福建省各地市九年級上冊期末化學(xué)試卷含答案

福建省各地市九年級上冊期末化學(xué)試卷匯總含答案

2020學(xué)年福建省漳州市九年級（上）期末化學(xué)試卷

一、選擇題第I卷共10小題，每小題3分，共30分.在每小題給出的四個選項中，只有

一個選項符合題目要求.

1.（3分）今年3月5日，習(xí)近平總書記強調(diào)，要保持加強生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索

以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是

()

A.生活垃圾分類處理B.禁止使用化石燃料

C.逐漸減少燃油汽車D.大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)

2.（3分）下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C.鎂條在空氣中燃燒主要生成白色固體

D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

3.（3分）.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是（）

A.氫氣用作燃料-------可燃性

B.石墨用于制鉛筆芯------導(dǎo)電性

C.干冰用作制冷劑-------升華時會吸熱

D.稀有氣體用于制霓虹燈——通電時能發(fā)出不同顏色的光

4.（3分）如圖實驗操作正確的是（)

氧氣的驗滿

5.（3分）森林滅火彈在撲滅森林火災(zāi)中具有獨特優(yōu)勢滅火彈可遠(yuǎn)距離投射到火場中爆炸將

火撲滅。下列分析不合理的是（）

A.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點

B.此法能解決缺水地區(qū)的火災(zāi)滅火問題

C.爆炸消耗大量氧氣使燃燒處暫時缺氧

D.爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣

6.（3分）下列解種或推理合理的是（）

A.離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子

B.燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的

C.由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素

D.碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致

HzO和H2O2的性質(zhì)不同

7.（3分）用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后進(jìn)行后

續(xù)操作.下列說法正確的是（）

止水央

水一交

A.所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B.在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡膠塞

C.該實驗可以測得氧氣占空氣體積的21%

D.仍用本裝置，把紅磷換成硫，能更精確測定空氣里氧氣的含量

8.（3分）艾草中含有黃酮素（C15H10O2）,具有很高的藥用價值。關(guān)于黃酮素的說法正確

的是（)

A.是氧化物

B.由27個原子構(gòu)成

C.黃酮素里氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2

9.（3分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如表。下列說法

正確的是（）

物質(zhì)名稱甲乙丙T

反應(yīng)前質(zhì)量/g421080

反應(yīng)后質(zhì)量/g8X2616

A.乙一定是此反應(yīng)的催化劑

B.甲一定是生成物

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為9：8

D.此反應(yīng)為化合反應(yīng)

10.（3分）超臨界水氧化技術(shù)（SCWO）主要是利用超臨界水作為反應(yīng)介質(zhì)徹底地氧化除

去工業(yè)生產(chǎn)中的廢料。當(dāng)溫度、壓強分別超過臨界溫度分（374.2C）和臨界壓強（22.1MPa）

時的水稱為超臨界水?，F(xiàn)代研究表明：超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶。550c時，

乙醇（C2H5OH）在超臨界水氧化過程中生成碳的兩種氧化物，測得乙醇和碳的兩種氧

化物的分布分?jǐn)?shù)曲線如圖的X、Y、Z所示。下列說法錯誤的是（）

反應(yīng)時間

注：8（分布分散）襄示某物質(zhì)分子數(shù)占所有

下4物質(zhì)分子總數(shù)的比例。

和JUY\X分子依

如"X）?所有含聯(lián)福質(zhì)分子數(shù)

A.物質(zhì)X減少趨勢先快后慢

B.X是乙醇，Y是二氧化碳，Z是一氧化碳

C.超臨界水分子和普通水分子的化學(xué)性質(zhì)相同

D.超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多

二、解答題（共8小題，滿分70分）

11.（8分）學(xué)好化學(xué)能幫助我們科學(xué)地認(rèn)識和解決問題。

（1）《流浪地球》的熱播讓大家了解到“人造空氣”可幫助人類實現(xiàn)太空漫步的夢想，“人

造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是。

（2）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是（填

“原子”“離子”或“元素

（3）中華文化博大精深，從化學(xué)角度看：“煮豆燃豆箕”體現(xiàn)的能量變化主要是化學(xué)能

轉(zhuǎn)化為能；“滿架薔薇一院香”的微觀解釋是。

（4）野炊時，將木柴劈成小塊燃燒，目的是。

（5）天然氣是一種較清潔的燃料，其主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是o

12.（8分）2019年"世界水日"的宣傳主題為uLeavingnoonebehind（不讓任何一個人

掉隊”

