Unit 9 第4課時 Section B (2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

Unit9第4課時SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit9第4課時SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版）河北專版

教材內(nèi)容：本課時圍繞“HealthyHabits”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解健康的生活習(xí)慣，并學(xué)會表達(dá)自己的看法和建議。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀材料：了解健康習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.聽力練習(xí)：通過聽力材料，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高聽力理解能力。

3.口語交際：分組討論健康習(xí)慣，學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點和建議。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀和聽力練習(xí)，提高對健康生活相關(guān)詞匯和句型的理解和運用。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過討論健康習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，學(xué)會分析和評估健康習(xí)慣的利弊。

4.提升學(xué)生的表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人見解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力理解能力。對于健康生活這一主題，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，如基本的健康知識、飲食衛(wèi)生等，但具體到英語表達(dá)和討論健康習(xí)慣的細(xì)節(jié)，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于健康生活的話題，他們可能會表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語水平各異，有的學(xué)生可能擅長口語表達(dá)，而有的則在寫作方面更有優(yōu)勢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡獨立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于英語詞匯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致閱讀和聽力理解困難；二是對于健康習(xí)慣的討論可能涉及個人觀點，學(xué)生可能不知道如何用英語表達(dá)自己的看法；三是寫作時，學(xué)生可能難以組織語言，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。此外，學(xué)生的文化背景差異也可能影響他們對某些健康習(xí)慣的理解和接受程度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解健康習(xí)慣的基本概念和英語表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們用英語表達(dá)對健康習(xí)慣的看法，提高口語交流能力。

3.案例分析法：選取實際生活中的健康習(xí)慣案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示健康習(xí)慣的圖片和視頻，增強課堂趣味性和直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)的在線資源，如健康生活相關(guān)的英文文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行健康習(xí)慣的實踐，如設(shè)計健康飲食計劃，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列與健康生活相關(guān)的圖片，如運動、健康飲食、良好的作息時間等，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活的重要性。隨后，教師用英語簡要介紹健康習(xí)慣的概念，并提出問題：“Whataresomehealthyhabitsthatyouknow?”（你們知道哪些健康習(xí)慣？）以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解健康習(xí)慣的基本概念，如健康飲食、適量運動、充足睡眠等，并引入相關(guān)詞匯，如diet、exercise、sleep等。

2.通過PPT展示健康習(xí)慣的益處，如提高免疫力、預(yù)防疾病等，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

3.教師示范健康習(xí)慣的英語表達(dá)方式，如：“Iusuallyhaveahealthydietandexerciseregularly.”（我通常保持健康的飲食并定期鍛煉。）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計一份健康飲食計劃，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并使用英語進(jìn)行口頭報告。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種運動方式，如跑步、游泳、瑜伽等，用英語介紹運動的好處和如何進(jìn)行。

3.學(xué)生分組，每組討論如何保持良好的作息時間，如早睡早起、規(guī)律作息等，并用英語總結(jié)討論結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.健康飲食：學(xué)生討論如何選擇健康的食物，如多吃蔬菜水果、少吃油膩食品等。

2.適量運動：學(xué)生討論如何選擇適合自己的運動方式，如根據(jù)個人興趣和身體狀況選擇運動項目。

3.良好的作息時間：學(xué)生討論如何合理安排作息時間，如保證充足的睡眠、避免熬夜等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)健康習(xí)慣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行健康生活。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如健康習(xí)慣的英語表達(dá)、健康飲食計劃的設(shè)計等，并舉例說明。

教學(xué)流程用時：45分鐘

備注：以上教學(xué)流程僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.英語語言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和句型，如diet、exercise、sleep、healthy、unhealthy等。

-學(xué)生在閱讀和聽力環(huán)節(jié)，能夠理解健康習(xí)慣的基本概念和相關(guān)信息，提高英語閱讀和聽力理解能力。

-學(xué)生在口語交流中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點和建議，提高口語表達(dá)能力。

2.健康意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的重要性，認(rèn)識到保持健康生活方式對個人成長的重要性，從而增強健康意識。

