經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)課程《SPSS數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》電子教案（共48學(xué)時(shí)）

《SPSS數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》

教案

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任務(wù)/章節(jié)題目：1SPSS分析軟件概述課次：］

教學(xué)目的

h.了解.SESS-軟件................

2、了解SPSS25.0的主要窗口和菜單。

區(qū)…熟悉一歌覽.數(shù)據(jù)分析的.基本選程2……

教學(xué)重點(diǎn)

§!5s.線一。一的主要窗口和菜單........

教學(xué)難點(diǎn)

5對525.0的主要窗口和菜單

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

L-SFSS…的發(fā)展及特點(diǎn).工29.分鐘.）....

2、SPSS的主要窗口（30分鐘）

3M§E8…數(shù)據(jù)分析流程工坊.分鐘.）....

4、SPSS安裝（20分鐘）

5、課堂總結(jié)及作業(yè)布置（5分鐘）

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

1、SPSS的發(fā)展及特點(diǎn)此部分內(nèi)容講解為主，注意闡述

SPSS軟件的地位和作用

SPSS是世界上最早的統(tǒng)計(jì)分析軟件，由美國斯坦福大學(xué)的三位研究生

NormanH.Nie、C.Hadlai(Tex)Hull和DaleH.Bent于1968年研

究開發(fā)成功，同時(shí)成立了SPSS公司，并于1975年成立法人組織、在芝加哥

組建了SPSS總部。2009年，IBM公司收購SPSS軟件公司，20版本以上軟

件更名為IBMSPSSStatistics,簡稱SPSS,是StatisticalProductand

ServiceSolutions的縮寫，意思是統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案軟件，是IBM

公司推出的用于統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測分析和決策支持的軟件產(chǎn)品和服

務(wù)的總稱。

?SPSS總部成立于芝SPSS公司(SPSS

加哥,推出SPSSXWINDOWS版

中小型機(jī)版V5-10)

70年代90年代至今

60年代80年代2009

?美國斯坦福大學(xué)三?SPSS公司（SPSS/PC+IBM收購，命名為:

位研究生研制微機(jī)版Vl~4）IBMSPSSStatistics

SPSS是世界上最早采用圖形菜單驅(qū)動界面的統(tǒng)計(jì)分析軟件，它具有功

能強(qiáng)大、易用性強(qiáng)、兼容性好三大特點(diǎn)，被人們廣泛使用。

功能強(qiáng)大：主要體現(xiàn)在SPSS各種數(shù)據(jù)準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)整理技術(shù)，如數(shù)據(jù)計(jì)

算、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)編碼等；各種常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)圖形，比如條形圖、直方圖、

箱線圖、散點(diǎn)圖等；還囊括各種成熟的統(tǒng)計(jì)分析方法和模型，如同歸分析、

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

邏輯回歸、因子分析、聚類分析等，為用戶分析提供了全方位的統(tǒng)計(jì)學(xué)算法。

易用性強(qiáng)：體現(xiàn)在SPSS的大多數(shù)操作是通過“菜單”、“圖標(biāo)按鈕”、

“對話框”來完成，操作簡單，使用方便；SPSS的命令語句、子命令及選擇

項(xiàng)絕大部分由“對話框”的操作完成，無需記憶大量的命令、過程，只需要

選擇即可。

兼容性好：在數(shù)據(jù)方面，SPSS可以直接錄入數(shù)據(jù)，并與其他軟件有數(shù)

據(jù)轉(zhuǎn)換接口，其他軟件生成的數(shù)據(jù)文件可以導(dǎo)入到SPSS中進(jìn)行分析，同

理，SPSS的數(shù)據(jù)文件也可以方便的轉(zhuǎn)換為其他數(shù)據(jù)文件；在結(jié)果方面，

SPSS佗表格、圖形結(jié)果可直接導(dǎo)出為Word文本、網(wǎng)頁、Excel格式等，也

可將表格、交互式圖形作為對象選擇性粘貼到Word、PowerPoint等中，還

可以再利用SPSS對它們進(jìn)行編輯。

2、SPSS的主要窗口

本節(jié)將介紹SPSS的兩個(gè)主要窗口：數(shù)據(jù)編輯窗口、結(jié)果查看器窗口。

教師講解

數(shù)據(jù)編輯窗口

結(jié)果查看器窗口:

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

電'ttmir?ei]IBMSPSSsuthtksass-□

文件(DMM(E)宣■&)MQ轉(zhuǎn)犢①惟入fl)格式(0)分析?BH?g)獷累00甫口但0W6M組織學(xué)生討論并做總結(jié)

名H的會藝因金臼弱眉褊成生分“國

e9囹國毗他-A

fias統(tǒng)計(jì)

白掠號WMK

Bn個(gè)*■A*3922

4J舌動數(shù)據(jù)寓

,失0

?統(tǒng)計(jì)

8s5

日國恥招聘地區(qū)

it率百分比的代育分比《秋仃分比

8備1

—QI皎計(jì)上京520133133133

*碘蠣<01754545177

廣州69517717.7354

杭州304787.8432

南京2225757489

上?106627227.2760

津M640163163924

1914949972

flit10928281000

￡?”2210001000目

3、SPSS數(shù)據(jù)分析流程

學(xué)習(xí)和應(yīng)用SPSS并不是單純地學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的過程，而是利用SPSS引發(fā)學(xué)生思考為什么需要數(shù)據(jù)

進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值。SPSS數(shù)據(jù)分析一般包括五大步驟：分析分析？學(xué)生短暫討論交流一下

目的確定、數(shù)據(jù)文件準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫.