（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)。請寫出你“沒有掉隊”的一條理由0

（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計了如圖所示的凈水實驗：

（1）操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和；如果所得液體B仍呈渾濁，

原因可能是。

（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水，,有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則

液體D屬于軟水。

（3）圖2是電解水的實驗，一段時間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為,

電解水的化學(xué)方程式為。

13.（10分）在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

(1)近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標(biāo)簽，因為硒元素能博強人體免疫力，延緩

衰老。

圖3

①你能從圖1獲得的一條信息是o

②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子相同。

(2)鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動”，發(fā)出嘶嘶的響聲。圖2鈉的原子結(jié)

構(gòu)示意圖。

①圖2中X=o

②在水中，鈉原子易電子形成的離子符號是。

③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是o

(3)圖3是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

實質(zhì)是o

14.(7分)實驗增長知識，創(chuàng)新提高能力，我實驗我快樂。

甲乙丙

(1)甲圖實驗：蘸有酚酸溶液的棉花團(tuán)逐漸變?yōu)樯?/p>

(2)乙圖實驗:a試管內(nèi)白磷燃燒,b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是。

要使水中的白磷燃燒(不減少水，不增加器材)，可采取的方法是。

(3)丙圖實驗：將整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為mi,然后傾斜燒杯使硫酸銅

溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。

①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

②若m2Vm1,可能的原因是o

15.(8分)某化學(xué)興趣小組本著“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的理念，開發(fā)了一款名

為“化學(xué)跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上

家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中

的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。如圖是某五位同學(xué)出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答：

（“一”表示物質(zhì)間能反應(yīng).“一”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化）

（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①，@0

（2）以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價均無變化的是（填序號）。

（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是。

16.（12分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置:

ABCDEF

（1）實驗室用高橘酸鉀制取較氣，發(fā)生裝置可選擇（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方

程式是，

該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。

裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是（填字母）。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為,發(fā)生裝置可選擇（填字母）。

（3）通常情況下，S02是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣天，易溶于水。若選擇

F裝置收集SO2,氣體應(yīng)該從（填“①”或“②”）□進(jìn)入。實驗結(jié)束后剩余的

S02氣體應(yīng)用水等液體吸收，H的是o

17.（11分）老師演示“小木炭跳舞”：如圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，

然后固定在鐵架臺上，并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒

大小的木炭，投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉(zhuǎn)，”舞

姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法：持續(xù)加熱硝酸鉀可能有

氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。

［查閱資料］硝酸鉀固體的熔點為334C,繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和

一種氣體單質(zhì)。

［提出問題］反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么？

［猜想與假設(shè)］三位同學(xué)對氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想：

甲日：氧氣乙日：氮氣丙日：氫氣

［交流與討論］

甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣，合適的理由是。

丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮氣，合適的理由是0

［設(shè)計實驗］請你設(shè)計實驗方案驗證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）。

［解釋與結(jié)論］硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為。木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

18.（6分）氯化鋅是無機鹽工業(yè)的重要產(chǎn)品之一，應(yīng)用廣泛。某工廠急需氯化鋅13.6kg,

請計算至少需要多少質(zhì)量的鋅和足量的鹽酸（HC1）反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求？相關(guān)反應(yīng)

的化學(xué)方程式為Zn+2HC1-ZnC12+H2t.（寫出計算過程）

201%2020學(xué)年福建省漳州市九年級（上）期末化學(xué)試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題第I卷共10小題，每小題3分，共30分.在每小題給出的四個選項中，只有

一個選項符合題目要求.

1.（3分）今年3月5日，習(xí)近平總書記強調(diào)，要保持加強生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索

以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子。下列做法不符合綠色發(fā)展理念的是

（）

A.生活垃圾分類處理B.禁止使用化石燃料

C.逐漸減少燃油汽車D.大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)

【分析】根據(jù)綠色發(fā)展是以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟增長和社會發(fā)展方式,進(jìn)行

分析判斷。

【解答】解：A、生活垃圾分類處理，會減少環(huán)境污染，符合綠色化學(xué)的理念。

B、禁止使用化石燃料是錯誤的，應(yīng)該減少化石燃料的使用，開發(fā)利用新能源，但現(xiàn)在還

離不開化石燃料，不符合綠色發(fā)展理念；

C、逐漸減少燃油汽車，會減少環(huán)境污染，可保護(hù)環(huán)境，符合綠色發(fā)展理念；

D、大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)，屬于新能源，可保護(hù)環(huán)境，符合綠色發(fā)展理念。

