第五單元《習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計-語文六年級上冊

課題語文六年級上冊第五單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計《爸爸的計劃》《小站》課型略讀實(shí)踐課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1.閱讀例文，借助旁批了解作者是如何圍繞中心寫得。2.能說出作者是怎樣安排文章內(nèi)容的詳略的。教學(xué)重難點(diǎn)1.閱讀習(xí)作例文，借助旁批，說出作者圍繞中心意思選擇了哪些材料。2.說出作者詳細(xì)重點(diǎn)寫了哪些部分。教學(xué)活動情境導(dǎo)入學(xué)?！冻筷貓蟆放e行“講好漢字故事”主題征文活動在即，如何才能在征文活動中嶄露頭角，領(lǐng)悟“圍繞中心意思表達(dá)”的方法，以及懂得選材至關(guān)重要。從前面的學(xué)習(xí)中，我們對怎樣圍繞中心意思，“從不同方面或選擇不同的事例”來寫，有了比較明確的認(rèn)識。這節(jié)課，走進(jìn)兩篇“習(xí)作例文”，進(jìn)一步體會圍繞中心意思寫的方法，以便在“講好漢字故事”主題征文活動中更好地運(yùn)用這些方法?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生進(jìn)一步體會圍繞中心意思寫的方法，在實(shí)踐中更好的運(yùn)用這些方法。任務(wù)一：借助旁批，閱讀例文活動.默讀《爸爸的計劃》《小站》，結(jié)合學(xué)習(xí)單思考文章的中心意思是什么，為了表達(dá)這個中心意思，文章選擇了哪些事例或方面。文章題目中心意思具體事例或不同方面《爸爸的計劃》《小站》評價標(biāo)準(zhǔn)等級評價《爸爸的計劃》能找出中心意思★能找出圍繞中心意思選擇的材料★《小站》能找出中心意思★能找出圍繞中心意思選擇的材料★【設(shè)計意圖】借助任務(wù)單，理清文章中心意思，找出圍繞中心意思的選材，從整體上把握文章。任務(wù)二：解析內(nèi)容，加深理解活動1.閱讀《爸爸的計劃》，加深理解。文章圍繞“爸爸擅長訂計劃”這個中心意思，選取了哪些材料？幫媽媽訂計劃。幫外婆訂計劃。幫我訂計劃。給自己訂各種計劃。訂如何訂計劃的計劃。訂如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……（2）文章圍繞“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍”這個中心意思，選取了哪些材料？開關(guān)氣窗的事情。按時休息的事情。（3）為什么要選擇“訂暑假計劃”這個事例具體寫？——訂暑假計劃與“我”關(guān)系密切，是“我”的親身經(jīng)歷，所以能抓住細(xì)節(jié)，寫得生動和具體?；顒?.閱讀《小站》，加深理解。（1）課文處處突出小站的“小”,從哪些語句中可以看出來？小站的小從第13自然段的句子中可以看出來：a.快車轉(zhuǎn)瞬間疾馳而過，慢車只?？績扇昼?；b.車站很小：一間小屋，幾根木柵欄；c.臺上只有兩三個乘客、兩位工作人員……（2）最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？這兩段文字運(yùn)用對比的修辭手法，通過對小站所處的外在環(huán)境與小站內(nèi)優(yōu)美溫馨的環(huán)境的比較，突出了小站給旅客們帶來了溫暖的春意，體現(xiàn)了工作人員有著全心全意為旅客著想的精神。文章以小見大，起到了畫龍點(diǎn)睛、升華中心的作用。【設(shè)計意圖】：通過分析例文，知道作者是通過“圍繞中心選取不同事例”“描述事物的不同方面體現(xiàn)”和“將重要的部分寫詳細(xì)、具體”的方法，來將課文中心意思表達(dá)清楚的。任務(wù)三：梳理方法，學(xué)有所得活動1.你讀了習(xí)作例文《爸爸的計劃》有什么收獲？對你的寫作有什么啟發(fā)？（1）寫文章要圍繞中心選擇材料——圍繞中心選取不同事例。（2）在段落中也要圍繞中心句組織材料。（3）要注意使用總寫和分寫相結(jié)合的構(gòu)段方法。活動2.你讀了習(xí)作例文《小站》有什么收獲？對你的寫作有什么啟發(fā)？寫文章要圍繞中心選擇材料——圍繞中心從不同方面來寫。描寫時要抓住特點(diǎn)描寫事物。（3）描寫事物要有一定的順序。（4）描寫時可以運(yùn)用對比的手法。【設(shè)計意圖】：通過總結(jié)寫作方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，能在后面的習(xí)作中學(xué)以致用。課堂總結(jié)通過本節(jié)課兩篇“習(xí)作