8^晦

頻去重

SPSS數(shù)據(jù)文件變量計(jì)茸

Wlb^r描述分析

建立、導(dǎo)入、->報(bào)告m

研究目的統(tǒng)計(jì)建模

修改、合并

組織學(xué)生討論，教師做總結(jié)

4、SPSS安裝

(1)解壓文件

(2)進(jìn)入解壓后的文件夾,雙擊文件aSPSS_Statistics_25.exe”

(3)選擇“我接受許可協(xié)議中的全部條款"然后點(diǎn)擊“下?步，直至安裝

完成。

小結(jié)

本次課主要介紹了SPSS軟件，SPSS的發(fā)展及特點(diǎn)、SPSS的主要窗口以及SPSS數(shù)據(jù)分析流程、以及

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的安裝2.....................

作業(yè)內(nèi)容及要求

一復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容.一并預(yù)習(xí)教材笫二章2」.租2：2的內(nèi)?容

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任務(wù)/章節(jié)題目：2.1+2.2SPSS數(shù)據(jù)文件的建立和管理課次：2

教學(xué)目的

L、…掌握.在.SPSS.史定義變量的方法上...................................

2、,一里握.SESS.數(shù)據(jù)文.性的建立和管理..................................

教學(xué)重點(diǎn)

望握.S?題..數(shù)據(jù)文件的建立和管理....................................

教學(xué)難點(diǎn)

莖握..SE題..數(shù)據(jù)文件的建立和管理....................................

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

L.直..SESS.史定義變量人!殳分觸2..............................

2-笠運(yùn)數(shù)據(jù)文件的建立和管理?，…戈①數(shù)據(jù).的錄△進(jìn)解及演示工織.分配....

區(qū)NESS…數(shù)據(jù)文件的建立和萱理.，…能思數(shù)據(jù)的錄△練工及小結(jié)…Q5分鐘.；....

4.、…SE8…數(shù)據(jù)文件的建立和管理.，…導(dǎo)入EXC匹..文左數(shù)據(jù)講解及.演示上2。分地）

1.感3..數(shù)據(jù)義.住.的.建立和萱理.，...導(dǎo)入坨寢艮..文.本數(shù)據(jù)練.習(xí).及.小結(jié).工!.5.分鐘.）

6、課堂總結(jié)及作業(yè)布置（5分鐘）

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

1、SPSS定義變量此部分內(nèi)容講解為主

SPSS對數(shù)據(jù)的處理是以變量為前提的，輸入數(shù)據(jù)前首先要定義變量，即

對變量的名稱、類型、寬度等進(jìn)行定義。

（1）變量名稱

變量名稱也叫變量名，是變量訪問和分析的唯一標(biāo)識。在定義SPSS數(shù)

據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)首先給出每列變量的變量名。變量的命名規(guī)則一般有：