故選：Bo

【點評】本題難度不大，了解綠色發(fā)展的核心并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。

2.（3分）下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

B,硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C.鎂條在空氣中燃燒主要生成白色固體

D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氟化三鐵

【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會發(fā)出白光，故選項說法錯誤。

B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項

說法錯誤。

C、鎂條在空氣中燃燒，生成一種白色固體，故選項說法正確。

D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項

說法錯誤。

故選：Co

【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)

象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。

3.（3分）.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是（）

A.氫氣用作燃料———可燃性

B.石墨用于制鉛筆芯-------導(dǎo)電性

C.干冰用作制冷劑-------升華時會吸熱

D.稀有氣體用于制霓虹燈——通電時能發(fā)出不同顏色的光

【分析】A、根據(jù)氫氣的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷；

B、根據(jù)石墨的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷性質(zhì)與其用途是否一致即可；

C、干冰是固體的二氧化碳，升華時吸收大量的熱；

D、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)判斷。

【解答】解：A、氫氣具有可燃性，可用作燃料，故選項說法正確。

B、石墨在紙上劃過能留下痕跡，因此石墨可用于制鉛筆芯，故選項說法錯誤。

C、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣，故選項說法正確。干冰是固體的二氧化碳，升

華時吸收大量的熱，可用于人JL降雨，故選項說法正確；

D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光嫄，例如霓虹燈等,

故選項正確；

故選：Bo

【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正

確解答此類題的關(guān)鍵。

4.（3分）如圖實驗操作正確的是（)

【分析】A、根據(jù)氧氣的驗滿方法進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶

中，圖中所示操作錯誤。

B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤。

C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作

錯誤。

D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有

氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。

故選：Do

【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作

的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。

5.（3分）森林滅火彈在撲滅森林火災(zāi)中具有獨特優(yōu)勢滅火彈可遠(yuǎn)距離投射到火場中爆炸將

火撲滅。下列分析不合理的是（）

A.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點

B.此法能解決缺水地區(qū)的火災(zāi)滅火問題

C.爆炸消耗大量氧氣使燃燒處暫時缺氧

D.爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物，隔絕空氣

【分析】首先了解爆炸：在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)

聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，就會引起爆炸。然后逐一分析，

A、爆炸會使周圍的溫度升高；

B-.爆炸滅火不需水的參與：

C、爆炸是物質(zhì)的急劇燃燒造成的，所以需要氧氣的參與；

D、爆炸還可以掀起沙土，覆蓋燃燒物，到達(dá)滅火的目的。

【解答】解：A、爆炸可以聚集大量的熱，使周圍的溫度升高，并不能低可燃物的著火點,

故說法錯誤，可選；

B、爆炸滅火不需水，特別是在缺水地區(qū)，是較為理想的滅火方法。故說法正確，不可選;

C、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體

的體積膨脹造成的。可見爆炸需要氧氣的參與，可使燃燒處于暫時缺氧狀態(tài)，達(dá)到滅火

的目的。故說法正確，不可選；

D、爆炸可以掀起大面積的沙土，覆蓋可燃物，使可燃物與氧氣隔絕，達(dá)到滅火的目的，

故說法正確，不可選。

故選：Ao

【點評】在有限的空間（如爆竹、炸彈）內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，

使氣體的體積迅速膨脹，就會引起爆炸。

6.（3分）下列解釋或推理合理的是（）

A.離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子

B.燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的

C.由不同種元素組成的純凈物是化合物，所以化合物一定含有不同種元素

D.碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同，所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致

H2O和H2O2的性質(zhì)不同

【分析】A、帶電的微粒不一定是離子；

B、根據(jù)氧化反應(yīng)的分類考慮：

C、根據(jù)化合物的定義考慮；

D、根據(jù)H2O和H2O2的性質(zhì)不同的原因考慮。

【解答】解：A、帶電的微粒不一定是離子，例如質(zhì)子、電子都帶電，故A錯；

B、氧化反應(yīng)分為劇烈的二氧化反應(yīng)即燃燒，和緩慢氧化，緩慢氧化反應(yīng)不劇烈，不易被

人覺察到，故B錯；

C、化合物是指由不同種元素組成的純凈物，所以化合物一定含有不同種元素，故C正

確；

D、H2O和H2O2的性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同，故D錯。

故選：C。

【點評】解答本題關(guān)鍵是熟悉輒化反應(yīng)，化合物的定義，同種分子性質(zhì)相同，不同分子

性質(zhì)不同。

7.（3分）用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后進(jìn)行后

A.所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B.在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡膠塞

