幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷3

幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷3單選題（共29題，共29分）(1.)在PowerPoint中，要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應（江南博哥）進行的設置是()。A.配色方案B.自定義動畫C.幻燈片母版D.幻燈片切換正確答案：C參考解析：幻燈片母版用于設置幻燈片的樣式，可供用戶設定各種標題文字、背景、屬性等，只需更改一項內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設計。(2.)若需計算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計算公式是()。A.=COUNT(A1：C1)B.=SUM(A1：C1)C.=SUM(A1，C1)D.=MAX(A1：C1)正確答案：B參考解析：COUNT是計數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計算數(shù)據(jù)之和應使用求和函數(shù)，公式為：SUM(A1：C1)，括號中應為“：”表示A1至C1，若用“，”則表示A1和C1。(3.)漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的()經(jīng)冬不凋，因此有“歲寒三友”之稱。A.蘭、梅、松B.松、竹、梅C.蘭、竹、菊D.菊、梅、竹正確答案：B參考解析：“歲寒三友”分別是松、竹、梅。(4.)電磁感應現(xiàn)象是下列哪一位科學家最先發(fā)現(xiàn)?()A.奧斯特B.法拉第C.安培D.焦耳正確答案：B參考解析：奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電直導線周圍存在磁場。安培總結(jié)出了電流周圍的磁場方向和電流方向的關(guān)系定則，即安培定則。焦耳的主要貢獻是總結(jié)出了焦耳定律。法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．B選項符合題意。(5.)根據(jù)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。A.自由發(fā)表言論的權(quán)利B.結(jié)社自由及集會自由C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽和名譽不受非法攻擊D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)正確答案：D參考解析：兒童不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(6.)我們在教學時，要能夠使自己在循規(guī)蹈矩中揮灑自如，能夠“無意于法則而自合于法則”，真正由教學的“必然王國”邁入教學的“自由王國”。這體現(xiàn)了教師()的勞動特點。A.復雜性B.長期性C.創(chuàng)造性D.間接性正確答案：C參考解析：“無意于法則而自合于法則”說明教師應該具有課程意識，而不是把課程教材當為“圣旨”，照本宣科，揭示了教師勞動的創(chuàng)造性特點。(7.)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應具備()學歷。A.小學畢業(yè)以上學歷B.初中畢業(yè)以上學歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓C.高中畢業(yè)以上學歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓D.本科畢業(yè)以上學歷正確答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十二條規(guī)定，“幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定外，還應具備高中畢業(yè)以上學歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓”。(8.)陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個到幼兒園。最后一個離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心研究，開發(fā)園本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是()。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛幼兒D.教書育人正確答案：B參考解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中陳老師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責。陳老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(9.)雖然馮老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，但是馮老師也會時不時地去聽優(yōu)秀年輕新教師的課，并在實踐中完善自己的教學方法，這體現(xiàn)了馮老師注重()。A.團結(jié)協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.終身學習D.循循善誘正確答案：C參考解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要終身學習，不斷更新自己的教育理念，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。