-學(xué)生能夠分析健康習(xí)慣的益處，如提高免疫力、預(yù)防疾病等，從而更加重視自己的身體健康。

3.跨文化交際能力提高：

-學(xué)生在討論健康習(xí)慣時，能夠尊重和理解不同文化背景下的生活習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對他人的健康建議，如：“Youshouldeatmorevegetablesandfruits.”（你應(yīng)該多吃蔬菜和水果。）

4.寫作能力提升：

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人見解，提高寫作能力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富、條理清晰。

5.創(chuàng)新思維和批判性思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論健康習(xí)慣時，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進(jìn)行分析和評估，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過分析健康習(xí)慣的案例，學(xué)會從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

6.團隊合作能力增強：

-學(xué)生在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)良好的團隊溝通能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，如：“Whataresomehealthyfoods?”（有哪些健康食品？）通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對詞匯的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：教師注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以評估學(xué)生的積極性和主動性。

-聽力測試：通過播放與健康習(xí)慣相關(guān)的聽力材料，測試學(xué)生的聽力理解能力，如：“Whatdoesthespeakersuggestforahealthylifestyle?”（說話者建議什么樣的健康生活方式？）

-口語練習(xí)：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，教師注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，以評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作評價：教師對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行評價，包括語法、詞匯使用、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面，以了解學(xué)生的寫作能力。

具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-知識掌握：學(xué)生能夠正確使用與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯和句型。

-聽力理解：學(xué)生能夠理解聽力材料中的主要信息和細(xì)節(jié)。

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點，語音、語調(diào)自然。

-寫作能力：學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，語法和詞匯使用正確。

2.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-在作業(yè)批改中，教師注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的反饋。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)中存在的問題，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-通過作業(yè)評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

作業(yè)評價內(nèi)容主要包括：

-健康習(xí)慣的英語表達(dá)：學(xué)生是否能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型。

-健康習(xí)慣的案例分析：學(xué)生是否能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析和討論。

-健康習(xí)慣的建議：學(xué)生是否能夠提出有針對性的健康習(xí)慣建議。

-寫作能力：學(xué)生是否能夠按照要求完成寫作任務(wù)，語法和詞匯使用是否正確。

教學(xué)評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)注重評價的多樣性和個性化，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-HealthyHabits（健康習(xí)慣）

-Benefitsofhealthyhabits（健康習(xí)慣的好處）

-Examplesofhealthyhabits（健康習(xí)慣的例子）

②關(guān)鍵詞匯：

-Healthydiet（健康飲食）

-Regularexercise（定期鍛煉）

-Adequatesleep（充足的睡眠）

-Preventdiseases（預(yù)防疾?。?/p>

-Immunity（免疫力）

③重點句型：

-It'simportanttohaveahealthydiet.

-Regularexerciseiscrucialformaintaininggoodhealth.

-Gettingenoughsleepisessentialforrecoveryandenergy.

-Ahealthylifestylecanpreventmanydiseases.

-Weshouldallstrivetodevelopgoodhealthyhabits.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“HealthyHabits”這個主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對健康的生活習(xí)慣有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因為它激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓他們在討論中主動思考，互相學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，我在接下來的教學(xué)中可能會更多地鼓勵他們，提供一些表達(dá)技巧。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了結(jié)合多媒體教學(xué)，用圖片和視頻來展示健康習(xí)慣的重要性。這樣做確實讓課堂生動了不少，學(xué)生的興趣也提高了。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于多媒體內(nèi)容反應(yīng)不太積極，可能是因為他們的注意力不太集中。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體使用和學(xué)生參與度。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這可能是因為分組不均或者討論話題不適合所有學(xué)生。我會在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮分組和討論話題的設(shè)定，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生在知識方面，對健康習(xí)慣的英語表達(dá)有了更深的理解；在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提升；在情感態(tài)度方面，他們對健康生活有了更積極的認(rèn)知。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于健康習(xí)慣的具體實踐還不夠明確，他們在