浙江省金華市2025年八年級下學期語文月考試卷含答案

八年級下學期語文月考試卷一、字從遇見你(15分)1．追本溯源釋“和”。“和”的字義本義：聲音相應(和諧地跟著唱或伴奏)。出處：《說文解字》：“龠(yuè)，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。”義項①：和煦(溫暖：暖和)。例：臘月風和意已春，時因散策過吾鄰。(宋·陸游《十二月八日步至西村》)義項②：謙和(和悅)。出處：微察公子，公子顏色愈和。(《史記·信陵君竊符趙》)義項③：與，和。例：八千里路云和月，三十功名塵與土。(宋·岳飛《滿江紅》)“和”字不但有多種字義，還是一個多音字。請你給材料中的“和”字標注讀音。①侖，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。。②臘月風和意已春，時因散策過吾鄰。。A：héB：hè2．走進生活傳“和”。請任選以下一處場所，為其寫一則以“和”為主題的宣傳標語。A.社區(qū)B.教室C.公園3．薪火相傳詠“和”。請你將下面的活動結束語補充完整?！昂汀笨梢允恰埃?常建《題破山寺后禪院》)靜謐祥和的氛圍，可以是“，”(陸游《卜算子·詠梅》)懷才不退依舊堅持正義的人格，還可以是“⑤，在水一方”(《詩經·蒹葭》)反復詠嘆的和諧樂章；是《桃花源記》中“芳草鮮美，”色彩絢麗、芳香四溢的美麗世界，更是“黃發(fā)垂，”，人人都可以和陸相處，活得幸福、愉快的理想社會……“和”既是我們追求的境界，也是我們行動的指南，吟詠“和”，讓“和”文化薪火相傳。4．和”在人與社會方面的內涵是建立、逆守良好的秩序。請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》，談談你對這句話的理解。二、傾聽古人心聲(18分)閱讀(一)送孟東野序①【唐】韓愈大凡物不得其平則鳴。草木之無聲風撓之鳴水之無聲風蕩之鳴。其躍也，或②激之；其趨也，或授之：其沸也，或炙之。金石之無聲，或擊之鳴。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有懷，凡出乎口而為聲者，其皆有弗③平者乎!唐之有天下，陳子昂、蘇源明、元結、李白、杜甫、李觀，皆以其所能嗚。其存④而在下者，孟郊東野始以其詩鳴。其高出魏，不懈而及于古，其他浸淫⑤乎漢氏矣。從吾游者，李翱、張籍其尤也。三子者之鳴信善矣。抑不知天將和⑦其聲，而佼鳴國家之盛邪？抑將窮餓其身，思愁其心腸，而使自鳴其不幸邪？三子者之命，則懸乎天矣。其在上也奚以喜？其在下也奚以悲？東野之役⑧于江南也，有若不釋然者，故吾道其命于天者以解之?！咀⑨尅竣倜辖?，字東野，中唐著名詩人，屢試不第，四十六歲才中進士，五十歲時被投為溧陽縣尉。亦師亦友的韓愈為他寫了這篇贈別的文章。②或：____。③弗：____。④存：活著。⑤浸淫：逐漸滲透，此處有接近之意。信：____(字義：a.確實；b.信息；c.相信。)⑦和：應和。⑧役：上任。5．請補全《送孟東野序》的【注釋】，并給注釋“⑥”選擇正確的字義?；颍骸８ィ?。信：。6．請為文中畫線處斷句(限斷三處)。草木之無聲風撓之嗚水之無聲風蕩之鳴7．請分析以下句子中加點詞的作用。凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎!8．請結合韓愈的《送孟東野序》《馬說》，推測韓愈欣賞盂郊的原因。9．閱讀放言五首·其三【唐】白居易贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝著①。試玉要燒三日滿，辯材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐驼l知？【注釋】①鉆龜、祝著(shī)：古人因迷信而占卜的方法，鉆龜殼后看其裂紋占卜吉兇，或拿苦草的莖占卜吉兇。這里是指求簽問卜。小語：這首詩開篇第一句就點明了這首詩旨在告訴人們決狐疑的方法，而且很鄭重，用了一個“”字，強調這個方法的寶貴，說明是經驗之談。小文：但是詩人并沒有急于把方法介紹出來，而是寫了“不用鉆龜與祝著”，到詩的第二、三句才把這個方法委婉地介紹出來：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！毙≌Z：從這兩句中，我明白了首聯(lián)中的“一法”通俗來講指的就是：。小文：我也明白了這首詩歌蘊含的道理：。三、閱讀科普雜志(19分)閱讀材料一：(注：《環(huán)球少年地理》第107期《最古老的靈長類競與恐龍生活在一起》文章版面，版面中的文章內容無需閱讀)材料二：最古老的靈長類競與恐龍生活在一起江泓①早在恐龍生存的時代，就已經有哺乳動物了，那么我們人類所屬的靈長類在恐龍時代是否存在呢？古生物學家的研究給了我們答案。②地獄溪組地層是白堊紀末期的著名地層，該地層分布在北美洲中西部，以發(fā)現(xiàn)霸王龍、三角龍、甲龍等著名恐龍而聞名于世。與巨大的恐龍化石一起被發(fā)現(xiàn)的還有許多小型哺乳動物的化石，其中一小塊來自地獄溪組地層、連著牙齒的下頜骨化石就保存在美國加利福尼亞大學古生物博物館中。