a）變量名最好與其代表的數(shù)據(jù)含義相對應(yīng)，同一個(gè)數(shù)據(jù)文件中每個(gè)變量

名必須具有唯一性。

b）首字符應(yīng)以英文字母或漢字開頭，后面可以跟除了！、？、*之外的字

母或數(shù)字，最后一個(gè)字符不能是下劃線、圓點(diǎn)“

c）系統(tǒng)保留字，如ALL,BY,AND,NOT,OR等不能作為變量名。

d）英文字母作為變量名時(shí)，系統(tǒng)不區(qū)分大小寫字母。

e）SPSS有默認(rèn)的變量名，若沒有命名時(shí)，會以字母“VAR”開頭，后面

補(bǔ)足5位數(shù)字，如VAR0000LVAR00012等。

（2）變量類型

變量類型是指每個(gè)變量取值的類型。SPSS中有7種基本數(shù)據(jù)類型，每種

類型都有其默認(rèn)的變量寬度和小數(shù)位寬

（3）變量標(biāo)簽

變最標(biāo)簽又叫變量名稱標(biāo)簽，是對變量名稱含義的進(jìn)一步解釋說明。變

量標(biāo)簽可長達(dá)120個(gè)字符，變量名稱不能超過8個(gè)字符，當(dāng)8個(gè)字符經(jīng)常不

足以表示變量的含義時(shí)，可利用變量標(biāo)簽做詳細(xì)的說明。通常當(dāng)變量名稱己

經(jīng)是中文漢字，變量標(biāo)簽可省略。

（4）變量值標(biāo)簽

變量值標(biāo)簽簡稱值，是對變量每一個(gè)可能取值的進(jìn)一步描述，對于定性

變量尤為重要。比如對于變量“公司性質(zhì)”，假設(shè)用1代表“外企”，2代

表“合資”，3代表“民營”，4代表“其他”，這樣人們看到的數(shù)據(jù)就

只是1、2、3、4,很難弄清楚1代表什么。但是如果為變量“公司性質(zhì)”附

加變量值標(biāo)簽，并給出1、2、3、4的實(shí)際指代，則會使數(shù)據(jù)的含義特別清

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楚。

(5)缺失值

數(shù)據(jù)中存在明顯錯誤或明顯不合理的數(shù)據(jù)或漏填數(shù)據(jù)項(xiàng)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)上稱

為不完全數(shù)據(jù)或缺失值。SPSS有兩類缺失值：系統(tǒng)缺失值和用戶缺失值。在

數(shù)據(jù)顯示欄中，任何空的數(shù)字單元都被認(rèn)為是系統(tǒng)缺失值，數(shù)值型用圓點(diǎn)表

示，字符型用空格表示。由于特殊原因造成的信息缺失值，稱為用戶缺失值。

在SPSS數(shù)據(jù)編輯器的視圖窗口中，在【缺失】列下相應(yīng)的位置單擊鼠標(biāo)，

會彈出“缺失值”對話框。

(6)測量

測量即測量尺度，是對不同種類的數(shù)據(jù)，依據(jù)變量尺度所劃分的類別。

統(tǒng)計(jì)學(xué)依據(jù)測量尺度，將變量劃分為定性變量、定量變量、定序變量。

在SPSS數(shù)據(jù)編輯器的視圖窗口中，在【測量】列相應(yīng)的位置單擊，會出現(xiàn)

測量尺度定義下拉菜單，可以在該下拉菜單下選擇合適的測量尺度。

(7)角色

變量角色是指變量在模型建立時(shí)所扮演的角色，變量角色不同，其作用

也不同。

2、SPSS數(shù)據(jù)文件的建立

在SPSS中建立數(shù)據(jù)文件大致有兩種情況：一種是定義好變量屬性后，先講解再進(jìn)行演示

直接錄入和編輯SPSS數(shù)據(jù)，即SPSS數(shù)據(jù)的錄入；另一種是已經(jīng)被錄入為其

他數(shù)據(jù)格式的資料，將其內(nèi)容直接讀入SPSS中，即數(shù)據(jù)文件的讀取。

(1)SPSS數(shù)據(jù)的錄入

下面以引導(dǎo)案例為例給大家介紹如何在SPSS錄入數(shù)據(jù)。

第一步：啟動SPSS時(shí)，在啟動對話框中選擇【新數(shù)據(jù)集】選項(xiàng)，打開一個(gè)

空數(shù)據(jù)編輯器窗口；若數(shù)據(jù)編輯器窗口中已有數(shù)據(jù)集，但又需要建立新的數(shù)

據(jù)文件，可以在菜單欄中選擇【文件(￡)】f【新建但)】f【數(shù)據(jù)(?】，新

建數(shù)據(jù)編輯器窗口“無標(biāo)題2［數(shù)據(jù)集SPSSStatistics數(shù)據(jù)編輯

器”。

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也無后題2虔的集1］-IBMSPSSStatistics數(shù)奏褊蚩器

文件(E)絹輯包查看⑨數(shù)據(jù)?)

新建型)'

打開Q)'

導(dǎo)入數(shù)據(jù)(D)>

■關(guān)閉?CM+F4

■保存(￡)Ctrl+S

另存為⑥…

腦保存所有數(shù)據(jù)(D

導(dǎo)出CD，

■將文件標(biāo)記為只讀色)

還原為所保存的文件恒)

第二步：單擊數(shù)據(jù)編輯器窗口左下角的【變量視圖】按鈕，切換到變量視圖

窗口，根據(jù)要錄入的數(shù)據(jù)定義變量屬性。

第三步：在左下角單擊【數(shù)據(jù)視圖】按鈕，就可以直接在SPSS數(shù)據(jù)編輯器

窗口里以電子表格的方式直接錄入數(shù)據(jù)，建立SPSS文件，錄入樣例如圖所

ZJ\o

Q?SNUB.wvIUMSI-IBMSPSSSMIUKIIUHM8-□X

第四步：在菜單欄中選擇【文件(￡)】一【另存為Q)】，會彈出“將數(shù)據(jù)另

存為”對話框，如圖所示，在該對話框中選擇保存數(shù)據(jù)文件的位置：填寫數(shù)

