北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元第16課時(shí) 練習(xí)課

北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元第16課時(shí)練習(xí)課一、課題名稱北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元第16課時(shí)練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加、減法的基本概念，提高計(jì)算能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、比較力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加、減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。重點(diǎn)：加、減法運(yùn)算的應(yīng)用和練習(xí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法、減法卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是加法？什么是減法？（2）請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明加法和減法的應(yīng)用。2.新課導(dǎo)入（1）出示加法、減法卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出卡片的加法、減法運(yùn)算。3.情境教學(xué)（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行加法、減法練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。5.隨堂練習(xí)（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程。6.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加、減法運(yùn)算。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生共同解決這些問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：如何提高加、減法運(yùn)算的速度？（2）學(xué)生回答：多練習(xí)、多思考。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有5個(gè)橘子，小華給了小明3個(gè)橘子，小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：8個(gè)橘子2.作業(yè)題目：小華有7個(gè)蘋(píng)果，小剛有4個(gè)蘋(píng)果，小華和小剛一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：11個(gè)蘋(píng)果十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后請(qǐng)學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行加、減法運(yùn)算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在課堂開(kāi)始時(shí)，我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的加法、減法問(wèn)題，讓學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)這些概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加、減法的意義。例如，我會(huì)讓學(xué)生用蘋(píng)果、橘子等實(shí)物進(jìn)行加、減法操作，這樣可以幫助他們更直觀地理解這些運(yùn)算。我會(huì)通過(guò)隨堂練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)這樣做：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)用生動(dòng)的故事或者有趣的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在新課導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)展示加法、減法卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的運(yùn)算，這樣可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲。在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，如小明買橘子、小華借書(shū)等，讓學(xué)生在這些情境中運(yùn)用加、減法解決問(wèn)題。我還將特別關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。我會(huì)：在分組時(shí)，我會(huì)盡量讓不同能力水平的學(xué)生混合分組，以便他們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我會(huì)巡視各個(gè)小組，觀察他們的合作情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享自己的解題思路，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解解題思路，讓學(xué)生明白每一個(gè)步驟的原因。在隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，這樣既可以檢驗(yàn)他們的計(jì)算能力，也可以讓他們?cè)谡n堂上得到鍛煉。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行課后反思。我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握加、減法運(yùn)算。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣既可以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元第16課時(shí)練習(xí)課——《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的應(yīng)用和練習(xí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)加減法。3.游戲教學(xué)：通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法、減法卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是加法？什么是減法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”分析：通過(guò)提問(wèn)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。請(qǐng)看屏幕，這里有兩組數(shù)字，分別是3和5，7和2。請(qǐng)你們用加法算出它們的和，用減法算出它們的差?！狈治觯和ㄟ^(guò)多媒體展示，讓學(xué)生直觀地了解加減法運(yùn)算。3.情境教學(xué)課本原文內(nèi)容：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買了2個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)同學(xué)們算一算，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”分析：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法。4.實(shí)踐操作分析：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.游戲教學(xué)課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)加減法游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，每組輪流抽取卡片，然后進(jìn)行加減法運(yùn)算，最快完成的一組獲勝。”分析：通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐操作和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己完成加減法題目的方法。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，5+3等于多少？”話術(shù)：“小明，你能告訴我，5+3等于多少嗎？”步驟二：學(xué)生回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有4個(gè)鉛筆，小華給了小明3個(gè)鉛筆，小明現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？答案：7個(gè)鉛筆2.作業(yè)題目：小剛有6個(gè)球，小剛給了小華2個(gè)球，小剛還剩多少個(gè)球？答案：4個(gè)球十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算10以內(nèi)加減法時(shí)，有些學(xué)生容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。拓展延伸：課后請(qǐng)學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行10以內(nèi)加減法的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的加減法運(yùn)算準(zhǔn)確性。