)嗎?如果你是受助人，心里有什么樣的感受?(4)引導(dǎo)說(shuō)話：你們認(rèn)為應(yīng)該怎么幫助別人合適?(5)教師小結(jié)：原來(lái)幫助別人，有禮貌是多么重要啊!2.角色扮演，學(xué)會(huì)表達(dá)(1)學(xué)生表演：那么,我們要怎樣幫助他們，他們才愿意接受幫助呢?哪位有禮貌的孩子愿意上臺(tái)演一演?(2)教師小結(jié)：有禮貌的人走到哪都會(huì)受人們的歡迎，讓我們告訴大頭兒子，當(dāng)我們伸出援助之手時(shí)，要——有禮貌?；顒?dòng)二：助人需智慧(1)聆聽(tīng)故事：幫助別人除了要尊重別人，要有禮貌，還需要什么呢?殊的崗位”。(2)小組討論：班主任為什么不把真相告訴方明?你們覺(jué)得這位班主任(3)學(xué)生交流(5)教師小結(jié)：是啊，幫助別人不僅要有禮貌，還需要智慧，需要?jiǎng)幽X筋想想怎樣幫助別人才是最好的。讓我們告訴大頭兒子，當(dāng)我們伸出援助之手時(shí)，要——有智慧。(板書(shū)：助人需智慧)(1)情景創(chuàng)設(shè)：剛剛我們認(rèn)識(shí)了一位有智慧的班主任，現(xiàn)在大頭兒子又遇到困惑了，請(qǐng)你們幫幫他，看看誰(shuí)是有智慧的愛(ài)心小天使好不好?情景一：考試的時(shí)候，同桌丟小紙條問(wèn)答案，大頭兒子知道答案要告訴情景二：看到有人落水了，大頭兒子要拿竹竿救他嗎?情景三：在公園里，花兒很美，小妹妹請(qǐng)大頭兒子幫忙摘，他應(yīng)該幫忙嗎?(2)小組探究(3)全班交流(4)教師小結(jié)：大頭兒子現(xiàn)在可高興了，你聽(tīng)，他怎么說(shuō)呢?(播放大頭兒子的話)1.新聞鏈接，了解他人需求(1)閱讀報(bào)道：下面請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本上的一則報(bào)道。(2)教師提問(wèn)：志愿者為老人獻(xiàn)愛(ài)心，為什么老人卻不開(kāi)心呢?(3)適時(shí)追問(wèn)：如果你是老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么?(4)教師小結(jié)：你們是有愛(ài)心、有智慧的孩子，都說(shuō)到了老人心里，(板書(shū)：助人需方法)(1)講述故事：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)幫助他人卻不講方法的故事嗎?(2)學(xué)生講述(5)小小貼士：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。感同身受地了解他們的需要。(6)教師小結(jié)：你們看，大頭兒子要為你們點(diǎn)贊，他有了這些助人的1.反思自己：今天我們學(xué)習(xí)了如何善于幫助別人。那下面請(qǐng)同學(xué)們把鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己，照一照，想一想，在你身上，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)幫助別人卻無(wú)意中傷害了別人的事呢?今后我們要怎么才能做得更好呢?2.教師總結(jié)：我們都有愛(ài)的能力，但我們同時(shí)還需要有愛(ài)的智慧；我們都有善良之心，但同時(shí)還需要助人的方法。一首《愛(ài)心傳遞》送給大家，希望板書(shū)設(shè)計(jì)：10.愛(ài)心的傳遞者助人需學(xué)習(xí)助人需智慧11.四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展。2.知道現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。教學(xué)重難點(diǎn)了解現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，引入課題1.同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來(lái)上學(xué)的呢?2.在購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇那種出行方式?結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。3.認(rèn)識(shí)交通工具。(課件出示各種交通工具圖片)結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，想想交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么?二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式1.誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?2.小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。鐵路運(yùn)輸：最安全可靠公路運(yùn)輸：最機(jī)動(dòng)靈活水路運(yùn)輸：最廉價(jià)航空運(yùn)輸：最快速想一想，交通王國(guó)里，還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什么特點(diǎn)。3.考考你：國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。(閱讀書(shū)73頁(yè))道路的變化。將內(nèi)容填寫(xiě)在75頁(yè))員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們安全便捷的出行做出了貢獻(xiàn)。(閱讀76頁(yè))2.你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的?如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?四通八達(dá)的交通不同交通方式的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)1.交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。(閱讀79頁(yè)“閱讀角”)2.你還能想到哪些由交通問(wèn)題引發(fā)的其他社會(huì)問(wèn)題?播放交通擁堵時(shí)的音1.看下面這幅圖，你知道它是什么嗎?(出示列車(chē)圖片)磁懸浮列車(chē)被稱為“綠色交通工具”?你知道這是為什么嗎?介紹：磁懸于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車(chē)的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車(chē)的300多公里還要快。2.解決交通問(wèn)題的一些好辦法：①實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車(chē)輛。②讓汽車(chē)“食用”清潔無(wú)污染的汽車(chē)燃料。③生產(chǎn)新型電池汽車(chē)。④高科技為汽車(chē)降污。⑤新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)。3.這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用?4.作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問(wèn)題做哪些努力?四、暢想未來(lái)的交通未來(lái)的交通是什么樣呢?我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢?各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)”、五、課堂總結(jié)本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、板書(shū)設(shè)計(jì)慧眼看交通交通事故問(wèn)題交通擁擠汽車(chē)污染能源危機(jī)發(fā)展綠色交通解決珍愛(ài)生命文明交通13.萬(wàn)里一線牽(第1課時(shí))三年級(jí)下冊(cè)第82～85頁(yè)。1.知道不同的通信的種類(lèi)和方式。2.知道不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。知道不同的通信的種類(lèi)、方式以及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。感受現(xiàn)代社會(huì)通信與人們的生活密切相連，體驗(yàn)通信愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。1.教師制作PPT2.學(xué)生收集古代通信方式1.觀看習(xí)主席與宇航員天地對(duì)話視頻師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看。(播放視頻)這是習(xí)主席與宇航員天地對(duì)話的視頻。雖然，宇航員在遙遠(yuǎn)