(10.)某幼兒老師每次見到飯菜里的青菜都皺眉，幼兒發(fā)現(xiàn)后也不會想吃青菜了。對于這種現(xiàn)象，教師最好的做法是()。A.不喜歡吃青菜可以吃其他蔬菜B.告訴學生。不應該浪費糧食C.教育幼兒不挑食，自己必須要做到不挑食D.說服教育。告訴幼兒青菜的營養(yǎng)價值正確答案：C參考解析：教師勞動具有示范性，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要做到為人師表，為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中的老師應該以身作則，為學生樹立榜樣。(11.)小玲是一個很有藝術(shù)天分的姑娘。鋼琴、舞蹈、唱歌都非常出眾，也經(jīng)常獲獎。于是小玲變得自負，認為自己就不用學習枯燥的文化知識了。她的班主任趙老師也偏愛她，因此對于小玲上課的不認真表現(xiàn)總是睜一只眼閉一只眼。趙老師的做法()。A.不合理。沒有關(guān)注到學生的全面發(fā)展B.合理，尊重了學生的個性發(fā)展C.不合理，應該讓學生在各個領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，符合素質(zhì)教育的要求正確答案：A參考解析：教師的教育應堅持以人為本，以促進學生的全面發(fā)展為目標。(12.)下列選項中，不屬于元曲四大悲劇中的作品是()。A.《竇娥冤》B.《西廂記》C.《梧桐雨》D.《漢宮秋》正確答案：B參考解析：元曲四大悲劇分別為：《竇娥冤》《梧桐雨》《漢宮秋》《趙氏孤兒》，《西廂記》屬于元曲四大愛情劇中的一部。(13.)幼兒園的幼兒小然屬于問題兒童，活動課時總是心不在焉，不配合老師的教學。王老師針對此情況，在幼兒園放學時，當著好多幼兒和家長的面不停地向小然的媽媽抱怨并加以批評，小然的媽媽對此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會怎樣與小然的媽媽溝通()A.可以當著其他幼兒和家長的面說，但是態(tài)度要溫和B.單獨交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小然的問題商定家園管教的對策C.不與家長溝通，直接教育幼兒即可D.建議家長嚴格管教孩子，必要時可通過打罵糾正正確答案：B參考解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)要求教師要有與家長溝通的能力，面對題干中的問題，教師應該單獨與家長交流，爭取家長的配合，實現(xiàn)家園共育，但不能傷害家長的感情。(14.)雯雯是班里一個聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長時間以來．班里的老師總是在各項活動中給雯雯開綠燈，這種偏愛使她不知不覺中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他小朋友眼里也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法()。A.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能做到耐心教導兒童B.違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能公平公正對待兒童C.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能做到盡職盡責D.違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德正確答案：B參考解析：關(guān)愛兒童，必然意味著教師要公平公正地對待兒童。不論是表現(xiàn)較好還是表現(xiàn)較差的兒童，只要做出成績，教師就應給予表揚；只要存在缺點和錯誤，就要及時指出，盡早糾正。(15.)模仿是幼兒學習的重要方式，教師的一舉手、一投足常常引起幼兒不自覺地模仿，說明教師的勞動具有()。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性正確答案：C參考解析：教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都會成為學生效仿的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可以成為學生學習的楷模。(16.)“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是（）。A.蘇州B.房屋C.酒D.莊稼正確答案：C參考解析：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，這句話的意思是一片爆竹聲送走了舊的一年，人們飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。由此可知“屠蘇”指的是酒。(17.)在中國浩瀚的史學著作中，有兩本史書如同突兀的雙峰，并立于歷史峻嶺之中，被譽為“史學雙璧”，它們分別是()。A.《漢書》《史記》B.《史記》《資治通鑒》C.《后漢書》《資治通鑒》D.《漢書》《后漢書》正確答案：B參考解析：“史學雙璧”分別指的是司馬遷的《史記》和司馬光的《資治通鑒》。(18.)某小學一節(jié)課結(jié)束后，任課老師抱著學生剛交的作業(yè)本離開教室。一名未交作業(yè)的學生急忙追趕，不慎摔倒在地，將門牙摔掉一顆。在此事件中應承擔主要責任的是()。A.學校B.任課老師C.學生自己D.學生監(jiān)護人正確答案：A參考解析：根據(jù)《學生傷害事故處理方法》第八條規(guī)定，“發(fā)生學生傷害事故，造成學生人身損害的，學校應當按照《中華人民共和國侵權(quán)責任法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔相應的事故責任”。