這是因?yàn)樵诘湍昙?jí)階段，準(zhǔn)確掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則對(duì)于學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在課堂開(kāi)始時(shí)，我會(huì)通過(guò)反復(fù)的例題講解，讓學(xué)生熟悉加法和減法的基本概念和運(yùn)算步驟。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。我會(huì)在學(xué)生完成練習(xí)后，逐一檢查他們的答案，并提供個(gè)性化的反饋，幫助他們理解和改正錯(cuò)誤。我需要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，動(dòng)手操作和觀察是理解抽象概念的重要途徑。為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力，我會(huì)：利用教具和學(xué)具，如加法、減法卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的擺放和移動(dòng)來(lái)理解加減法的概念。設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中觀察和操作，從而加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成一些操作任務(wù)，這樣不僅可以提高他們的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我還將重點(diǎn)關(guān)注情境教學(xué)的效果。情境教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活場(chǎng)景相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在情境教學(xué)中，我會(huì)：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生在這些情境中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。通過(guò)多媒體課件展示生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、數(shù)量關(guān)系等，從而加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋解題思路，確保學(xué)生能夠理解每一步驟的邏輯。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會(huì)通過(guò)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)：在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，進(jìn)行課后反思。我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在家庭生活中尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，這樣既可以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元第16課時(shí)練習(xí)課——《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法運(yùn)算的應(yīng)用和練習(xí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)加減法。3.游戲教學(xué)：通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法、減法卡片。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是加法？什么是減法？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！狈治觯和ㄟ^(guò)提問(wèn)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。請(qǐng)看屏幕，這里有兩組數(shù)字，分別是3和5，7和2。請(qǐng)你們用加法算出它們的和，用減法算出它們的差。”分析：通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生直觀地了解加減法運(yùn)算。3.情境教學(xué)課本原文內(nèi)容：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買了2個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)同學(xué)們算一算，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”分析：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法。4.實(shí)踐操作分析：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.游戲教學(xué)課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)加減法游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，每組輪流抽取卡片，然后進(jìn)行加減法運(yùn)算，最快完成的一組獲勝?！狈治觯和ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐操作和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己完成加減法題目的方法。提問(wèn)問(wèn)答：步驟一：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，5+3等于多少？”話術(shù)：“小明，你能告訴我，5+3等于多少嗎？”步驟二：學(xué)生回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有4個(gè)鉛筆，小華給了小明3個(gè)鉛筆，小明現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？答案：7個(gè)鉛筆2.作業(yè)題目：小剛有6個(gè)球，小剛給了小華2個(gè)球，小剛還剩多少個(gè)球？答案：4個(gè)球十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算10以內(nèi)加減法時(shí)，有些學(xué)生容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。拓展延伸：課后請(qǐng)學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行10以內(nèi)加減法的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的加減法運(yùn)算準(zhǔn)確性。這是因?yàn)槲疑钪?，?duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則是他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上邁出的關(guān)鍵一步。我會(huì)在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地記住。我會(huì)通過(guò)具體的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并在每個(gè)步驟后進(jìn)行鞏固練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的加減法題目，以此來(lái)檢測(cè)他們的準(zhǔn)確性和速度。我需要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力。我認(rèn)為，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更加直觀地理解加減法的概念。我會(huì)使用加法、減法卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的擺放和移動(dòng)來(lái)理解數(shù)字之間的關(guān)系。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“找朋友”或“猜數(shù)字”，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸到加減法運(yùn)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作，通過(guò)互相幫助和討論，共同完成操作任務(wù)，從而提高他們的合作能力和觀察力。另外，情境教學(xué)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我相信，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，可以讓學(xué)生更容易理解和接受。我會(huì)創(chuàng)造與生活緊密相關(guān)的故事情境，如購(gòu)物、分配食物等，讓學(xué)生在這些情境中應(yīng)用加減法。我會(huì)利用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片展示情境，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)量、數(shù)字等，幫助他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在講解例題時(shí)，我會(huì)耐心解釋解題思路，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)提供不同難度層次的題目，