23 走近工程師 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

23走近工程師教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“走近工程師”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解工程師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及對社會的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在工程實(shí)踐中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過工程師的案例，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和問題解決的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到工程師在社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)他們的職業(yè)認(rèn)同感。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過工程師的實(shí)踐案例，啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)新解決方案。

4.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動手操作，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際工程問題解決中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.工程師職業(yè)特點(diǎn)的理解；2.工程師在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.工程師工作內(nèi)容的深入理解；2.學(xué)生將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合的能力。

解決辦法：1.通過實(shí)際案例展示工程師的職業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；2.組織小組討論，讓學(xué)生參與問題解決過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力；3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生動手操作，加深對工程師工作內(nèi)容的理解。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《科學(xué)三年級下冊青島版》教材，以便查閱相關(guān)知識點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備工程師職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如積木、紙張等，用于小組合作完成的小型工程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅現(xiàn)代建筑或交通設(shè)施的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些宏偉的建筑和設(shè)施背后是誰設(shè)計(jì)和建造的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于科學(xué)家的知識，提問：“科學(xué)家和工程師有什么區(qū)別？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)，包括他們的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。

-舉例說明：通過展示工程師設(shè)計(jì)的橋梁、飛機(jī)等實(shí)例，說明工程師在解決實(shí)際問題中的作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工程中，每組提出一個可能的工程方案。

3.工程師角色扮演（約10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組扮演工程師，根據(jù)之前討論的工程方案，進(jìn)行角色扮演，模擬工程師的工作過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生理解工程師的角色和責(zé)任。

4.實(shí)踐活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生利用提供的材料（如積木、紙張等），動手設(shè)計(jì)并構(gòu)建一個簡單的工程模型。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的實(shí)踐過程，提供必要的幫助和反饋。

5.工程問題解決（約15分鐘）

-學(xué)生活動：提出一個簡單的工程問題，如“如何讓一個小球從高處順利滾下而不損壞”，學(xué)生分組討論解決方案。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案，并評估每個方案的可行性。

6.小組展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選擇一位代表，向全班展示他們的工程模型和解決方案。

-教師評價：教師對每個小組的展示進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師在現(xiàn)代社會的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論一個他們感興趣的建筑或工程問題，并嘗試提出自己的解決方案。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工程師職業(yè)發(fā)展歷史：介紹不同時期工程師的職業(yè)特點(diǎn)，如古代的建筑師、現(xiàn)代的軟件工程師等。

-工程師設(shè)計(jì)案例：收集不同領(lǐng)域的工程師設(shè)計(jì)的案例，如橋梁、飛機(jī)、計(jì)算機(jī)軟件等。

-科學(xué)技術(shù)發(fā)展史：通過工程師的視角，回顧科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)工程師在科技進(jìn)步中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《工程師的故事》、《橋梁的故事》等，了解工程師的工作和生活。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于工程師的紀(jì)錄片，如《建筑奇跡》、《工程奇跡》等，了解工程師的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，特別是展示工程師工作和成果的展區(qū)。

-開展實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)W校組織的工程實(shí)踐活動，如設(shè)計(jì)小型機(jī)器人、搭建簡易橋梁等。

-在線學(xué)習(xí)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，提供更多關(guān)于工程師和工程設(shè)計(jì)的知識。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究特定領(lǐng)域的工程師，如環(huán)保工程師、醫(yī)療工程師等，了解他們的工作內(nèi)容和貢獻(xiàn)。

-家庭作業(yè)拓展：布置與工程師相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個環(huán)保家居用品、提出改進(jìn)學(xué)校設(shè)施的建議等。

-校園講座：邀請工程師到校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。

-創(chuàng)新競賽參與：鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，如機(jī)器人比賽、工程設(shè)計(jì)競賽等，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。典型例題講解1.例題一：工程師如何解決一個社區(qū)公園的噪音問題？

-解答：工程師首先會進(jìn)行調(diào)查，了解噪音來源和影響范圍。然后，他們可能會建議安裝隔音屏障，或者調(diào)整公園內(nèi)設(shè)施的位置，減少噪音傳播。此外，工程師還可以設(shè)計(jì)一個噪音監(jiān)測系統(tǒng)，以便長期監(jiān)測噪音水平。

2.例題二：工程師在建造一座橋梁時，如何確保其安全性？

-解答：工程師會進(jìn)行詳細(xì)的工程計(jì)算，包括橋梁的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、材料選擇和承重能力。他們還會考慮橋梁的耐久性、抗震能力和抗風(fēng)性能。通過模擬分析和實(shí)地測試，確保橋梁在設(shè)計(jì)和建造過程中的安全性。

3.例題三：工程師如何利用科學(xué)知識設(shè)計(jì)一款節(jié)能環(huán)保的家用電器？

-解答：工程師會研究電流、電壓和功率的關(guān)系，設(shè)計(jì)出低能耗的電器。同時，他們會考慮材料的使用，選擇可回收或環(huán)保材料，以減少對環(huán)境的影響。此外，工程師還會設(shè)計(jì)智能控制系統(tǒng)，使電器更加節(jié)能。

4.例題四：工程師在修復(fù)一棟老舊建筑時，需要注意哪些問題？

-解答：工程師首先會進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)的評估，了解其損壞程度和可能的修復(fù)方法。然后，他們會考慮建筑的年代和歷史價值，選擇合適的修復(fù)材料和工藝。在修復(fù)過程中，工程師還需要確保建筑的安全性和穩(wěn)定性。

5.例題五：工程師如何設(shè)計(jì)一個智能交通管理系統(tǒng)？

-解答：工程師會利用傳感器、攝像頭和計(jì)算機(jī)技術(shù)，收集交通數(shù)據(jù)，如車流量、速度和擁堵情況。然后，他們會設(shè)計(jì)一套算法，通過分析數(shù)據(jù)，優(yōu)化交通信號燈的控制，減少擁堵和提高交通效率。此外，工程師還會考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和維護(hù)性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注力，注意觀察是否有分心或走神的現(xiàn)象。

-互動性：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答和合作學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評價學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新想法和解決方案，評估其創(chuàng)新思維能力。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示成果時的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和條理性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對工程師職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容等相關(guān)知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)簡單的工程方案。

-反思能力：考察學(xué)生在測試后的反思，包括對錯誤的認(rèn)識和改進(jìn)措施。

4.實(shí)踐活動評價：

-實(shí)踐操作：評估學(xué)生在實(shí)踐活動中的動手能力，包括操作熟練度和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-問題解決：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中遇到問題時，能否獨(dú)立思考并解決問題。

-安全意識：檢查學(xué)生在實(shí)踐活動中的安全意識，確保實(shí)驗(yàn)操作符合安全規(guī)范。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的