③就在幾年前，一個由10位古生物學家組成的研究小組研究了晚白堊紀的哺乳動物，他們檢測對比的樣本中就包括了美國加利福尼亞大學古生物博物館中部分收藏的化石。當古生物學家觀察這塊下頜骨時，判斷其屬于普爾加托里猴(Purgatorius)。④這是一種非常原始的靈長類動物，其體長只有15厘米，體重約37克。從外表上看，普爾加托里猴一點兒也不像猴子，倒是像老鼠和松的結合體。其腦袋尖長，眼睛圓大，嘴中長著尖銳的小牙齒。普爾加托里猴渾身毛茸茸的，長著一條大尼巴，其四肢長而有力，爪子彎曲，能在樹上靈活爬。⑤從1965年被命名以來，爾加托里猴屬下已經有6個種，但是它們與本次研究的屬于普爾加托里猴的化石都不一樣，這證明了這個化石屬于新種。2021年2月，古生物學家正式命名了普爾加托里猴屬下的第7個種——麥氏普爾加托里底(Purgatoriusmckeeweri)。⑥根據(jù)地層判斷，麥氏普爾加托里猴的化石來自距今約6590萬年前，具體時間可能是在白堊紀一古近紀滅絕事件之后的10.5萬年至13.9萬年問。如此看來，麥氏普爾加托里猴肯定是生活在晚白堊紀最末期的，也就是說，它曾經與最后的非烏恐龍生活在一起。麥氏普爾加托里猴的發(fā)現(xiàn)將該屬的生存年代提前了，這種極為原始的靈長類的生存年代從距今6600萬年前的白堊紀一直延續(xù)到距今6300萬年前的古新世時期。⑦麥氏普爾加托里猴的發(fā)現(xiàn)證明了最早的靈長類在非烏恐龍滅絕之前就已經出現(xiàn)了，它們主要躲藏在樹上，以昆蟲和果實為食。當大滅絕發(fā)生時，這些小動物依靠自身的優(yōu)勢成功存活下來。在100萬年后，靈長類也變得豐富起來，屬于哺乳動物的時代已經到來!10．快速瀏覽材料二，把關鍵信息填入下表中。提出疑問①研究對象白堊紀末期的哺乳動物研究過程方法1.對比、觀察、判斷化石樣本發(fā)現(xiàn)1：化石是新物種——麥氏普爾加托里猴方法2：②發(fā)現(xiàn)2：③得出結論④11．請從用詞、說明方法等角度，分析材料二的語言特點。12．請結合材料二內容，補全下面的語段?；菤v史的證人。海洋生物三葉蟲的化石告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣；高大樹木的化石告訴我們，從3億多年前到2億多年前時期叫作“石炭紀”時代，地球上的氣候是溫暖而潮濕的；13．結合材料一、材料二，闡述《環(huán)球少年地理》這本雜志是用什么方法向青少年傳播科學知識的。四、走近家鄉(xiāng)文化(15分)閱讀馬吳伯簫馬是天池之龍種。那自是一種靈物。也許是緣分，從孩堤時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圖人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍都已齊備，右手是長，先就笑著嚷；跟姑姑去吧？說著一手攪上了鞍去，我就高興著恒呢學唱：騎白馬，吭伶吭鈴到娘家……大家都笑了。準是父親，我是喜歡父親而卻更怕父親的，說：下來罷!小小的就這樣皮。一團高興全飛了。下不及，躲在了祖母跟前。人，說著就會慢慢兒大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭哦望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚。我們也快活得像幾只烏，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計的手中接過馬，姐姐總說：“又長高了。”車門口，也是彼此問著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢?？傄灿腥迤チT，騎師是各自當家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負責，叔父時膩了，就是我的事。觀眾不少?。亨彺宓淖娌?，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰合侄妹，一湊就是近百的數(shù)目。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加。一揚起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風絲，恰應著一個滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元，總是有馬騎的親成家人來人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱洞，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下棋的，就出門遛幾越馬。盂春雨霽，滑的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會處人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬簽，騎馬去看成友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，來涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的水聲，哼著小調兒，這境界一品尚書是不換的。