據(jù)文件的【文件名@)］，如“公司信息.savw；【保存類型①］選擇【SPSS

Statistics(*.sav)］；單擊【保存(￡)］按鈕，則完成建立SPSS默認(rèn)的

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數(shù)據(jù)文件。學(xué)生練習(xí)、老師小結(jié)

(2)導(dǎo)入其他類型的數(shù)據(jù)文件

SPSS數(shù)據(jù)接口較為通用，能夠直接將其他類型的數(shù)據(jù)讀入數(shù)據(jù)編輯器

窗口，用戶可將其保存為SPSS文件，擴(kuò)展名為“.sav”。

&*無標(biāo)題2啜據(jù)集2]-IBMSPSSStatistics數(shù)據(jù)編疽器

文件(E)<??(￡)2?(Y)數(shù)據(jù)(Q)轉(zhuǎn)換d)分析?03^(5)實(shí)用程序?)

?

有

打開9)H

導(dǎo)入數(shù)據(jù)(Q)?賴據(jù)庫但)

關(guān)閉。Ctrl*F4Excel..gi

■保存

S)CSV數(shù)據(jù)

文本效據(jù)①…

?保存所有數(shù)據(jù)(U§AS...

砂CD?Stata..

■搭文件標(biāo)i?為口談(K)

dBase

[牛

TjpfrTc(FjLotus..

國重命名數(shù)據(jù)集國)SYLK.

顯示數(shù)據(jù)文件信息

(i)CognosTJjl..

￡3緩存數(shù)據(jù)的)

CagnosBusinessIntelligence

口收集焚置信息r

(a)使用Excel向?qū)ёx入Excel文件講解演示

第一步:啟動SPSS,在菜單欄中選擇【文件⑵】一【導(dǎo)入數(shù)據(jù)(D)]-[Excel],

將彈出“打開數(shù)據(jù)”對話框，在該對話框中選擇數(shù)據(jù)所在的路徑，選擇文件

“招聘數(shù)據(jù).xlsx"，如圖所示，單擊【打開①)】。

第二步：設(shè)置讀取Excel文件的格式，如圖所示；如果Excel工作表上第一

行為變量名，則需要勾選【從第一行數(shù)據(jù)中讀取變量名稱】，單擊【確定】

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按鈕。這時(shí)候就完成了Excel文件的導(dǎo)入，但一般會根據(jù)實(shí)際情況在變量視

圖窗口對變量定義進(jìn)行調(diào)整。

&讀取Excel文件X

F強(qiáng)掘物H數(shù)據(jù)xlsx

工作表(K)：Sheet3[A1K4310]▼

確(N)：||

倒從第一行數(shù)據(jù)中讀取變匿名稱GO

用于確定數(shù)據(jù)類2!的值所占的百分比(E)：|95一

忽■眈藤的行和列(!)

從字苻串值中除去前導(dǎo)空格(M)

從字符串值中除去庭部空格9)

餃覽業(yè))

18崗位名稱"最氐新夕最高并夕平怖

1卻據(jù)通信工0501000.75P

2數(shù)指位除_L13U3W2236

3加據(jù)分析官員060100080

[4_Hadoo武0.601.000801

5JAVAAA-ft150200175

6數(shù)據(jù)分析研060080070

最終的數(shù)據(jù)類2!基于所育效掘，并且可標(biāo)不同于腰內(nèi)容，后者基

?于前200個(gè)數(shù)據(jù)行。依覽僅壯示編500個(gè)列。

[牘]【％P)重置(R)取酒—然助

(b)使用文本向?qū)?dǎo)人文本文件

第一步：啟動SPSS,在菜單欄中選擇【文件(F)】一【導(dǎo)入數(shù)據(jù)(D)】一

【文本數(shù)據(jù)(T)],將彈出“打開數(shù)據(jù)”對話框，根據(jù)數(shù)據(jù)所在的路徑，選

擇文件”招聘數(shù)據(jù).txt”,如圖，并單擊【打開(0)]按鈕。

④打刑asx

副曲H0)：一一▼乜口縣)，

文件名?：,]L打弛」

/(，此idal、*csv和*tab)丁,劇?

螭EI)：Unicode(UTF-8)▼、踹―J

戴助也

從存V樂中卷案文件包

第二步：在“文本導(dǎo)入向?qū)?第1/6步”對話框中，需要觀察文本文件與預(yù)

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定義的格式是否匹配，如果不匹配，則需要設(shè)置文本導(dǎo)入格式，如圖所

示，單擊【下一步保)】按鈕。

卷文用人向8?第V6步X

西H陵用文本導(dǎo)入向?qū)В?/p>

頗導(dǎo)將京臉從文本文件中京取敢據(jù)以及臉有關(guān)競置的情

T-?(W>取消球助

第三步：在彈出的“文本導(dǎo)入向?qū)?第2/6步”對話框中，主要需要關(guān)注數(shù)

據(jù)文件的第一行是否有變量名，如果有，則需要在【文件開頭是否包括變

量名？】框內(nèi)勾選【是】，設(shè)置【包含變量名稱的行號《)】為“1”，如

圖所示，單擊【下一步電)】按鈕。

&文本導(dǎo)入向?qū)С?/6步X

登堂如何林列？

⑥定界9)-費(fèi)"由抬定字后(即正號或，氐存)定界。

「所奧度(￡).登?通過B陡克度防齊.

