第四單元課題1 水資源及其利用 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第四單元課題1水資源及其利用第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)第四單元課題1“水資源及其利用”的第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括水資源的類型、分布特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的化學(xué)基本概念和化學(xué)變化有關(guān)，有助于學(xué)生理解水資源的化學(xué)性質(zhì)和水資源利用過程中的化學(xué)反應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋水資源利用中的化學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①水資源的類型及其分布特點(diǎn)，使學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分淡水資源、海水資源等不同類型的水資源。

②水資源利用過程中的化學(xué)變化，如水的凈化、水的電解等，使學(xué)生理解水資源在人類生產(chǎn)生活中的化學(xué)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①水資源分布的不均衡性及其對(duì)人類社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析水資源分布不均的原因和應(yīng)對(duì)策略。

②水資源保護(hù)的重要性，以及如何通過化學(xué)方法減少水體污染，這部分難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

③實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性，特別是在進(jìn)行水質(zhì)的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，確保學(xué)生能夠正確操作并理解實(shí)驗(yàn)原理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水資源的類型、分布和利用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞水資源保護(hù)問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過水質(zhì)的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源利用中的化學(xué)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水資源分布圖、水質(zhì)污染案例等，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

3.實(shí)物展示：展示水處理設(shè)備、水資源保護(hù)工具等實(shí)物，直觀展示水資源利用和保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：以“地球上的最后一滴水，可能是我們的眼淚”的視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。接著，展示一幅全球水資源分布圖，提出問題：“水資源分布如此不均，我們?cè)撊绾魏侠砝煤捅Ｗo(hù)水資源？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

①水資源的類型及其分布特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：講解淡水資源、海水資源等不同類型的水資源，展示水資源分布圖，分析我國水資源的分布特點(diǎn)。（用時(shí)10分鐘）

②水資源利用過程中的化學(xué)變化

詳細(xì)內(nèi)容：介紹水的凈化、水的電解等化學(xué)變化，展示相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解水資源在人類生產(chǎn)生活中的作用。（用時(shí)10分鐘）

③水資源保護(hù)的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：講解水資源污染的原因和危害，分析化學(xué)知識(shí)在水資源保護(hù)中的應(yīng)用，如污水處理、水質(zhì)監(jiān)測等。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：分組進(jìn)行水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水質(zhì)監(jiān)測的方法和原理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。（用時(shí)10分鐘）

②水資源保護(hù)方案設(shè)計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)水資源保護(hù)方案，如節(jié)水措施、污水處理方法等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（用時(shí)10分鐘）

③制作水資源保護(hù)宣傳海報(bào)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作宣傳海報(bào)，提高水資源保護(hù)意識(shí)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①分析水資源分布不均的原因

舉例回答：水資源分布不均的原因有：地理環(huán)境、氣候變化、人類活動(dòng)等。

②如何通過化學(xué)方法減少水體污染

舉例回答：可以通過污水處理、水質(zhì)監(jiān)測、化學(xué)物質(zhì)控制等方法減少水體污染。

③如何在日常生活中節(jié)約用水

舉例回答：可以關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具、合理使用水資源等方式節(jié)約用水。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性、水資源利用過程中的化學(xué)變化以及水資源保護(hù)的重要性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找相關(guān)資料，了解我國水資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的分類

-地表水資源：河流、湖泊、冰川等。

-地下水資源：地下水、泉水等。

-海水資源：海水、鹽湖等。

2.水資源的分布特點(diǎn)

-地理分布不均衡：受地形、氣候、水文等因素影響，水資源分布存在時(shí)空差異。

-季節(jié)性變化：降水、蒸發(fā)等因素導(dǎo)致水資源季節(jié)性變化明顯。

3.水資源利用過程中的化學(xué)變化

-水的凈化：通過物理、化學(xué)方法去除水中的雜質(zhì)，如沉淀、過濾、消毒等。

-水的電解：將水分解為氫氣和氧氣，用于制氫、發(fā)電等。

-水的軟化：去除水中的鈣、鎂離子，降低水的硬度。

4.水資源保護(hù)的重要性

-防止水體污染：減少工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水排放，防止水體污染。

-節(jié)約用水：提高用水效率，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。

-水資源保護(hù)措施：加強(qiáng)水資源管理，推廣節(jié)水技術(shù)，開展水資源保護(hù)宣傳教育。

5.水資源利用方式

-農(nóng)業(yè)灌溉：合理調(diào)配農(nóng)業(yè)用水，提高灌溉效率。

-工業(yè)用水：提高工業(yè)用水循環(huán)利用率，減少廢水排放。

-生活用水：推廣節(jié)水器具，提高居民節(jié)水意識(shí)。

6.水質(zhì)監(jiān)測與評(píng)價(jià)

-水質(zhì)指標(biāo)：化學(xué)需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、氨氮、重金屬等。

-水質(zhì)監(jiān)測方法：化學(xué)分析、生物分析、物理分析等。

-水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：國家地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、地下水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