學校對未成年人的人身安全應采取措施予以保護，對未成年人在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故時，應當及時救護，妥善處理。題干中的事件應承擔責任的是學校。(19.)路邊有四種不同的樹排成一行，已知：松樹與柏樹相鄰，楊樹與柏樹不相鄰，楊樹與梧桐樹不相鄰。由此可以推出，與梧桐樹相鄰的是()。A.是松樹B.是柏樹C.可能是楊樹D.可能是松樹正確答案：B參考解析：題干考查樸素邏輯的位置關(guān)系問題，楊樹不與柏樹相鄰，不與梧桐相鄰，因此，楊樹只能與松樹相鄰且在兩側(cè)邊緣，所以只剩下兩個位置，則梧桐與柏樹一定相鄰。(20.)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園園長應具備()。A.幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷B.幼兒師范學校畢業(yè)及大專以上學歷C.職業(yè)學校教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷D.幼兒專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷正確答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十條規(guī)定，“幼兒園園長應當符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應當具有《教師資格條例》規(guī)定的教師資格、具備大專以上學歷、有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷和一定的組織管理能力，并取得幼兒園園長崗位培訓合格證書”。(21.)蒲松齡作為一名家喻戶曉的文學家。曾數(shù)次遭遇挫折。他在銅鎮(zhèn)尺刻上了一副對聯(lián)：有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這副勵志對聯(lián)中，描寫的兩位歷史人物是()。A.韓信，勾踐B.項羽，夫差C.項羽，勾踐D.韓信，夫差正確答案：C參考解析：上聯(lián)描寫的是項羽，下聯(lián)描寫的是勾踐。韓信是劉邦手下的大將，夫差是越王勾踐臥薪嘗膽之后最終戰(zhàn)勝的吳王。(22.)甲乙丙丁四個人排成一隊跑步．已知情況：①甲在丙前面；②乙在丙前面且隔一人；③丁在丙的后面。則跑在最前面的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：B參考解析：樸素邏輯推理題，由情況①和②可知甲、乙、丙三人的順序是乙最先、甲次之，最后是丙，再加上情況③，可知4人的順序由前到后為乙、甲、丙、丁，所以跑在最前面的是乙。(23.)圖1所示為被稱為“天下第一行書”的書法作品，它的名稱和作者是()。A.王羲之的《蘭亭序》B.懷素的《自敘帖》C.顏真卿的《祭侄文稿》D.趙佶的《千字文》正確答案：A參考解析：東晉王羲之的代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。(24.)小王畢業(yè)后前往邊遠貧困地區(qū)任教。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，依法應對小王()。A.提出表揚，且醫(yī)療要高于當?shù)貒夜珓諉T的待遇B.給予高于國家公務員的工資C.予以補貼D.頒發(fā)榮譽證書，家屬享有相應的特殊待遇正確答案：C參考解析：《中華人民共和國教師法》第五章第二十七條規(guī)定，“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應當予以補貼”。(25.)學校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動．并給了每個班五個名額．可以幫助學生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家。其他班級都是抽簽決定這五個名額給誰，但是三班的王老師認為只有作文寫得好的學生才有資格把信寄出。因此她把名額給了她認為寫作能力強的五名學生，王老師的做法()。A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念正確答案：C參考解析：在學校教育活動中，“以人為本”是以所有學生的發(fā)展為本，或者說以每一個學生的發(fā)展為本，必須遵循“教育公正”原則。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會，或者說教育機會對所有的學生來說是均等的。該老師沒有做到公平、公正、平等地對待學生。(26.)我國傳統(tǒng)圖案里以石榴象征()。A.多子B.多夢C.多壽D.多財正確答案：A參考解析：中國傳統(tǒng)文化中視石榴為吉祥物，它是象征多子的祥瑞之果。(27.)美術(shù)課上，王老師讓幼兒畫自己喜歡的交通工具，并表示畫得好的會獎勵一朵小紅花，大部分幼兒都畫了日常生活中常見的交通工具．只有小剛畫了一個見所未見的奇形怪狀的交通工具。王老師認為小剛沒有按照她的要求完成任務，因此批評了小剛，讓他重新畫，否則不獎勵他小紅花。王老師的做法()。A.正確，說明王老師能夠用高標準嚴格要求幼兒B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的機會C.錯誤，王老師不應該給小剛兩次機會。對其他幼兒不公平D.錯誤，王老師沒有尊重小剛的創(chuàng)新精神正確答案：D參考解析：創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。王老師應該培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力而不是扼殺小剛的創(chuàng)造性。