不然，遠道歸未，恰當日銜半山，殘照紅于榴花，驅馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大宇，你不饞得口流涎么？才怪!辮子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?吃飯啦，還不給我回家!”你瞧，已是大家吃飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路。到家掌燈了，最喜那滿天星斗。家鄉(xiāng)的日子真是有趣的。當學生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來。反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱耶只是一種擔心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心啊!祖父也愛馬，除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ?。秋來也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝，或披著晚霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親熱的說話：右邊一只烏飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶碎著的。Oldmanisthetwiceofchild，我們也志同道合。最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一皮袍，暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了一頂絳紫色的風帽，寬大幾乎當?shù)枚放瘢R是棕色的那一匹罷，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當我們到嶺頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的談續(xù)煙，領略那直到天邊的皓潔與荒曠的時候，卻是一個奇跡。說呢，孩子時候的夢比就風雨里的花朵，是一招就落的。轉眼，沒想竟是大人了。家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡馬呢：不管它是銀鬢，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話時，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風佇立的金陵年少，豐又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，頰頓于古道西風中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？——前路茫茫，往哪里去？當你徘徊踟躇時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走罷。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路。你不信么？“非敢后也，馬不進也?！蹦莻€落落大方說著這樣話的家伙，要在跟前的話，我不去給他執(zhí)鞭墜鐙才怪哪。還有那馮異將軍的馬，看著別人學著一點點勞碌就都去觀顏獻功，而自己的主人卻踢開了豐功偉烈，兀自巍然堂堂的站在了大樹根下，仿佛只是吹吹風的那種神情的時候，不該照準了那群不要臉的東西去亂踢一陣，而也跑到旁邊去驕做的跳躍長嘯么？那應當是很痛快的事。十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探馬報道，寥寥四個宇里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳里的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將塞旗的么？飛將在時，陰山以里就沒有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。會，怎么這樣壯呢!膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風馳電掣的閃了過去又風馳電掣的閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬?！艿軄硇耪f，“家里才買了一匹年輕的馬，挺快的?！闭媸?，說句兒女情長的話，我有點兒想家。一九三四年三月，青島。(選自吳伯散文集《羽書》)14．閱讀選文，你腦海中浮現(xiàn)出“我”、家鄉(xiāng)人與馬的哪些畫面？