人教版 九年級 語文 下冊 第6單元 詩詞曲五首 導學案（學生版）

24《詩詞曲五首》導學案（學生版）學習目標文化自信：激發(fā)情感，發(fā)揮想象，學習不同作者面對不同事以詩詞曲抒發(fā)的情感。語言運用：學習運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，理解詩句含義，做到有感情的朗讀。思維能力：朗讀詩歌，把握詩歌大意，揣摩詩歌表達的情感，品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。審美創(chuàng)造：能借助注釋和工具書理解內(nèi)容，注重積累，感悟和運用，提高自己的欣賞品味。教學過程十五從軍征一、相關(guān)介紹樂府：漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。中國古代各朝兵役制度：戰(zhàn)國時期，已經(jīng)建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權(quán)前，實行部落兵制。明朝實行“衛(wèi)所制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。二、整體感知1.朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。2.用自己的話描述詩歌的內(nèi)容。三、細讀感悟1.詩中哪一句極言從軍之久？為什么？2.主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？3.那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。4.在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？5.面對這一切，老人的心情如何？6.他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。

白雪歌送武判官歸京一、相關(guān)介紹【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。二、寫作背景天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。三、整體感知1.朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。2.結(jié)合注釋疏通大義。3.朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。4.再讀詩歌，劃分層次，概括大意。四、細讀感悟1.朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。2.結(jié)合具體詩句，分析邊塞雪景的特點及其表達效果。3.朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達依依惜別之情的？4.詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達出來的？5.分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。五、日積月累孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——《江雪》柳宗元欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——杜甫《絕句》千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！秳e董大》高適

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷一、相關(guān)介紹【辛棄疾】字幼安，號稼軒

。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂慮，寄寓于詞作之中

。其詞藝術(shù)風格多樣，以豪放為主?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。北固亭：最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭?！度龂萘x》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。二、寫作背景本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。三、整體感知1.朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。2.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。3.賞析文本。（1）何處望神州？滿眼風光北固樓。（2）千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。（3）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（4）天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。過零丁洋一、相關(guān)介紹【文天祥】（1236—1283），初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。二、寫作背景這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。三、整體感知1.朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。2.結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。3.賞析文本。（1）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。（2）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

山坡羊·潼關(guān)懷古一、相關(guān)介紹【張養(yǎng)浩】（1270—1329），字希孟，號云莊，又稱齊東野人，元代著名政治家，文學家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。潼關(guān)：歷史悠久，聞名遐爾。古潼關(guān)居中華十大名關(guān)第二位，歷史文化源遠流長。馬超刺槐、十二連城、仰韶文化遺址等名勝古跡星羅棋布；風陵曉渡、譙樓晚照、秦嶺云屏等潼關(guān)八景，引人入勝。二、寫作背景張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關(guān)中旱災(zāi)，被任命為陜西行臺中丞以賑災(zāi)民。他隱居后，決意不再涉仕途，但聽說重召他是為了賑濟陜西饑民，就不顧年邁，毅然應(yīng)命。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災(zāi)難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災(zāi)，終因過分操勞而殉職。他死后，“關(guān)中之人，哀之如先父母”（《元史·張養(yǎng)浩傳》）。這首曲便寫于應(yīng)召往關(guān)中的途中?！对贰堭B(yǎng)浩傳》說：“天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。登車就道，遇