C.該實驗可以測得氧氣占空氣體積的21%

D.仍用本裝置，把紅磷換成硫，能更精確測定空氣里氧氣的含量

【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注

意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫

度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生

成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)，故選項說

法正確。

B、在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)迅速把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞；緩慢伸入，會使集氣

瓶中的氣體受熱排出一部分，會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大，故選項說法錯誤。

C、紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶的體積約占集氣瓶

容積的五分之一，由此可知，空氣中氧氣體積約占空氣體積的20%,不能精確到21%,

故錯誤。

D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒有形成壓強

差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項說法錯誤。

故選：Ao

【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是

正確解答木題的關(guān)鍵。

8.（3分）艾草中含有黃酮素（C15H10O2）,具有很高的藥用價值。關(guān)于黃酮素的說法正確

的是（）

A.是氧化物

B.由27個原子構(gòu)成

C.黃酮素里氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2

【分析】A.氯化物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氟元素的化合物；

B.根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；

C.根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析：

D.根據(jù)化學(xué)式的意義來分析。

【解答】解：A.氧化物是由兩種元素組成的，而黃酮素中含有三種元素，所以黃酮素不

屬于氧化物，說法錯誤；

B.黃酮素是由黃酮素分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，由化學(xué)式可知，每個黃酮

素分子由15個碳原子、10個氫原子和2個氯原子構(gòu)成的，共含27個原子，說故錯誤；

C.黃酮素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12X15）：（1X11）：（16X2）=180：11：32,

可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，說法錯誤；

D.由化學(xué)式可知，每個黃酮素分子由15個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構(gòu)成的，

即碳、氫、氧三種原子數(shù)比為15：10：2,說法正確。

故選：D。

【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算等進(jìn)行分

析問題、解決問題的能力。

9.（3分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如表。下列說法

正確的是（）

物質(zhì)名稱甲乙丙T

反應(yīng)前質(zhì)量/g421080

反應(yīng)后質(zhì)量/g8X2616

A.乙一定是此反應(yīng)的催化劑

B.甲一定是生成物

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為9：8

D.此反應(yīng)為化合反應(yīng)

【分析】此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求

解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判

斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出待測的質(zhì)量，據(jù)此回答問題即可。

【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的

質(zhì)量總和，則得：42+10+8=8+x+26+16得X=10

A、由上分析可知，乙的質(zhì)量不變可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，不正確；

丙丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，因此該

反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故甲是化合物，

B、甲的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，故不正確；

C、由以上分析，生成丙和丁的質(zhì)量比為(26-8)：(16-0)=9：8,故正確；

D、甲的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，丙丁的質(zhì)量增加為生成物，乙的質(zhì)量不變，肯能是催化劑，

也可能不參加反應(yīng)，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，故不正確。

故選：Co

【點評】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學(xué)會去偽存真，挖掘出

有效數(shù)據(jù)。然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求解。

10.(3分)超臨界水氧化技術(shù)(SCWO)主要是利用超臨界水作為反應(yīng)介質(zhì)徹底地氧化除

去工業(yè)生產(chǎn)中的廢料。當(dāng)溫度、壓強分別超過臨界溫度分(374.2C)和臨界壓強(22.1MPa)

時的水稱為超臨界水?，F(xiàn)代研究表明：超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶。55UC時，

乙醇(C2H5OH)在超臨界水氧化過程中生成碳的兩種氧化物，測得乙醇和碳的兩種氧

化物的分布分?jǐn)?shù)曲線如圖的X、Y、Z所示。下列說法錯誤的是()

0246810121416

反應(yīng)時間

注：黃分布分散）襄示某物質(zhì)分子數(shù)占所有

含吸物質(zhì)分子總數(shù)的比例。

布w、X分子依

如"X）.所有含聯(lián)福質(zhì)分子政

A.物質(zhì)X減少趨勢先快后慢

B.X是乙醇，丫是二氧化碳，Z是一氧化碳

C.超臨界水分子和普通水分子的化學(xué)性質(zhì)相同

D.超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多

【分析】根據(jù)圖示結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行分析解答即可。

【解答】解：A、根據(jù)圖示可以看出，物質(zhì)X減少趨勢先快后慢，正確；

B、乙醇氧化過程中生成的碳的氧化物是二氧化碳和一氧化碳，一氧化碳是中間產(chǎn)物，故

丫是一氧化碳，錯誤；

C、超臨界水分子和普通水分子的化學(xué)性質(zhì)相同，正確；

D、超臨界水氧化過程中，水是氣態(tài)的，氧氣含量多，正確；

故選：Bo

【點評】本題考查的是水的知識，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息進(jìn)行。

二、解答題（共8小題，滿分7。分）

11.（8分）學(xué)好化學(xué)能幫助我們科學(xué)地認(rèn)識和解決問題。

⑴《流浪地球》的熱播讓大家了解到“人造空氣”可幫助人類實現(xiàn)太空漫步的夢想，“人

造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氯氣,

（2）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、敘、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是一元素

