《氓》課件 統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊

第一單元中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習第1課氓CONTENTS目錄自主預習梳理與自查01教材研習理解與賞析0201自主預習梳理與自查一、背景鏈接春秋以前，由于原始群婚制的某些觀念仍殘存于人們的頭腦中，所以禮教在民間的束縛力遠不如后來的封建社會那么頑固。到了春秋時期，隨著私有財產(chǎn)的形成和父系社會的確定，愛情的不自由和男女不平等的社會現(xiàn)象逐漸產(chǎn)生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻給女性造成的巨大創(chuàng)傷。作品通過一位被遺棄的婦女的自述，描寫了她不幸的婚姻生活，具有代表性和普遍性。二、相關常識1．《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌，共305篇。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。內容上包括：①社會政治詩，抒發(fā)對生活的感慨，表達對政治的譏諷、抨擊或贊美；②愛情詩，歌頌美麗的愛情；③史詩，記載民族的歷史，歌頌祖先的功勛；④戰(zhàn)爭徭役詩，反映兵役、勞役給勞動人民帶來的不幸；⑤農(nóng)事詩，描寫農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；⑥宴饗詩，以朝臣、親朋好友相聚宴飲為主要內容。《詩經(jīng)》中的詩歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，并普遍運用“賦”“比”“興”的手法，在章法上具有重章疊句、反復詠唱的特點?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學的光輝起點。由于其在內容、思想和藝術上的成就，在中國乃至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學產(chǎn)生了不可磨滅的影響。2．《詩經(jīng)》“六義”《詩經(jīng)》“六義”，指風、雅、頌，賦、比、興。其中“風、雅、頌”是就其內容題材來說的，“賦、比、興”是就其表現(xiàn)手法而言的。(1)風：不同地區(qū)的地方音樂，即從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹等15個地區(qū)采集的土風歌謠。共160篇，大部分是民歌。(2)雅：周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂“正聲”“雅樂”?！把拧敝笇m廷宴饗或朝會時的樂歌，按音樂的不同又分為“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇。(3)頌：宗廟祭祀的舞曲歌辭，內容多是歌頌祖先功業(yè)的。共40篇。(4)賦：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！薄百x”就是直陳其事。(5)比：“比者，以彼物比此物也?！薄氨取本褪谴虮确?，作比喻。(6)興：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”“興”即托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要描述的事物、表達的思想感情。賦、比、興手法的成功運用，是《詩經(jīng)》民歌充滿濃厚風土氣息的重要原因。3．四言詩四言詩，是每句四字或以四字句為主的詩歌樣式，盛行于西周。中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》所錄305篇詩歌的形式基本上是整齊的四言詩，節(jié)奏為每句二拍，這顯然是在原始歌謠的基礎上發(fā)展起來的，適應了當時的社會生活和語言發(fā)展的狀況。到了西漢時期，五言詩在民間悄然興起，但文人詩仍以四言為主。東漢以后，五言詩占據(jù)了詩壇的主要地位，四言詩漸趨衰落。曹操的《短歌行》可作為東漢以后四言詩的代表。4．中國傳統(tǒng)婚姻習俗禮儀——三書六禮(1)三書分別是“聘書”“禮書”“迎書”。①聘書：定親之書，是男女雙方正式締結婚約，納吉(過文定)時用。②禮書：過禮之書，是禮物清單，當中詳列禮物種類及數(shù)量，納征(過大禮)時用。③迎書：即迎娶新娘之書。親迎(結婚當日)接新娘過門時用。(2)六禮，指從議婚至完婚過程中的六種禮節(jié)。①納采：男方家請媒人去女方家提親，女方家答應議婚后，男方家備禮前去求婚。②問名：男方家請媒人問女方的名字和出生年月日。③納吉：男方將女子的名字、八字取回后，在祖廟進行占卜。④納征：亦稱納幣，即男方家將聘禮送給女方家。⑤請期：男方家擇定婚期后，備禮去女方家，求其同意。⑥親迎：婚禮當天，男方親自去女方家迎娶。5．文中涉及的文化常識(1)卜：用火燒龜板，根據(jù)龜板上的裂紋推斷吉兇禍福。(2)筮：用蓍草的莖占卦。(3)體：占卜顯示的兆象。(4)總角：古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫“總角”，后來用以指代少年時代?！就卣埂竣亳唏伲褐复鷦偝錾膵雰?，“襁”是背嬰兒用的寬帶子，而“褓”則是用來包裹嬰兒的小被子。②豆蔻之年：少女十三四歲。出自唐朝詩人杜牧的《贈別》，詩中云：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！雹奂绑侵辏号邮鍤q?！绑恰本褪枪糯吮P頭發(fā)用的簪子，在《儀禮·士昏禮》中有記載：“女子許嫁，笄而禮之”。④束發(fā)：男子十五歲。⑤弱冠之年：男子二十歲。男子在二十歲要舉行冠禮，以此表示成年。其中“弱”是年少之意，因為二十歲時身體還未發(fā)育強壯，所以稱“弱”。⑥而立之年：三十歲。⑦不惑之年：四十歲。⑧天命之年：五十歲。⑨耳順之年：六十歲。⑩花甲之年：六十歲。?古稀之年：七十歲。?耄耋(màodié)之年：八九十歲的老人。?期頤之年：一百歲?！盁o”同“毋”，不要“說”同“脫”，擺脫、脫身“泮”同“畔”，邊、岸讀qiāng，愿，請讀jiàng，將領讀jiāng，扶持，扶助讀jiàng，率領說話語助詞，無實義如愿通、達終究，最終登上趁著計算讀shèng，量詞，古代一車四馬為一乘心意恩德，恩惠感激無、沒有奢侈，浪費倒下助詞，用在句首或句中，起加強語氣的作用滿，充滿負荷，承受讀zǎi，年把用目的連詞，可譯為“來”因為就，靠近連詞，如果，假如在早晨；在夜里不專一，有二心反復無常，感情不專一貧苦的生活民，這里指詩中的男主人公。眼淚?？鞓?。多年。(六)文言句式及翻譯(請根據(jù)提示翻譯下列句子)1．匪來貿絲，來即我謀。(判斷句，“匪”同“非”，表否定判斷)譯文：__________________________________________________2．乘彼垝垣，以望復關。(省略句，省略主語“我”)譯文：__________________________________________________