文件開頭是否包威?名？

eao)

包含貪置鉗P*行號(D：HBI

0X(2)

，J的號是什么？

谷句點(diǎn)(E)

。返母(C)

文本文件：FBr排學(xué)生成姨X

0102030405(

&一步回［下f(WdI3］匚M助二

第四步：在彈出的“文本導(dǎo)入向?qū)б欢ń?，?/6步”對話框中，需要回答

以下3個(gè)問題，第一，第一個(gè)數(shù)據(jù)個(gè)案從哪個(gè)行號開始；第二，個(gè)案的表

示方式如何安排的，是一行一個(gè)個(gè)案還是一行多個(gè)個(gè)案，通常以第一種方

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式安排；第三，導(dǎo)入全部還是部分?jǐn)?shù)據(jù)文件。從第2行開始，每一行表示

一個(gè)個(gè)案，讀入全部數(shù)據(jù)，如圖所示，單擊【下一步但)】按鈕。

Q文本導(dǎo)入向?qū)Фń纾?B3/6步X

第一個(gè)效據(jù)個(gè)案從?個(gè)行號開始(E)?■闞

個(gè)案0譙示方式如何？

。,?一行表示一個(gè)個(gè)案(D

O咬勖州定靖號表示一個(gè)個(gè)案9：

要導(dǎo)入多少個(gè)案？

⑥全部個(gè)案(A)

Om(Dwoo個(gè)個(gè)案.

。就機(jī)百分比的個(gè)案(近似(■)(E)：

'上一步?[下一步(W?]ttiAHR助］

第五步：在彈出的“文本導(dǎo)入向?qū)б欢ń纾?/6步”對話框中，指定文本

文件中數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的定界符，如圖所示，定界符可以是制表符、逗號、空

格、分號或者其他符號，單擊【下一步白)】按鈕。

④文本等入向A-定界,第4/6步X

——?么v——?

e.stt(s)9無g

退號(C)分母e)o?引號(Q)

世其他?：。雙引號Q

前與主格和區(qū)坦格0

n從宇芬串(I中除去IR導(dǎo)空格國)

從手可率值中除央尾部空格&)

?上一步回IITTMT?冷新助

學(xué)生練習(xí)，老師小結(jié)

第六步：隨后出現(xiàn)的兩個(gè)對話框采用默認(rèn)設(shè)置，主要用于指定各變量的變量

名和類型。

到此為止，完成了對文本文件的導(dǎo)入操作。接下來，可以對導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行

必要的加工或處理，并保存為SPSS格式文件。

第13頁共133頁

小結(jié)

本次課.主要介紹了定義變量和SPSS數(shù)據(jù)文件的建立。

作業(yè)內(nèi)容及要求

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，并預(yù)習(xí)教材第二章2.3和2.4的內(nèi)容

第14頁共133頁

任務(wù)/章節(jié)題目：23+2.4SPSS數(shù)據(jù)文件的合并和拆分課次：3

教學(xué)目的

熟悉數(shù)據(jù)文件的.合并與拆分?...........

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉-S?題..數(shù)據(jù)文件的.合并與拆分...........

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉3?題..數(shù)據(jù)文件的合并與拆分...........

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

L.SESS.數(shù)據(jù)文件的合并講解與演示工2Q.分軌）

2、…時(shí)8…數(shù)據(jù)文件的合并級習(xí)與小結(jié)工2Q.分軌）

3「§ESS…數(shù)據(jù)文件的拆分講解與演示工過分赳.）

%.§E8…數(shù)據(jù)文佳的拆.分練習(xí).與小結(jié)工2Q分軌）

課堂總結(jié)及作.業(yè)布置..色分物）.........

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

1、SPSS數(shù)據(jù)文件合并

字段合并橫向合并（對接）

【數(shù)據(jù)】今【合并文件】今【添加變量】

樣本合并縱向合并工追加）

【數(shù)據(jù)】）【合并文件】今【添加個(gè)案】

（1）字段合并講解演示

字段合并的實(shí)質(zhì)是將兩個(gè)數(shù)據(jù)文件按照個(gè)案對應(yīng)進(jìn)行左右對接，因此字

段合并也叫橫向合并、變量合并。

第一步：準(zhǔn)備好需要合并的數(shù)據(jù)文件，注意要進(jìn)行字段合并的兩個(gè)SPSS數(shù)