（填“原子”“離子”或“元素

（3）中華文化博大精深，從化學(xué)角度看：“煮豆燃豆箕”體現(xiàn)的能量變化主要是化學(xué)能

轉(zhuǎn)化為熱能:“滿架薔薇一院香”的微觀解釋是分子在不斷H勺運動。

（4）野炊時，將木柴劈成小塊燃燒，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒

更充分。

（5）天然氣是一種較清潔的燃料，其主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是

占燃

CH4+2O2八CO2+2H2O。

【分析】根據(jù)空氣的成分、物質(zhì)的元素組成以及燃燒的知識進(jìn)行分析解答即可。

【解答】解：（1）“人造空氣”跟普通空氣一樣，其中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮氣，故填:

氮氣。

（2）物質(zhì)是由元素組成的，故溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等指的是元素，故填：元

素。

（3）“煮豆燃豆箕”體現(xiàn)的能量變化主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；“滿架薔薇一院香”是因

為分子在不斷的運動，故填：然；分子在不斷的運動。

（4）野炊時，將木柴劈成小塊燃燒，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更

充分.故埴：增大可燃物與氧氣的接觸面積使木柴燃燒更充分c

占燃

（5）甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2八CO2+2H2O,故填：

占燃

CH4+2O2八CO2+2H2O。

【點評】本題考查的是化學(xué)與能源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行。

12.（8分）2019年"世界水日"的宣傳主題為"Leavingnoonebehind（不讓任何一個人

掉隊）

（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)。請寫出你“沒有掉隊”的一條理由不向河中扔垃圾。

（2）雨后，九龍江水很渾濁，小明取回一瓶渾濁水，設(shè)計了如圖所示的凈水實驗：

（1）操作a需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；如果所得液體B仍呈渾濁,

原因可能是濾紙有破損O

（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水，振蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則

液體D屬于軟水。

（3）圖2是電解水的實驗，一段時間后a管內(nèi)的氣體與b管內(nèi)的氣體質(zhì)量比約為」

誦申

電解水的化學(xué)方程式為2H20阻阻2H2f+02t。

【分析】（1）根據(jù)保護(hù)水資源的做法解答；

（2）根據(jù)常見的凈化水的方法解答；

（3）硬水中含有較多的鈣、鎂離子，會影響肥皂的起泡，通常使用肥皂水檢驗硬水與軟

水；

（4）由電解水生成氣體是“負(fù)氫正氧”，且氧氣與氫氣的體積比是I：2,結(jié)合圖示所示

的氣體體積進(jìn)行分析有關(guān)的問題。

【解答】解：（1）保護(hù)水資源，人人有責(zé)，“沒有掉隊”的一條理日不向河中扔垃圾，可

以防I卜水的污染：

（2）操作a是過濾，需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒，得到的水中含有其他

雜質(zhì)，屬于混合物，經(jīng)過操作后，所得液體中仍有渾濁，可能是因為漏斗內(nèi)的濾紙有破

損、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣；

（2）往裝有少量液體D的試管中滴入幾滴肥皂水振蕩，有泡沫，沒發(fā)現(xiàn)浮渣，則液體D

屬于軟水；

（3）由電解水的簡易裝置示意圖可知，a、b兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣，體積比

為2：1,a、b兩試管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為1：8；

電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H20通電2H2f+02f;

故答案為：

（1）不向河中扔垃圾：

（2）①玻璃棒；濾紙有破損；②振蕩；

［再由

（3）I：8；2H20煙田2H2t+02t；

【點評】本題不太難，所考查的內(nèi)容能較好的與實際結(jié)合，更能考出學(xué)生的變通應(yīng)用能

力,因此要學(xué)以致用。

13.（10分）在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）近年來，越來越多的食品貼有“硒”的標(biāo)簽，因為硒元素能摺強人體免疫力，延緩

衰老。

Si

圖3

①你能從圖］獲得的一條信息是硒元素的原子序數(shù)為34。

②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同。

（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動”，發(fā)出嘶嘶的響聲。圖2鈉的原子結(jié)