3．將子無怒，秋以為期。(賓語前置句，“秋”是介詞“以”的賓語，應為“以秋為期”)譯文：________________________________________并不是真的來換蠶絲，而是到我這里來商量(婚事)。(我)登上那殘破的墻，遙望那復關。請你不要生氣，就把秋天定為我們的婚期吧。教材研習理解與賞析02任務突破一文本初讀1．這首詩講述了一個女子的婚戀悲劇，試概括情節(jié)線索。[明確]情節(jié)線索：戀愛—結婚—婚變—決絕。2．任務小結

①__________

②____________自私變心剛烈堅強任務突破二文本精讀活動一：鑒賞詩歌的形象1．女主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程？本詩塑造了女主人公怎樣的形象？[明確]

經(jīng)歷戀愛時結婚后被棄后情感情深意切委曲求全傷情無奈、清醒剛烈形象單純、勤勞、善良、溫柔、賢惠、堅強2.氓的形象有何特點？請結合全詩加以分析。[明確]氓是一個不負責任、自私自利的負心漢。氓可以說是男權社會的一個代表性人物。在求婚時，他對女主人公的感情是真摯的，但隨著時間的流逝，女主人公年老色衰，他的愛也隨風而去，以至于欺侮妻子，全然不念往日的感情，無情地拋棄了妻子。他婚前到婚后的變化，凸顯了他不負責任、感情不專一、暴躁的品行，從而反映了古代男女極不平等的社會現(xiàn)實?；顒佣鸿b賞詩歌的語言3．“及爾偕老，老使我怨?！比绾卫斫狻霸埂弊值暮x？[明確]盡管女主人公原想“及爾偕老”，盡管少年時代“言笑晏晏”“信誓旦旦”，但是氓“不思其反”，違背了誓言，這使女主人公“怨恨不已”。用心專者怨必深。一個“怨”字，不僅表達了女主人公對自己過去癡情的悔恨，也表達了對氓的批判；是女主人公被拋棄后的自然情感流露，也是女主人公向“反是不思，亦已焉哉”的決絕態(tài)度轉變的必經(jīng)的心路歷程?；顒尤鸿b賞詩歌的表達技巧4．《氓》中哪些詩句是比興句？使用比興的好處是什么？請舉例說明。[明確]

“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有：內容上：①比興句喚起人豐富的聯(lián)想。“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”分別比喻女子容顏的潤澤和衰老，暗指女子年長色衰是氓變心的重要原因。②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合，富有生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。③所插入的比興句起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連。結構上：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余。②詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。活動四：鑒賞詩歌的情感5．女主人公對男主人公的稱呼在不斷變化，試分析稱呼變化與女主人公感情變化二者之間的聯(lián)系。[明確]

①“氓”，意為“民”。女主人公一開始用敘述語氣稱男方為“氓”，是因為雙方的婚姻關系未定，感情還較疏遠。②“子”是對古代男子的美稱，當面稱對方為“子”，表示尊重，也透露出女主人公愿意與對方建立婚姻關系。③“復關”借指住在復關的那個人，用地名代人名，流露出熱戀中的女子對男子的強烈思念。④“爾”

是第二人稱代詞，直呼對方，是因為雙方的婚姻關系已定，感情的距離已拉近，這樣稱呼更加親切。⑤第四節(jié)中稱呼丈夫為“士”，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教訓，用“士”來稱呼丈夫，合乎身份，講究禮節(jié)，卻也包含著嘲諷的意味。任務突破三文本深讀《氓》是一首棄婦詩，深刻揭示了我國古代婦女在婚姻中的悲慘命運。請你思考：詩中的女主人公最終為什么會被遺棄？[明確]

(示例)我認為女主人公年老色衰是她被遺棄的直接原因，而“士”薄情虛偽則是造成她被遺棄的根本原因。最初女主人公年輕貌美，所以“氓之蚩蚩，抱布貿絲”，心生愛慕之情；結婚多年，女主人公年老色衰，引起“士”的變心。而“士”本身就是一個“二三其德”的人。詩中“不見復關”一句對此有所暗示，“士貳其行”也顯示了這一點。這一切告訴我們，“士”的負德變心是女主人公最終被遺棄的根本原因。寫法借鑒比興手法的運用【課內關聯(lián)】比興的藝術手法，是由《詩經(jīng)》開創(chuàng)的?！氨日?，以彼物比此物也”，“比”即譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更鮮明突出?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也”，“興”即起興，是借助他物作開端，以引出所詠的內容?！八铩睂τ谒佒锞哂邪凳?、象征作用。《氓》的第三、四章成功地運用了比興的藝術手法，增強了詩意的表達效果?！炯记芍笇А课覀冊谧魑臅r，可以運用“比興體”開頭，“比興體