據(jù)文件的個(gè)案數(shù)量必須完全一致。

第二步：打開數(shù)據(jù)文件“公司信息.sav”，在菜單欄中選擇【數(shù)據(jù)①）】一

【合并文件一【添加變量（y）】o

第三步：在彈出的“變量添加至公司信息.sav［數(shù)據(jù)集1］”對話框中，選擇

需要新增變量的數(shù)據(jù)文件，即選擇數(shù)據(jù)文件“招聘信息.sav［數(shù)據(jù)集2］”，

如圖所示，單擊【繼續(xù)（?！堪粹o。

第四步：在彈出的“變量添加自數(shù)據(jù)集2”對話框中設(shè)置合并方式。合并方

法有以下3種，【基于文件順序的一對一合并（①1是按照文件順序依次合

并：【基于鍵值的一對一合并?］是以“鍵變量”形式進(jìn)行一對一合并；

【基于犍值的一對多合并（此】是以“鍵變量”形式進(jìn)行一對多合并。

第五步：文件確認(rèn)，數(shù)據(jù)文件”公司信息.sav”在原數(shù)據(jù)文件的基礎(chǔ)上新增

了崗位名稱、最低薪資、最高薪資、經(jīng)驗(yàn)要求、學(xué)歷要求、招聘人數(shù)6個(gè)變

組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

量，完成了數(shù)據(jù)的字段合并。

（2）個(gè)案合并

個(gè)案合并的實(shí)質(zhì)是將兩個(gè)數(shù)據(jù)文件按照變量對應(yīng)進(jìn)行上下對接，因此也叫縱

向合并、記錄合并。

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

第一步：準(zhǔn)備好需要合并的數(shù)據(jù)文件，注意，個(gè)案合并的SPSS數(shù)據(jù)文件的講解演示

變量數(shù)量必須完全一致。兩個(gè)數(shù)據(jù)文件均包含9個(gè)變量。

第二步：在菜單欄中選擇【數(shù)據(jù)（Q）］一【合并文件⑥］一【添加個(gè)案⑹】。

第三步：在彈出的“添加個(gè)案至本科.sav［數(shù)據(jù)集2］”對話框中，選擇需要

合并的文件，選擇文件“大專.sav［數(shù)據(jù)集3］”,單擊【繼續(xù)（0】按鈕。

如果待合并的數(shù)據(jù)文件尚未讀入SPSS中，則選擇【外部SPSSStatistics

數(shù)據(jù)文件】進(jìn)行設(shè)置.

第四步：在彈出的“添加個(gè)案自數(shù)據(jù)集3”對話框中，【新的活動數(shù)據(jù)集中

的變量（丫）】框內(nèi)會顯示兩個(gè)數(shù)據(jù)文件中的同名變量，SPSS默認(rèn)它們具有相

同的數(shù)據(jù)含義，并將它們作為合并后新數(shù)據(jù)文件中的變量.如果不接受這種

默認(rèn)，可以按箭頭按鈕將它們移至【非成對變量（丫）】框內(nèi)。組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

2、SPSS數(shù)據(jù)拆分

（1）拆分文件

拆分文件的具體操作步驟如下。講解演示

第一步：在SPSS菜單欄中選擇【數(shù)據(jù)①）】一【拆分文件（E）】，彈出“拆

分文件”對話框。

第二步：在“拆分文件”對話框中，選擇拆分變量到【分組依據(jù)（&）】框內(nèi)，

文件拆分后會使后面的分組統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生不同格式的結(jié)果。其中【分析所有個(gè)案,

不創(chuàng)建組（A）】實(shí)際上并未實(shí)現(xiàn)拆分文件；【比較組（?！繉⒎纸M統(tǒng)計(jì)結(jié)果輸

出到同一張表格里，方便不同組之間進(jìn)行對比；【按組來組織輸出】將分組

統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別輸出到不同的表格中，通常選擇【比較組。

第三步：如果數(shù)據(jù)編輯器窗口中的數(shù)據(jù)已經(jīng)事先按指定的拆分變量進(jìn)行排

序，則選擇【文件已排序（力】，可提高拆分效率；否則選擇【將分組變量進(jìn)

行文件排序（S）】。

第四步：拆分文件完成后，再對數(shù)據(jù)進(jìn)行基本分析時(shí)，結(jié)果將根據(jù)第三步的

組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

分組依據(jù)進(jìn)行展示。

（2）拆分為文件

拆分為文件的具體操作步驟如下。

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

第一步：在SPSS菜單欄中選擇【數(shù)據(jù)①）】一【拆分為文件】，彈出“將數(shù)講解演示

據(jù)集拆分為單獨(dú)的文件”對話框。

第二步：在“將數(shù)據(jù)集拆分為單獨(dú)的文件”對話框中，選擇拆分依據(jù)，單擊

【確定】按鈕。

第三步:打開計(jì)算機(jī)本地文件夾，可以發(fā)現(xiàn)已經(jīng)將數(shù)據(jù)文件拆分為兩個(gè)文件。

組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

小結(jié)

本次課主要令紈了.SESS數(shù)據(jù)的合托和拆分?............