7.水資源管理

-水資源規(guī)劃：根據(jù)水資源狀況和需求，制定水資源開發(fā)、利用和保護(hù)規(guī)劃。

-水資源調(diào)配：合理調(diào)配水資源，滿足不同區(qū)域、不同用途的需求。

-水資源執(zhí)法：加強(qiáng)水資源執(zhí)法，打擊非法排污、浪費(fèi)水資源等行為。

8.國際水資源合作

-全球水資源問題：水資源短缺、水污染、水災(zāi)等。

-國際合作機(jī)制：聯(lián)合國水資源開發(fā)與合作、跨國河流管理等。

-我國水資源外交：積極參與國際水資源合作，推動(dòng)區(qū)域水資源可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解1.例題：某地區(qū)水資源總量為100億立方米，其中地表水占60%，地下水占40%。如果該地區(qū)每年用水量為10億立方米，地表水年蒸發(fā)量為2億立方米，地下水年蒸發(fā)量為1億立方米，問該地區(qū)水資源可持續(xù)利用的年限是多少？

答案：首先計(jì)算可利用的水資源總量，即100億立方米減去地下水年蒸發(fā)量1億立方米，得到99億立方米。然后計(jì)算每年實(shí)際可用水量，即10億立方米減去地表水年蒸發(fā)量2億立方米，得到8億立方米。最后，將可利用的水資源總量除以每年實(shí)際可用水量，得到99億立方米/8億立方米=12.375。因此，該地區(qū)水資源可持續(xù)利用的年限約為12.375年。

2.例題：某工廠每年用水量為1000萬噸，其中80%用于生產(chǎn)，20%用于生活。如果工廠所在地區(qū)的水價(jià)為每噸2元，問該工廠每年因用水需要支付多少水費(fèi)？

答案：工廠每年用于生產(chǎn)的水量為1000萬噸×80%=800萬噸，用于生活的水量為1000萬噸×20%=200萬噸。因此，工廠每年總用水量為800萬噸+200萬噸=1000萬噸。水費(fèi)計(jì)算為1000萬噸×2元/噸=2000萬元。所以，該工廠每年因用水需要支付2000萬元水費(fèi)。

3.例題：某城市計(jì)劃建設(shè)一座污水處理廠，該廠設(shè)計(jì)日處理能力為10000立方米，每天處理后的水質(zhì)達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)。如果該城市日污水排放量為20000立方米，問該污水處理廠是否能夠滿足城市污水處理需求？

答案：由于污水處理廠的設(shè)計(jì)日處理能力為10000立方米，而城市日污水排放量為20000立方米，因此該污水處理廠無法滿足城市污水處理需求。需要擴(kuò)大污水處理廠的處理能力或者增加污水處理設(shè)施。

4.例題：某地區(qū)地下水含鹽量較高，不適合直接飲用。為了降低地下水的含鹽量，該地區(qū)計(jì)劃采用淡化處理技術(shù)。已知該地區(qū)地下水含鹽量為5克/升，淡化后含鹽量降至1克/升，問淡化1升地下水需要消耗多少千克淡水？

答案：淡化1升地下水，需要去除4克鹽分。由于淡化后的含鹽量為1克/升，因此需要加入4克淡水。水的密度約為1克/毫升，所以淡化1升地下水需要消耗4毫升淡水，即0.004千克淡水。

5.例題：某農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)采用滴灌技術(shù)，該系統(tǒng)每天可節(jié)約灌溉用水20%。如果該系統(tǒng)每天灌溉1000畝農(nóng)田，每畝農(nóng)田每天需用水量為30立方米，問該系統(tǒng)每天可節(jié)約多少立方米水？

答案：每畝農(nóng)田每天需用水量為30立方米，1000畝農(nóng)田每天需用水量為1000畝×30立方米/畝=30000立方米。由于滴灌技術(shù)可節(jié)約20%，因此每天節(jié)約的水量為30000立方米×20%=6000立方米。所以，該系統(tǒng)每天可節(jié)約6000立方米水。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解水資源及其利用時(shí)，引入實(shí)際案例，如某地區(qū)水資源短缺的解決方案，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體互動(dòng)：利用多媒體設(shè)備展示水資源分布圖、水質(zhì)污染視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)水資源問題缺乏足夠的興趣或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)深度不夠：在講解水資源保護(hù)的重要性時(shí)，可能過于簡略，未能深入探討水資源保護(hù)的深層原因和長期影響。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)失敗。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的案例，如邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀水資源保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生親身感受水資源的重要性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解水資源保護(hù)時(shí)，增加相關(guān)背景知識(shí)，如水資源的歷史演變、全球水資源現(xiàn)狀等，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的深遠(yuǎn)意義。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。實(shí)驗(yàn)過程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，增加課堂參與度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.加強(qiáng)校企合作：與水資源保護(hù)相關(guān)的企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)工程師或技術(shù)人員參與教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)1.水資源的分類

①地表水資源：河流、湖泊、冰川

②地下水資源：地下水、泉水

③海水資源：海水、鹽湖

2.水資源的分布特點(diǎn)

①地理分布不均衡

②季節(jié)性變化明顯

3.水資源利用過程中的化學(xué)變化

①水的凈化：沉淀、過濾、消毒

②水的電解：氫氣、氧氣

③水的軟化：降低水的硬度

4.水資源保護(hù)的重要性

①防止水體污染

②節(jié)約用水

③水資源保護(hù)措施

5.水資源利用方式

①農(nóng)業(yè)灌溉：提高灌溉效率

②工業(yè)用水：提高循環(huán)利用率

③生活用水：節(jié)水器具、節(jié)