(28.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是()。A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結(jié)果公平正確答案：B參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。(29.)某幼兒園大班的班主任老師，為了迎合家長的需求--提高幼兒的識字能力，安排幼兒在午休期間進行識字練習，同時占用幼兒戶外活動課進行答疑。該老師的做法()。A.正確，活動課浪費了幼兒的學習時間B.正確，迎合了家長的需求C.錯誤.幼兒園要保證幼兒每天戶外活動一小時D.錯誤，幼兒園要保證幼兒每天戶外運動兩小時正確答案：D參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十八條指出，“幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時”。問答題（共4題，共4分）(30.)閱讀下面的材料，按要求作文。葉圣陶先生曾言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！苯處煹穆氊熓墙虒W生“求真”，但又不僅限于此；更為重要的是讓學生形成良好的道德品質(zhì)，學會做“真人”。教師的良好的道德品質(zhì)與職業(yè)操守在學生這一“學做真人”的過程中扮演著極為重要的角色。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。正確答案：參考解析：師德潛入教，潤生細無聲有人說，師德像是一顆遙示北方的北極星，為暗夜中不辨方向的學生明確了人生的地理位置：有人說，師德像是一盞暖意融融的油燈，為茫然不知歸路的學生照亮了回家的道路：也有人說，師德像是那個巨大而燦爛的太陽，給渡過漫漫長夜的學生帶來了愛的溫度與希望的光芒。這些比喻都如此契合教師這一職業(yè)，契舍師德在教學活動中的作用。然而，我仍覺得，師德更像是初春綿綿細細、柔和得像酥油般的新雨，雖柔細，卻綿密，更深透，在無聲之中讓暖意隨血液流淌過全身。浸潤著學生的心靈，讓學生的成長與發(fā)展在潛移默化中發(fā)生。師德，首先是熱愛學生。學生在老師的眼中，始終是一株需要孕育、呵護與修剪的幼苗。而教師在育苗過程中對這些幼苗的熱愛，不僅僅體現(xiàn)于表面上的不侮辱、不謾罵、不歧視、不體罰，更重要的是要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他們，尊重他們的人格，平等、公正地對待他們，遇到突發(fā)事件時能舍身去保護他們。當學生向教師尋求幫助時，教師應竭盡全力地開導、指引他們，激發(fā)并使之保持學習的熱情。將對學生的愛融入教師教學與學生學習的點滴之中。學生目觀、耳聞、心明、身行，必然能在感受到教師這份暖意積極奮發(fā)的同時，于無形之中學會尊重他人，關(guān)愛他人，幫助他人。師德，其次是不斷提高完善個人素質(zhì)。教師和學生一樣，是不斷發(fā)展中的人。教師作為學生學習的榜樣，更應該在道德素質(zhì)方面嚴格要求自己。工作中，兢兢業(yè)業(yè)，廉潔從教，對于自己負責的事情，絕不推諉；對于自己力所能及的事情，絕不回避；對于能夠幫助學生的事情，絕不忽視。生活中，嚴于律己，寬以待人，為人師表，舉止文明，以謙謙風度、文質(zhì)彬彬?qū)Υ龑W生，感染他人，為集體創(chuàng)造和諧的工作氛圍與學習環(huán)境。教師將個人素質(zhì)通過點滴小事體現(xiàn)出來，學生目觀、耳聞、心明、身行。必然能在良好的學習生活環(huán)境中保持積極樂觀的心態(tài)的同時，于無形之中學到淡然從容的氣度、知禮有節(jié)的風度與積極向上的態(tài)度，師德，最后是學無止境，終生學習。人終其一生都無法徹底窺探清楚這個世界，只能向這個目標無限趨近，達到一個一個的階段目標。教師雖然身為人師，但并非“萬知萬能”，只有不斷更新知識內(nèi)容。擴展知識儲備，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，謙虛聽取學生、同事的意見，認真總結(jié)經(jīng)驗與方法，掌握實際的教育規(guī)律，才能提高自己的教學水平。教師將這份虛心學習進而達到自身階段目標的成果通過教育教學自然展現(xiàn)在課堂之中時，收獲的不僅是學生的敬仰與崇拜，學生目觀、耳聞、心明、身行，必然能在體會到知識的魅力與學習的重要性的同時。于無形之中調(diào)動起學習的積極性，形成良好的學習態(tài)度與學習意識。師德是一場初春細雨，綿綿灑灑，于無聲之中浸潤至深，于無形之中影響著學生人生觀、價值觀與世界觀的發(fā)展，影響著學生道德品質(zhì)的茂盛生長，影響著學生學習之心的扎根發(fā)芽。它使學生不僅僅是一個學習知識的工具，而使學生得以成長成為一個全面發(fā)展、有血有肉、有理想、有抱負、立志美好未來的“真人”。(31.)材料：“李老師，汽車為什么都是4個輪子”明明舉著他的小汽車問?！?個輪子才能穩(wěn)當嘛?！崩罾蠋熞贿呏谱鲌D片，一邊隨口說道?！澳?。三輪車為什么是3個輪子呢”“有3個輪子也就穩(wěn)當了。”李老師有些不耐煩，正在畫背景圖?！澳牵孕熊囋趺粗挥袃蓚€輪子”李老師放下手中的活，有些吃驚又有些尷尬地看著孩子，想：“平時淘氣、好動的明明，今天怎么這么多問題”教師的腦子里像有個小火花跳躍了一下：“雖然這只是實際生活中的幾個小小的疑問而已，但正因為是實際的、生活中的，不是比課堂上的更鮮明、更活潑嘛!”李老師馬上就知道怎么做了，說：“好孩子”，他把孩子拉到懷里，“來，李老師給你講!”李老師就用最淺顯的話，認認真真地給孩子講著。令他高興的是：這次孩子竟然一動也不動，仰著腦袋，老老實實地聽著李老師的話，既不亂講話，也不做小動作了；調(diào)皮、不愛學習、不會背誦“鵝鵝鵝”的孩子，現(xiàn)在多么像一個認真學習的好學生啊。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。