作業(yè)內(nèi)容及要求

.?復(fù)習(xí)?本次課內(nèi)容"充預(yù)口擻材.第二.章3..L租&2.的內(nèi).容

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任務(wù)/章節(jié)題目：2.5+Z6SPSS數(shù)據(jù)排序和數(shù)據(jù)去重課次：4

教學(xué)目的

L熟練掌握數(shù)據(jù)排序.的縣體操作步驟工...............

2.熟練掌握數(shù)握去重的方:法和縣便操但宏噩..........

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)排莊的縣體操作.步驟........................

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)去重的方法和縣倭援作步驟....................

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

L.MSS…數(shù)據(jù)排序的講解與魂示工2Q.分赳〕………....

2「§琛§…數(shù)據(jù)排序的具體操作.步驟練過與小結(jié)工也分班)

區(qū)…我癥.數(shù)據(jù)去重的講解與談示工22左班)...........

4.、…SESS…數(shù)據(jù)去重的練馮與小結(jié)工29.分.針.)...........

課堂總結(jié)及作.業(yè)布置.￡3.分鉞.)..................

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

1、數(shù)據(jù)排序

講解演示

數(shù)據(jù)排序概念：通常數(shù)據(jù)編輯器窗口中個(gè)案的前后次序是由數(shù)據(jù)錄入

的先后順序決定的。數(shù)據(jù)預(yù)處理中，有時(shí)需要將數(shù)據(jù)按照一定的順序重新

排列。

數(shù)據(jù)排序作用：

?數(shù)據(jù)排序便于數(shù)據(jù)的瀏覽

?快速找到數(shù)據(jù)的最大值和最小值

?通過數(shù)據(jù)排序能夠快速發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中可能異常的值

數(shù)據(jù)排序基本操作步驟：

嘀個(gè)案排序x

排序依據(jù)S)：

區(qū)是否被別人追求過扁年級￡______________

6每周自習(xí)時(shí)間/每月話費(fèi)(A)

夕每周娛樂時(shí)間

夕每周睡覺時(shí)訶

冊每周運(yùn)動時(shí)間

場學(xué)生組織個(gè)數(shù)排列順序-

場贓干部◎升序⑷

扁黨員

▼。降序(0)

一保存排序后緘據(jù)一

口保存包含摔序后的數(shù)據(jù)的文件但)

〔確定J粘貼(E)J重取消幫助

第一步：選擇【數(shù)據(jù)(D)】一【個(gè)案排序】。

第二步：指定主排序變量到【排序依據(jù)】框中，并選擇【排列順序】

框中的選項(xiàng)指出該變量是按升序還是降序排列。

第三步：如果是多重排序，還要依次指定第二、第三排序變量及相應(yīng)組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

的排序規(guī)則。否則，本步可略。本例為多重排序

2、SPSS數(shù)據(jù)去重

數(shù)據(jù)去重概念：通常在分析數(shù)據(jù)中不應(yīng)該出現(xiàn)關(guān)鍵變量相同的個(gè)案，

對重復(fù)的個(gè)案需要剔除。

講解演示

?導(dǎo)致出現(xiàn)重復(fù)個(gè)案的主要原因可能是由于數(shù)據(jù)錄入時(shí)的疏忽或不合理

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

的數(shù)據(jù)編碼等造成。

數(shù)據(jù)去重方法:

?當(dāng)數(shù)據(jù)量較大時(shí)，需要自動查找其中的重復(fù)個(gè)案。SPSS自動查找重復(fù)個(gè)

案的主要方法是排序。它首先按照用戶指定的關(guān)鍵變量對所有個(gè)案排

序，關(guān)鍵變量值相同的個(gè)案將被排在一起；

?在相同關(guān)鍵變量值的重復(fù)個(gè)案中，正確的個(gè)案應(yīng)保留下來，還需用戶指

定重復(fù)變量的排序變量，并依其進(jìn)行升序或降序的排序。同時(shí)給出有關(guān)

重復(fù)個(gè)案的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

SPSS數(shù)據(jù)去重基本操作步驟:

嗡標(biāo)識重復(fù)個(gè)案X

定義匹配人案的依娼⑼:

力是否戀爰?io組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

高年級

R性別

質(zhì)是否追求過別人匹加姐內(nèi)的排庠依據(jù)9)：

&是否被別人追求過W學(xué)生組織個(gè)數(shù)(A)

夕每周自習(xí)時(shí)間

「每周娛樂時(shí)問

夕匣周K砌間排序一

W衽周運(yùn)的同

◎升席&)t

夕每月話費(fèi)講解演示

金班干部妗除序⑹

四坦里汨排序關(guān)更數(shù)：2

V主個(gè)案指示苻＜1=唯一個(gè)案或主個(gè)案，0=重復(fù)個(gè)案＞0)