構(gòu)示意圖。

①圖2中X=8o

②在水中，鈉原子易失電子形成的離子符號是Na+。

③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。

（3）圖3是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。此反應(yīng)的化學(xué)方程式是

H2+C12光照2HC1.實質(zhì)是氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子

和氯原子重:新組合成氯化氫分子。

【分析】（1）①根據(jù)元素周期表中一個格的意義分析回答。

②根據(jù)元素的性質(zhì)原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系分析。

（2）①根據(jù)核外電子排布的規(guī)律分析X的值。

②根據(jù)鈉原子最外層電子數(shù)的特點分析判斷。

③根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析。

（3）根據(jù)氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)微粒

的變化分析化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

【解答】解：（1）①由元素周期表中一個格的含義可知，能從圖1獲得的一條信息是硒

元素的原子序數(shù)為34等。

②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同。

（2）①由核外電子排布的規(guī)律可知，在圖2中第三層排布了電子，說明了第二層應(yīng)排布

8個電子，所以X=8。

②在水中，由于鈉原子最外層電子數(shù)還是1,小于4,易失電子形成的鈉離子，符號是：

Na+o

③從“四處游動，發(fā)出嘶嘶的響聲”，合理猜想是：鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。

（3）由氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖可知，此反應(yīng)是氫氣和氯氣在光照的

條件下生成了氯化氫，化學(xué)方程式是：H2+CI2=2HC1.由微粒的變化可知此反應(yīng)

的實質(zhì)是：氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原子重新組合成氯

化氫分子。

故答案為：

（1）①硒元素的原子序數(shù)為3；4②最外層電子數(shù)。

（2）①8；②失；Na+：③鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體。

（3）H2+C12）圖=2HC1；氫分子和氯分子分別分裂成氫原子和氯原子，氫原子和氯原

子重新組合成氯化氫分子。

【點評】本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有

這樣才能對問題做出正確的判斷。

14.（7分）實驗增長知識，創(chuàng)新提高能力，我實驗我快樂。

（1）甲圖實驗：蘸有酚可溶液的棉花團(tuán)逐漸變?yōu)榧t色。

（2）乙圖實驗：a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是要

達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不

增加器材），可采取的方法是將空試管倒插入水中向磷處0

（3）丙圖實驗：將整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為mi,然后傾斜燒杯使硫酸銅

溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。

①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式是一Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。

②若m2Vm1,可能的原因是水蒸發(fā)。

【分析】（1）根據(jù)分子的性質(zhì)以及堿的性質(zhì)來分析；

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象與燃燒的條件來分析；

（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及質(zhì)量守恒定律的驗證方法來分析

【解答】解：（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣與水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，

能使酚儆試液變紅色；故填：紅；

（2）白磷和紅磷均具有可燃性，而乙圖實驗中a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒,

說明燃燒需要的條件是要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）；熱水中的白磷因

為沒有與氧氣接觸，所以沒有發(fā)生燃燒，要想使熱水中的白磷燃燒，可將空試管倒插入

水中的白磷處；故填：要達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）；將空試管倒插入

水中白磷處；

（3）①鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵；故填：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4：

②該裝置是一個敞口的燒杯，由于部分水可能蒸發(fā)，所以實驗結(jié)束后m2<mi,故填：

水蒸發(fā)。

【點評】本題考查了初中階段重要的三個實驗，解題時根據(jù)分子的性質(zhì)、燃燒的條件以

及質(zhì)量守恒定律的驗證方法來分析解答即可。

15.（8分）某化學(xué)興趣小組本著“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”的理念，開發(fā)了一款名

為“化學(xué)跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上

家出牌后，下家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中

的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來。如圖是某五位同學(xué)出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答：

（“一”表示物質(zhì)間能反應(yīng).“一”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化）

（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方理式①CO+CuO-——Cu±CO2,④CC）2+H2O=

H2CO3<.

（2）以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種元素的化合價均無變化的是（填序號）。

（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是都含有氧元素。

【分析】根據(jù)游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所

出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，

戊能使澄清石灰水變渾濁，所以戊是二氧化碳，常見的無色液體丁會與二氧化碳反應(yīng)，

所以丁是水，丙是能供給呼吸的氣體，所以丙是氧氣，非金屬氧化物會與氧氣反應(yīng)，所

以乙是一氧化碳，一氧化碳會與黑色的金屬氧化物反應(yīng)，所以A可以是氧化銅，然后將

推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可。

【解答】解：（1）游戲規(guī)則是：每張牌對應(yīng)一種物質(zhì)，按順序抽完牌，上家出牌后，下

家所出牌中的物質(zhì)能與上家所出牌中的物質(zhì)反應(yīng)，或者能由上家所出牌中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而