正確答案：參考解析：李老師的行為是正確的，值得每一位老師學習，他充分踐行了素質(zhì)教育觀。首先，李老師的行為體現(xiàn)了教學內(nèi)容與生活實際的緊密結(jié)合。材料中，李老師認識到孩子對生活的疑問比課堂上的更鮮明、更活潑，用最淺顯的話，給孩子講解，充分地結(jié)合了生活實際進行教學。其次，李老師的行為體現(xiàn)了以學習者為中心。材料中，李老師以明明為中心，圍繞他的問題，進行耐心細致地解答，充分地滿足了明明的好奇心，做到了以學生為中心。再次，李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。材料中，李老師通過營造這樣一種寬松的發(fā)展環(huán)境和條件，保護了明明的好奇心和求知欲，有效地促進其創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。最后，李老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育要面向全體學生。材料中，明明淘氣、好動、不愛學習、甚至不會背誦“鵝鵝鵝”，但是當孩子有疑問時，老師依舊是耐心解答，給予關(guān)愛，說明李老師充分做到了面向每一位學生。因此，教師在教育的過程中，要充分踐行新課程背景下的素質(zhì)教育觀，促進學生健康成長。(32.)材料：寬容，生活中的一門技巧，寬容一點，我們的生活或許會更加美好。胡適在一篇題為“寬容與自由”的文章里這樣說：“我自己也有‘年紀越大，越覺得寬容比自由更重要’的感想。有時我競覺得寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由?！焙m把寬容看得比自由更重要，而罵死人的女護士，事件發(fā)生后被刑事拘留，在社會造成很大影響，被巨大的社會輿論壓得抬不起頭來，工作也辭掉了，并賠償了死者家屬二十五萬元。這不是驗證了沒有寬容，就沒有自由這句話嗎!但是魯迅卻對寬容有另一種看法，他在一篇《死》的文章里是這樣說的：“損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近?！濒斞高€說：“只還記得在發(fā)熱時，又曾想到歐洲人臨死時，往往有一種儀式，是請別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣。倘有新式的人問起我來，怎么回答呢我想了一想，決定的是讓他們怨恨去，我也一個都不寬恕。”哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己”，寬容永遠是人際關(guān)務的調(diào)和劑。人非圣賢，孰能無過。用寬容來對待別人無意或有意的傷害，有如春風化雨．冰釋前嫌，對方定會投桃報李。因此，人生處世，當學會寬容。在現(xiàn)實生活中，有許多事情，當你打算用憤恨去實現(xiàn)或解決時，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實現(xiàn)目標，解決矛盾，化干戈為玉帛。生活中我們也不能一味地把退讓、遷就當作是一種寬容，當作是與人相處的最好方法，現(xiàn)實生活中，處處退讓、遷就，就把自己的地位與做人標準都放棄了，是一種無原則和懦弱的表現(xiàn)。我們對別人的錯誤一味地遷就，會導致更大的錯誤發(fā)生，同時，我們也就失去了主宰自己的能力。這樣的寬容是對別人和自己最不負責的表現(xiàn)，也是一種心理上的犯罪；這樣的行為也不能視為是寬容。(選自魯公青夫《談寬容》)問題：(1)結(jié)合材料談談胡適和魯迅對寬容的看法。(2)文章認為應如何正確對待寬容請簡要分析。正確答案：參考解析：(1)胡適先生認為寬容比自由重要(寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由)；魯迅先生認為與其虛偽的寬容不如怨恨。(2)人生處世，當學會寬容。在現(xiàn)實生活中，有許多事情，當你打算用憤恨去實現(xiàn)或解決時，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實現(xiàn)目標，解決矛盾，化干戈為玉帛。生活中我們也不能一味地把退讓、遷就當作是一種寬容，當作是與人相處的最好方法，現(xiàn)實生活中，處處退讓、遷就，就把自己的地位與做人標準都放棄了，是一種無原則和懦弱的表現(xiàn)。然而對他人的錯誤一味地遷就的行為不能視為寬容，這樣的寬容是對他人和自己最不負責的表現(xiàn)。(33.)材料：五四運動出現(xiàn)了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、錢玄同、蔡元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統(tǒng)而鞏固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩，從而開辟出一條通往光明的道路。他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國內(nèi)憂外患的現(xiàn)實，產(chǎn)生于現(xiàn)實中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄。至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國社會送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但他們推出的新文化和新文學，卻是他們的前人所未曾造出的成功。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平?！薄５憫撕蛥⑴c了這種英雄業(yè)績的創(chuàng)造和建設。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者。他們共同完成了中國20世紀偉大的精神革命。偉大