⑥每組中的最后一個(gè)個(gè)案為主個(gè)案(L)

。每組中的第一個(gè)個(gè)案為主個(gè)案(H)

按指示符的值進(jìn)行過遽(E)

Q每個(gè)組中的匹IX個(gè)案的隹線計(jì)數(shù)＜0=

豐匹ae個(gè)案)(S)

,將匹配個(gè)案移至文件開頭但)

4顯示創(chuàng)建的變更的頻率Q)

［確定」(枯貼(函［金貴?取消花助

第一步：【數(shù)據(jù)】一【標(biāo)識重復(fù)個(gè)案】；

第二步：指定關(guān)鍵變量到【定義匹配個(gè)案的依據(jù)(D)】框中，這里指定ID；

指定對重復(fù)個(gè)案的排序變量到【匹配組內(nèi)的排序依據(jù)(0)】框中，這里指定

為學(xué)生組織個(gè)數(shù)，且默認(rèn)對重復(fù)個(gè)案按升序排序；

第三步：勾選【連續(xù)計(jì)算每個(gè)組合中的匹配個(gè)案】，表示默認(rèn)生成一個(gè)名組織學(xué)生練習(xí)并做小結(jié)

為“匹配順序”的變量，變量取0表示該個(gè)案為非重復(fù)個(gè)案，取1,2,3等表

示為第1,第2,第3個(gè)重復(fù)個(gè)案。

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小結(jié)

本次課.主要介紹rSPSS數(shù)據(jù)的排序和數(shù)據(jù)去重。

作業(yè)內(nèi)容及要求

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，并預(yù)習(xí)教材第三章3.3和3.4的內(nèi)容

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任務(wù)/章節(jié)題目：3.1+3.2SPSS數(shù)據(jù)變量計(jì)算和重新編碼課次：5

教學(xué)目的

L熟練掌握變量計(jì)算的縣體操作步驟’........

2.熟練掌握重新編碼的縣體操作走噩........

教學(xué)重點(diǎn)

變量讓復(fù)的縣體操作.步驟...............

教學(xué)難點(diǎn)

重新編期的縣體操作.步驟..................

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

人或8…變量it算的合并講解與演示人2。分軌)

Z-SFSS…變量讓算的練工與小績K2Q.分鐘.)….…

KSPS義重新編碼的講解與逾示工22分軌)…….

4.、…SPSS..重新編碼的練習(xí)與小結(jié)工2Q.分.鐘.).……

課堂總結(jié)及隹業(yè)布置.￡3.分.鐘.)...........

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教學(xué)內(nèi)容課堂組織

1、SPSS數(shù)據(jù)變量計(jì)算

數(shù)據(jù)變量計(jì)算概念：變量計(jì)算就是根據(jù)用戶的要求使用SPSS算術(shù)表達(dá)講解

式及SPSS函數(shù)，對所有個(gè)案或滿足SPSS條件表達(dá)式的個(gè)案，計(jì)算出新結(jié)果

并存入指定變量。

?這個(gè)指定的變量可以是一個(gè)新變量，也可以是原有已經(jīng)存在的變量。

數(shù)據(jù)變量計(jì)算目的：

?派生新變量

-變換數(shù)據(jù)的原有分布

SPSS算術(shù)表達(dá)式：SPSS算術(shù)表達(dá)式是由常量、變量、算術(shù)運(yùn)算符、圓

括號、函數(shù)等組成的式子V

-字符串型常量應(yīng)當(dāng)用英文引號引起來

-變量是指那些存在于數(shù)據(jù)編輯器窗口中的已有變量

?算術(shù)運(yùn)算符主要包括+（加）、一（減）、*（乘）、/（除）、**（乘方）。

SPSS條件表達(dá)式：條件表達(dá)式是對條件進(jìn)行判斷的式子。其結(jié)果有兩種

取值：若判斷條件成立，則結(jié)果為真；若判斷條件不成立，則結(jié)果為假。

?簡單條件表達(dá)式：＞（大于）、＜（小于）、=（等于）、?=（不等于）、＞=

（大于等于）、＜=（小于等于）

?復(fù)合條件表達(dá)式：由邏輯運(yùn)算符號、圓括號和簡單條件表達(dá)式等組成的

式子。其中，邏輯運(yùn)算符號包括&或AND（并且）、|或OR（或者）、?或

NOT（非）。

SPSS函數(shù)：函數(shù)是事先編寫好并存儲在SPSS軟件中，能夠?qū)崿F(xiàn)某些特定

計(jì)算任務(wù)的一段計(jì)算機(jī)程序。

?算術(shù)函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、與分布相關(guān)的函數(shù)、查找函數(shù)、字符串函數(shù)、缺

失值函數(shù)、日期函數(shù)和其他函數(shù)。

第24頁共133頁

教學(xué)內(nèi)容課堂組織

徵手表達(dá)式0:

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傳接

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講解演示