來，戊能使澄清石灰水變渾濁，所以戊是二氧化碳，常見的無色液體丁會與二氧化碳反

應(yīng)，所以丁是水，丙是能供給呼吸的氣體，所以丙是氧氣，非金屬氧化物會與氧氣反應(yīng),

所以乙是一氧化碳，一氧化碳會與黑色的金屬氧化物反應(yīng)，所以A可以是氧化銅，經(jīng)過

驗證，推導(dǎo)正確，所以①是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)

方程式為：CO+CUO）—CU+CO2；④是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為:

CO2+H2O=H2co3；

（2）①中銅元素的化合價從+2變成0,②中氧元素的化合價從。變成-2,③中氧元素

的化合價從。變成-2,④中各物質(zhì)的化合價不變，所以以上四個反應(yīng)中，反應(yīng)前后各種

元素的化合價均無變化的是④：

（3）甲、乙、丙、丁、戊的蛆成元素的共同特點是：都含有氧元素。

故答案為：（1）CO+CuO===Cu+C02；CO2+H2O=H2CO3；

⑵④

（3）都含有氧（O）元素

【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的

轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可。

16.（12分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：

A

（1）實驗室用高鐳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇」（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程

式是2KMnO4△K2MnCU+MnO2+O2t，

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

裝置C、D、E、F中不能用來收集氧氣的是（填字母）。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl—CaC12+H2O+CO2f，發(fā)生

裝置可選擇A（填字母）。

（3）通常情況下，SO2是無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣天，易溶于水。若選擇

F裝置收集S02,氣體應(yīng)該從①（填“①”或“②"）口進(jìn)入。實驗結(jié)束后剩余的

SO?氣體應(yīng)用水等液休吸收，目的是防止污染空氣.

【分析】據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱；

根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；

氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進(jìn)行分析解答即可。

【解答】解：（1）實驗室用高鐳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選擇B,

反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4=^=K2MnO4+MnO2+O2t,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三

種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，氧氣的密度大于空氣且不易溶于水，故裝置C、D、E、F中不

能用來收集氧氣的是C,故填：B；2KMi104===K2MnO4+MnO2+O2t；分解反應(yīng)；

C；

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HC-CaC12+H2O+CO2f，是固液常

溫型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選擇A,故填：CaCO3+2HCl—CaC12+H2O+CO2t；A。

（3）選擇F裝置收集S02,密度比空氣大，氣體應(yīng)該從①口進(jìn)入。實驗結(jié)束后剩余的

SO2氣體應(yīng)用水等液體吸收，是為了防止污染空氣，故填：①；防止污染空氣。

【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考

查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物

的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點

是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。

17.（11分）老師演示“小木炭跳舞”：如圖所示，取一只試管，裝入一定量硝酸鉀固體，

然后固定在鐵架臺上，并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后，持續(xù)加熱，取一塊豆粒

大小的木炭，投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉(zhuǎn)，“舞

姿”優(yōu)美，并發(fā)出紅光，有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法：持續(xù)加熱硝酸鉀可能有

氣體產(chǎn)生，使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。

［查閱資料］硝酸鉀固體的熔點為334℃,繼續(xù)加熱后會分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和

一種氣體單質(zhì)。

［提出問題］反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么？

［猜想與假設(shè)］三位同學(xué)對氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想：

甲日：氧氣乙日：氮氣丙日：氫氣

［交流與討論］

甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣，合適的理由是硝酸鉀不含氫元素.

丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮氣，合適的理由是木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮氣不支持燃燒.

［設(shè)計實驗］請你設(shè)計實驗方案驗證甲同學(xué)的猜想（寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論）將帶火

星的木條伸入試管中，觀察到木條豆燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣。

［解釋與結(jié)論】硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為2KNO3△2KNO2+O2t.木炭發(fā)

占燃

出紅光時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+02八、、小82.

