新部編人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。三年他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共安排了四個(gè)單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。三、教材分析三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目四、教學(xué)目標(biāo)1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3.教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,不該學(xué)什么。五、教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。七、教學(xué)進(jìn)度安排(附表)名稱課時(shí)頁碼備注第一單元我和我的同伴1111第二單元我在這里長大121第三單元我們的公共生活大家的“朋友”111第四單元多樣的交通和通信111授課時(shí)間1.學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自講授法1課時(shí)印泥、白紙一、激趣導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。)師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上二、自主探究，學(xué)習(xí)新知現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述(可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容),最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)師：通過這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛好或特長，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀"課堂活動(dòng)一—趙興的調(diào)查結(jié)果",完成P3內(nèi)容)師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，閱讀教材第5頁"閱讀角"—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的"故事袋",里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎?四、鞏固提升生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧!師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開教材第8頁。師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的!五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不第二課不一樣的你我他授課時(shí)間1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多2.通過探討“怎樣與‘不同'友好相處"和““不同'讓生活更精彩"的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的觀察法、講授法等1課時(shí)收集不同的樹葉標(biāo)本二、激趣導(dǎo)入，引入新課1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢!如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的三、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)展開想象1.師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡(二)與"不同"友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”有與你"不同"的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和"不同"的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?(教師出示教材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。)9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種"不同",當(dāng)這些"不同"和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?(出示教材15頁的兩幅圖。)3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、會(huì)更加豐富、更加精彩。授課時(shí)間1.知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是，非知道說謊的后2.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。教學(xué)難點(diǎn)能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。合作探究1課時(shí)二、激趣導(dǎo)入，引入新課引入《狼來了》的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓嗜?、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做你贊成嗎，為什么?師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)?把你想生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。生閱讀教材P17頁"故事屋"《明山賓賣牛》。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)活動(dòng)二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為兩人師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”,我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷耄覀円膊坏貌徽f一些善意的謊言。但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的?；顒?dòng)三：讓誠實(shí)伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為?師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做?出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做?1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。四、課堂小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。授課時(shí)間1.通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會(huì)在集體生活中2.培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)知道集體生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他游戲法、講授法等1課時(shí)你在上節(jié)課中的收獲是什么?二、激趣導(dǎo)入，引入新課問題導(dǎo)入：你覺得和同學(xué)在一起快樂嗎?為什么?三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：同學(xué)相伴的快樂玩游戲1——蒙眼畫臉譜2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎?(學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂"。)師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳?。師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)。師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎?我們先來欣賞一首歌。師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個(gè)可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》,并思考：離開大家后，"1"會(huì)遇到什么情形呢?你想對(duì)"1"說些什么呢?師：如果"1"離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動(dòng)聽。而孤獨(dú)的"1",沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會(huì)孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂趣?；顒?dòng)二：不讓一個(gè)人落下師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下來我們來玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人"落水"了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員"落水"的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎?為什么?2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢?3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮砜纯础按髮W(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?四、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)1.小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長!2.學(xué)生說說本節(jié)課你學(xué)到了什么?第五課我的家鄉(xiāng)在這里授課時(shí)間1.通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)重點(diǎn)了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。教學(xué)難點(diǎn)講授法1課時(shí)二、激趣導(dǎo)入，引入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：說說自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑?教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描除了家人，你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對(duì)于我們來說，是一筆寶活動(dòng)二：我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢?師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?；顒?dòng)三：我能做點(diǎn)什么教師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管，你會(huì)怎么做呢?水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做?生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做?小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢?學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力四、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。第六課我家的好鄰居授課時(shí)間2.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。教學(xué)難點(diǎn)合作探究、講授法等1課時(shí)二、激趣導(dǎo)入，引入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)"我家的好鄰居"。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說過?你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?說說你的理由。處?；顒?dòng)二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受?圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來。圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過鄰居?師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦(出示教材37頁圖片)圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化?活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩(出示教材39頁圖片)師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢(出示教材41頁圖片)師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆剿?