2025屆高考地理一輪復習說題課件-說思維過程題高考素養(yǎng)-以天氣系統(tǒng)高考題為例

“說”思維過程“題”高考素養(yǎng)--------以浙江考題為例（2024年1月16、17題，6月24、25題為例）

平湖市當湖高級中學

郭忠杰

（2024年1月）2023年某日，一場源自地中海的風暴席卷黑海北岸，給甲地帶來強降水。下圖為該日某時刻的天氣形勢圖。完成下面小題。16.該日甲地出現強降水，主要因為甲地（

）A.大氣受熱上升強 B.位于高壓脊附近C.位于氣旋中心 D.位于鋒線前方17.未來兩日，甲地風向變化最大可能是（

）A.東北→西南 B.東北→西北C.西南→東南 D.東南→西北DA題組1

（2024年6月）

亞洲的天氣、氣候與氣壓場的分布及變化直接相關。下圖為沿100°E海平面氣壓（單位：hPa）年變化圖。完成下面小題。24.甲、乙氣壓系統(tǒng)分別為（）A.赤道低壓、極地高壓 B.印度低壓、副熱帶高壓C.亞洲低壓、西伯利亞高壓 D.副極地低壓、亞洲高壓25.圖中氣壓年變化最大的地方（）A.春季氣壓變化，能減少沙塵災害天氣B.夏季氣壓控制，易出現東南季風降水C.秋季氣壓變化，可降低氣旋出現頻率D.冬季氣壓控制，常形成低空逆溫現象DC題組2命題立意試題拓展說題流程反思感悟試題解析

運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，并運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現象的成因?？疾榛驹恚禾鞖庀到y(tǒng)與天氣現象（陰晴風雨雪沙塵暴等）之間的關系。一、命題立意

課程標準設問情境設置考察方向考點分析對應教材對應課標關鍵能力學科素養(yǎng)(1)該日甲地出現強降水的原因；未來兩日，甲地風向變化情況

(2)甲、乙氣壓系統(tǒng)名稱；氣壓系統(tǒng)與天氣現象的關系以天氣形勢圖為材料；以亞洲氣壓場變化情況為材料源于新聞；屬于真實事件真實生活情境進行學習探究基礎性綜合性考查①降水形成的條件②天氣系統(tǒng)過境對天氣的影響③大氣的水平運動-風湘教版選擇性必修一第三章第三節(jié)天氣系統(tǒng)考查①氣壓時空分布及變化②天氣、氣候變化及影響因素湘教版選擇性必修二第三章第一節(jié)和第二節(jié)運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，并運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現象的成因。獲取和解讀地理信息的能力；調動和運用地理知識的能力；邏輯推理的能力綜合思維區(qū)域認知

（2024年1月）2023年某日，一場源自地中海的風暴席卷黑海北岸，給甲地帶來強降水。下圖為該日某時刻的天氣形勢圖。完成下面小題。16.該日甲地出現強降水，主要因為甲地（

）A.大氣受熱上升強 B.位于高壓脊附近C.位于氣旋中心 D.位于鋒線前方二、試題解析

考查降水的成因題干信息天氣形勢圖低壓（氣旋）甲位于低壓槽附近鋒面氣旋畫出甲附近的鋒

（2024年1月）2023年某日，一場源自地中海的風暴席卷黑海北岸，給甲地帶來強降水。下圖為該日某時刻的天氣形勢圖。完成下面小題。17.未來兩日，甲地風向變化最大可能是（

）A.東北→西南B.東北→西北C.西南→東南D.東南→西北A甲考查甲地風向變化未來兩日天氣形勢圖畫出甲地此時風向兩日后甲地風向明確兩日后甲與低壓中心的位置關系畫出甲地兩日后風向

（2024年6月）

亞洲的天氣、氣候與氣壓場的分布及變化直接相關。下圖為沿100°E海平面氣壓（單位：hPa）年變化圖。完成下面小題。24.甲、乙氣壓系統(tǒng)分別為（）A.赤道低壓、極地高壓 B.印度低壓、副熱帶高壓C.亞洲低壓、西伯利亞高壓 D.副極地低壓、亞洲高壓甲、乙氣壓系統(tǒng)氣壓年變化圖甲、（30°N、100°E）7月乙、（50°N、100°E）1月氣壓值較低，甲為亞洲低壓；氣壓值較高，乙為蒙古-西伯利亞高壓時空定位題干信息

（2024年6月）

亞洲的天氣、氣候與氣壓場的分布及變化直接相關。下圖為沿100°E海平面氣壓（單位：hPa）年變化圖。完成下面小題。25.圖中氣壓年變化最大的地方（）A.春季氣壓變化，能減少沙塵災害天氣B.夏季氣壓控制，易出現東南季風降水C.秋季氣壓變化，可降低氣旋出現頻率D.冬季氣壓控制，常形成低空逆溫現象定位（45°N，100°E）亞洲中部（中國西北）附近D冬季受氣壓（亞洲高壓）控制，多晴朗天氣，低空逆溫現象，氣壓年變化最大氣壓年變化圖(2020山東地理)17、閱讀圖文資料，完成下列要求。(14分)露點是空氣因冷卻而達到飽和時的溫度，其數值越大，反映空氣中水汽含量越大。一般情況下，溫度相同時濕空氣要比干空氣密度小。兩個溫度相近的干、濕氣團相遇所形成的鋒，稱為干線。如圖為北美洲部分地區(qū)某時刻主要氣象要素分布形勢示意圖，來自極地、太平洋和墨西哥灣的三種性質不同的氣團，在落基山以東平原地區(qū)交綏形成三個鋒：冷鋒、暖鋒和干線。(3)說明圖示區(qū)域地形對干線形成的影響。(6分)(1)用符號在圖中適當位置繪出冷鋒、暖鋒。(4分)(2)分析圖中干線附近產生降水的原因。(4分)四、試題拓展1.有關測站上空鋒面類型、鋒面位置、風向變化的描述正確的是A.冷鋒距地面1.5～2.0千米鋒下西北風，鋒上東南風B.冷鋒距地面2.0～2.5千米鋒下東南風，鋒上西北風C.暖鋒距地面2.0～2.5千米鋒下西南風，鋒上東北風D.暖鋒距地面1.5～2.0千米鋒下東南風，鋒上西南風(2021·6月浙江選考)位于鋒面上下的風向往往存在明顯差異。如圖為“我國東部地區(qū)兩測站位于冷、暖鋒面下方時，自下而上垂直方向不同高度測得的風向、風速變化圖”。完成1～2題。√2.與測站周邊近地面等壓線分布最接近的是A.①

B.②

C.③

D.④√四、試題拓展五

、反思感悟

1、回歸教材,重視高頻考點，

研讀課標，進行系統(tǒng)復習，講清原理過程，確保完全掌握課本中的基礎知識，強化關鍵概念和術語的理解。每一章節(jié)的內容都是考試的潛在素材,爭取不遺漏。2、聯系實際,強化真實情境的學習

將書本上的知識與現實實際相聯系,理解其應用和重要性。重點落實核心主干知識,構建知識體系,建立知識的內在聯系。應對形式多樣的考題。4、重視思維過程，提高考素養(yǎng)

鼓勵學生主動學習，將知識內化，應用。通過制作思維導圖、思維過程圖