請仿照示例，寫出兩個畫面名稱。示例：春郊試馬15．散文中的歷史典故的運用不僅能豐富文章內容，還能表達深刻的歷史文化內涵，深化文章主題。請結合文章內容分析歷史典故在吳伯簫散文中的用意。16．作者在敘述事件的過程中，綜合運用了記敘、描寫、抒情等多種表達方式，請結合選文中畫線處語段進行賞析。17．你覺得《馬》(吳伯簫)、《社戲》(魯迅)這類與家鄉(xiāng)文化相關的作品，在寫法上有什么共同點？請結合作品內容具體闡述。五、作文（50分）18．家鄉(xiāng)文化需要具體事物來承載，吳伯簫用燈籠、馬來抒寫家鄉(xiāng)文化，劉成章用腰鼓呈現(xiàn)家鄉(xiāng)文化……請你也尋找一個具有代表性的事物，用它來承載家鄉(xiāng)文化。你可以寫一篇記敘性的文章，也可以寫說明性的文章，向浙江文旅微信公眾號“魅力家鄉(xiāng)”欄目投稿。題目自擬，不少于600字。

答案1．【答案】B；A2．【答案】示例1：選A，鄰里守望，共筑溫馨家園；示例2：選B.同窗共學，知識匯聚心靈交流；示例3：選C.自然與人文交融，共享綠色生活3．【答案】曲徑通幽處；禪房花木深；零落成泥作塵；只有香如故；所謂伊人；落英繽紛；并怡然自樂4．【答案】保爾所處的時代階級對立沖突非常尖銳，他追尋建立良好的社會秩序，為創(chuàng)造公平公正的社會而奮斗。他在朱赫來的引領下走上了革命的道路，修鐵路、上戰(zhàn)場，把自己錘煉成了一個鋼鐵戰(zhàn)士?！敬鸢浮?．有時；不；a6．草木之無聲/風撓之鳴/水之無聲/風蕩之鳴7．三個詞都是虛詞，“其……·者乎”表示反問句式，突出人在遇不平時，會借聲音來表達自己的憤怒之情的意思，進一步強調作者“物不得其平則鳴”的觀點。8．原因：韓愈具有不平則鳴的個性，他同情孟郊，為他鳴不平。如《馬說》是韓愈不平則鳴之作，抒發(fā)了對人才埋沒的憤懣之情。他在《送孟東野序》中，同情孟郊的遭遇，敬佩孟郊的才華，通過類比鼓勵孟郊走出困境。9．【答案】贈；時間；對人、對事要得到全面的認識，都要經過時間的考驗，從整個歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時一事的現(xiàn)象下結論【答案】10．①人類所屬的靈長類在恐龍時代是否存在呢？；②方法：據(jù)地層判斷；③發(fā)現(xiàn)：麥氏普爾加托里猴生活在晚白墨紀最末期；④最早的靈長類在非鳥恐龍滅絕之前就已經出現(xiàn)了(或最古老的靈長類竟與恐龍生活在一起)11．示例：語言特點是準確、生動、嚴謹、有趣味。從用詞上看，使用科學術語，如“古新世”“白堊紀”“靈長類”等科學術語準確說明地質時代的特征及生物名稱：使用“根據(jù)”“如此看來”等連詞，嚴謹?shù)卣f明古生物學家探索化石到物種到物種生活年代的過程。從說明方法上看，運用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，生動、有趣地介紹了靈長類曾與恐龍生活在一起這一現(xiàn)象。12．麥氏普爾加托里猴的化石告訴我們，從距今6600萬年前的白堊紀一直續(xù)到距今6300萬年前的古新世時期，原始靈長類曾經與最后的非鳥恐龍生活在一起。13．方法一：圖文并茂，直觀形象地介紹科學知識。材料一中的圖是麥氏普爾加托里猴和各時期恐龍的圖片，與材料二介紹靈長類與恐龍生活在一起的內容匹配，增強可讀性和趣味性，讓青少年更直觀了解靈長類和恐龍的形態(tài)特征，增長科學知識。方法二：材料二按照“提出問題-展開研究-得出結論”邏輯說明科學事理。有助于青少年了解探究科學事理的規(guī)律，培養(yǎng)科學思維。方法三：語言準確、嚴謹、生動有趣。材料二從用詞、說明方法等角度來說明科學知識，青少年通過準確、嚴謹、生動有趣的語言學習科學知識?！敬鸢浮?4．春田競馬；筵后溜馬(驅馬趕路祖孫騎馬向往名馬)15．文章通過引用與馬相關的歷史典故，如古代戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)馬、英雄豪杰的坐騎等，豐富了對馬的描寫，寄托了作者宏闊激蕩、昂揚向上的高亢情懷。16．通過“滿坡白雪，沒有風，老人家忽而要騎馬出去了”“穿了一裝皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶”等描寫，勾勒出祖父騎馬颯夾的畫面，為下文的抒情作了鋪墊，“那情景永遠忘不了”和“可是我還是喜歡馬呢”直接抒發(fā)了作者對馬的喜愛和對童年往事的回憶及對家鄉(xiāng)深情，使得文本充滿了感染力。17．寫法一，都運用多種表達方式傳達強烈的感情色彩。如《馬》中通過描寫、記敘、抒情等表達方式將馬及與馬相關的活動表現(xiàn)得生動細致，抒發(fā)了對馬的喜愛之情，《社戲》中運用描寫、記敘的表達方式將社戲的熱鬧和喜慶氛展現(xiàn)得淋漓盡致。寫法二，都用一個具體事物來打寫家鄉(xiāng)之情，有畫而感。(馬》中吳伯笨通過對馬的描繪和思考，表達了對家鄉(xiāng)生活的懷念、對馬的敬畏以及自己的寬闊胸襟；《社戲》中魯迅則通過回憶自己少年時代看社戲的經歷和思考，表達了對家鄉(xiāng)文化的懷念和感慨。吳伯簫的馬，魯迅的社戲