【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；要證明生成了氧氣,

可以使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗；促進(jìn)燃燒可以增大氧氣的濃度；根據(jù)硝酸鉀的溶解度

進(jìn)行分析解答。

【解答】解：［交流與討論］硝酸鉀中不含有氫元素，不可能生成氫氣；

氮氣的化學(xué)性質(zhì)不能支持燃燒.丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮氣，合適的理由是木炭發(fā)紅，已

燃燒，而氮氣不支持燃燒；

［設(shè)計實驗」要證明生成氧氣，可以取硝酸鉀晶體放在試管中加熱，然后將帶火星的木條伸

進(jìn)試管內(nèi)，觀察到木條復(fù)燃，證明生成的是氯氣：

［解釋與結(jié)論］硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KNO3△2KNO2+O2t：

占燃

木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+02八82；

故答案為：

［交流與討論］硝酸鉀不含氫元素；木炭發(fā)紅，已燃燒，而氮氣不支持燃燒；

［設(shè)計實驗］將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，說明硝酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣;

A占燃

［解釋與結(jié)論］2KNCh===2KNO2+O2t；C+O2八82。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)

行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

18.（6分）氯化鋅是無機鹽工業(yè)的重要產(chǎn)品之一，應(yīng)用廣泛。某工廠急需氯化鋅13.6kg,

請計算至少需要多少質(zhì)量的鋅和足量的鹽酸（HC1）反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求？相關(guān)反應(yīng)

的化學(xué)方程式為Zn+2HCl-ZnC12+H2t.（寫出計算過程）

【分析】利用鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和鋅的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出可制得

鋅的質(zhì)量。

【解答】解：設(shè)至少需要質(zhì)量為x的鋅和足量的鹽酸反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求。

Zn+2HC1—ZnCh+H2t

65136

X13.6kg

65二136

x13.6kg

X=6.5kg

答：至少需要6.5kg的鋅和足量的鹽酸反應(yīng)才能供應(yīng)工廠需求。

【點評】本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算的能力。本題條件充足，步驟簡單,

學(xué)生應(yīng)該容易解答。

2020學(xué)年福建省廈門市九年級（上）期末化學(xué)試卷

一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）

1.（3分）2019年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。下列做

法與之相違背的是（）

A.秸稈露天焚燒B.廢氣達(dá)標(biāo)排放

C.工地灑水除塵D.禁放煙花爆竹

2.（3分）下列用途主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.干冰用于人工降雨

B.石墨用作電極

C.一氧化碳用于冶煉金屬

D.稀有氣體用作霓虹燈的光源材料

3.（3分）下列關(guān)于H2O2的認(rèn)識正確的是（）

A.從類別角度看：屬于混合物

B.從組成角度看：與水的組成元素相同

C.從微觀角度看：由氫分子和氧分子構(gòu)成

D.從變化角度看：可分解成水和二氧化碳

4.（3分）下列圖示實驗操作正確的是（）

5.（3分）香草醛（C8H803）是重要的香料添加劑。下列關(guān)于香草醛說法正確的是（）

A.一個分子中有3個原子

B.相對分子質(zhì)量為152g

C.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：1：6

6.（3分）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)論重要方法。下列模型正確的是（）

原子結(jié)構(gòu)模型

B.純凈物物質(zhì)分類模型

金劈,

C.金剛石結(jié)構(gòu)模型

7.（3分）座式酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000C以上。使用時,向預(yù)熱盤中注入酒精（C2H50H）

并點燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精

蒸氣點燃。下列說法不正確的是（）

A.預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變

B.燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變

C.蒸發(fā)過程中，分子的體積發(fā)生了改變

D.此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化

8.（3分）下列依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計的實驗方案，正確的是（）

實驗?zāi)康膶嶒灧桨?/p>

A鑒別氫氣和氧氣聞氣味

B鑒利硬水和軟水觀察顏色

C除去氧化銅中的木炭在空氣中充分灼燒

D除去CO2中少量的CO通入氧氣后點燃

A.AB.BC.CD.D

9.（3分）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各

物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是（）

物質(zhì)甲乙丙T

反應(yīng)前質(zhì)量/g26824

反應(yīng)后質(zhì)量/g1X1615

A.上表中X的值是0

B.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)

C.乙一定是該反應(yīng)的催化劑

D.丙和丁變化的質(zhì)量比為14：11

A.木炭在密閉的容器B.加熱一定量的氯C.電解水D.石灰石與鹽酸反應(yīng)

內(nèi)燃燒酸鉀和二氧化錦固

體

A.AB.BC.CD.D

二、解答題（共8小題，滿分70分）

11.（7分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語（或名稱）填空：

①兩個銀原子：;@FeSO4：；③氧化鋁：;

（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價-類別關(guān)系圖。

①氮元素化合價為。的物質(zhì)的化學(xué)式為，該物質(zhì)的類別屬于（選填“氫

化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）：

②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學(xué)式；

③圖中（選填“B”“C”或“D”）點對應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3。

織

元

素

的

化

介

價

12.（5分）2019年諾貝爾化學(xué)獎授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。圖①

是鋰元素在元素周期表中的