、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。第七課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來授課時(shí)間1.通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛2.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)講授法1課時(shí)你在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有哪些?二、激趣導(dǎo)入，引入新課你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?三、自主探究，學(xué)習(xí)新知假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來的資料。(2)每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧?；顒?dòng)二：我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖1,吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。這里的葡萄非常甜。生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)這里的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么,你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川天津麻花等。活動(dòng)三：我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美!人們?yōu)榻ㄔO(shè)師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服?師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的"家鄉(xiāng)人"在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說說他們的故事吧。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧!第八課大家的朋友授課時(shí)間2.了解不夠人性化的公共設(shè)施的現(xiàn)象及其給我們生活帶來的不便。3.激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，改進(jìn)或設(shè)計(jì)當(dāng)前的公共設(shè)施教學(xué)重點(diǎn)了解認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法、講授法等1課時(shí)教師：課件，組織學(xué)生開展課前調(diào)查。搜集生活中因損學(xué)生：調(diào)查身邊公共設(shè)施使用現(xiàn)狀及被損害的原因。二、激趣導(dǎo)入，引入新課小朋友們，你喜歡交朋友嗎?你的好朋友是誰?他有什么本領(lǐng)嗎?老師帶來了一位大家熟悉的朋友，看，他是三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：公共設(shè)施作用大1.師：像樂樂和他的朋友們，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為"公共設(shè)施"。2.拓展：像這樣的公共設(shè)施朋友，就在我們身邊的各個(gè)角落里。你的身邊還有哪些，你能說一兩個(gè)嗎?3.夸一夸我的"朋友"。在我們周圍，有許許多多這樣的公共設(shè)施，你能結(jié)合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的公共設(shè)施朋友嗎?活動(dòng)二：新聞?wù){(diào)查知現(xiàn)狀咦?這么快樂的時(shí)刻怎么傳來了哭聲啊?是誰哭了?師：想知道原因嗎?一起聽樂樂說。不光是樂樂一肚子委屈，就練樂樂的朋友公交車站臺(tái)和公園里的長椅也有話想要對(duì)你們?cè)V說。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)師：聽了它們的訴說，你想說什么?就是呀，多可惜啊!是啊，為什么就不多想一想呢?聯(lián)系生(1)指名學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得。師：其實(shí)這樣破壞公共設(shè)施的行為經(jīng)常發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置讓大家在家長的陪同下調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施，你發(fā)現(xiàn)有哪些公用設(shè)施朋友被無情的傷害了呢?誰愿意分享一下你的調(diào)查結(jié)果嗎?(2)教師隨機(jī)補(bǔ)充自己的調(diào)查到的情況，課件出這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生放《小云的故事》錄音)。師：一個(gè)小小的井蓋，卻釀成了一場(chǎng)慘劇。聽到這里，你想說什么?這些人可真壞啊!公共設(shè)施對(duì)人們很重要啊!不保護(hù)好他們就有生命危險(xiǎn)啊!受傷的人可真可憐啊!(3)補(bǔ)充：小云案件只是眾多破壞公共設(shè)施引發(fā)出慘案的一例，生活中還有很多很多因?yàn)楣苍O(shè)施被破壞而受到傷五、課堂總結(jié)同學(xué)們，萬盛國家級(jí)衛(wèi)生示范城市，萬盛每個(gè)人的行為都能反映這座城市的文明程度，這一條條宣傳標(biāo)語，這一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子。就是規(guī)范我們行為，提示我們保共同善待我們的"朋友"。讓我們的城市美如一幅畫，美成一朵花!!第九課生活離不開規(guī)則1.讓學(xué)生體會(huì)到規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)2.懂得遵守規(guī)則的重要意義3.能正確對(duì)待和處理遵守規(guī)則中遇到的困惑教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得自覺遵守規(guī)則的重要性教學(xué)難點(diǎn)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用規(guī)則來約束自己的行為，只有人人自覺遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)變成一個(gè)祥和、有序的幸福家園。實(shí)驗(yàn)法、講授法等1課時(shí)二、激趣導(dǎo)入，引入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在生活和學(xué)習(xí)中有許多的規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則，才能讓生活變得井然有序。如果大家都不遵守規(guī)則，規(guī)則就形同虛設(shè)，社會(huì)就會(huì)出現(xiàn)混亂，個(gè)人有可能受到傷害。所以，在生活中，我們應(yīng)該做到遵守規(guī)則。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、活動(dòng)演一演課件出示場(chǎng)景：主人公正在售票處排隊(duì)買電影票，好朋友要來插隊(duì)。把你的想法和做法表現(xiàn)出來吧。有些時(shí)候，為了遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的公平，我們甚至需要不講情面，即使是最好的朋友來插隊(duì)也應(yīng)當(dāng)提醒他遵守規(guī)則。同學(xué)們，規(guī)則不是拿來貼在墻上，掛在嘴邊，而是要2、活動(dòng)辨一辨(出示教材第62頁左下圖)小云要過馬路到對(duì)面上學(xué)，她看到有些人在橫穿馬如果你是小云，你會(huì)跟著一起橫穿馬路還是走人行過街天橋呢?為什么?修建人行過街天橋就是為了保護(hù)行人安全通過馬路，可為什么大家仍然要穿越馬路呢?自覺遵守規(guī)則不但能體現(xiàn)(板書：不心存僥幸不盲目從眾)四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)1、活動(dòng)看一看(出示教材62頁右下圖)公園里有作為大人的叔叔阿姨不講究衛(wèi)生，亂扔垃小學(xué)生明明是怎么做的?究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，要努力做一個(gè)文明的市2、活動(dòng)說一說一個(gè)城市的文明，體現(xiàn)在每一個(gè)公民的一言一行中。在無人監(jiān)督的情況下，你是否有上扶梯后要靠右側(cè)站，上廁所后要自覺沖水的習(xí)慣?為什么?(出示教材63頁上邊圖)四五、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)這些行為看似小事，卻從一定程度上反映了一個(gè)公民文明素質(zhì)的高低。如果人人有了遵章守紀(jì)的習(xí)慣，我們的社會(huì)人們幸福、安定、快樂的生活離不開規(guī)則。只有每個(gè)人心中樹立起規(guī)則意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起。在生活中自覺遵守規(guī)則，不需要他人提醒，養(yǎng)成一種習(xí)慣。我們的生活，我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧和美好。第十一課愛心的傳遞者1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法2.通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)幫助他人時(shí)注意方式方法1課時(shí)ppt課本二、激趣導(dǎo)入，引入新課師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：你曾給過別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一①同學(xué)生病了，好兒大沒來學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回②撿到錢包，歸還失王。師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很開心幸福?？稍拕?dòng)二：尋找身邊的愛心使者1.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒?你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎?4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)活動(dòng)三：善于幫助他人1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來2.請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢?4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說些什么呢?以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他五、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)本節(jié)課我們明白了無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛心時(shí)也需要注意方式方法。授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)了解不同交通方式帶來的不同體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)選擇合適的出行方式。講授法、圖示法1課時(shí)ppt圖片模型你在生活中是否傳遞了愛心?二、激趣導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?學(xué)生舉手回師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來的?師：對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢?誰來說說?教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學(xué)生分小組討論交流通給我們的生活帶來的便利。了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式師：誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式?(公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸)師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)。現(xiàn)在老師可要國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢?不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。(出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)。師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。機(jī)車等情景。師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問題。五、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。