2025年中考一模語文預(yù)測模擬試卷3（含答案解析）

第第頁2025年中考一模語文預(yù)測模擬試卷3〈全卷滿分120分，考試時間150分鐘）注意事項1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上·2.考生作答時，請在答題卡上作答〈答題注意事項見答題卡),在本試卷、草稿紙上作答無效。3.不能使用計算器。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回·一、積累（19分）七年級（1）班正在制作短視頻《家·親情》，以下是部分旁白，請你閱讀后，完成下題?！居H情】大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的懷念》，感受史鐵生母親在病入膏肓憔悴之極時，還____地照顧癱瘓的兒子的那份偉大母愛；讀一讀《散步》，感受作者在家人意見出現(xiàn)分歧時的選擇中蘊藏的溫情；《荷葉·母親》中荷葉yīn蔽著紅蓮，而雨點無情地拍打著勇敢慈憐的荷葉，我感慨萬千?！炯彝ァ考?，一個充滿溫馨、幸福的地方，默默承載著我們的一切。當(dāng)我們感到勞累時，家是我們溫暖的避風(fēng)港，在那里，我們得到身心的舒展；當(dāng)我們遭受挫折時，家是我們力量的源泉，在那里，我們得到振作的勇氣；當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時，家就像軟軟的抱枕，在那里，我們得到心靈的慰藉。家是什么？是人生的來處，是難舍的親情。【家書】①家書是親人間進行溝通與交流的情感載體，寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式之一。②最早的文字家書肇始于秦末漢初，被稱為“簡”或“牘”。③秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)，古樂府詩《飲馬長城窟行》中的“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”是家書出現(xiàn)升級版的最好印證。④在這一歷史時期，經(jīng)濟優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。⑤東漢后期，隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進入尋常百姓家。⑥“魚傳尺素”“鴻雁傳書”，代代相傳、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨特民族文化。1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①憔悴

②yīn蔽2．結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①避風(fēng)港：②慰藉：3．填入【親情】語段空白橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．微不足道 B．無微不至 C．無所不為 D．無動于衷4．【家書】語段中畫橫線的句子有語病，請修改。5．在中國動漫博物館主辦的2022“國漫·禮繪”青少年漫畫大賽中，如圖《文明禮和家親》獲金獎。請你用自己的語言描繪漫畫的內(nèi)容及寓意。

6．默寫古詩文。（1）東臨碣石，。水何澹澹，。(曹操《觀滄海》)（2）非淡泊無以明志，。(諸葛亮《誡子書》)（3）子曰：“學(xué)而不思則罔，?！?《<論語)十二章》)（4）自古逢秋悲寂寥，，晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞(其一)》)（5）走進古詩文，領(lǐng)略其精妙，詩人常借助意象來表情達意?！?，?！?李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)借明月遙寄對友人不幸遭遇的深切同情與擔(dān)憂；“，。”(王灣《次北固山下》)借鴻雁流露出作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情?！?，?！?李商隱《夜雨寄北》)借夜雨抒發(fā)了羈旅巴蜀的孤獨凄涼，其中包含著太多的苦澀與無奈。二、閱讀（41分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！続】“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了個哲理，嚴肅認真。____?！薄麅和膶W(xué)作家嚴文井【B】談?wù)勗⒀裕鹤哌M寓言的世界①說起寓言這個文體，可謂歷史悠久。據(jù)說，“寓言”一詞，最早見于《莊子?寓言》篇。它的主要特點是“借物論理”，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個經(jīng)驗或哲理。②無論寓言里的形象是人還是動植物，寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法，來講述故事。寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)。③動物故事是寓言的源泉。原始人的生活和動物極為密切，動物不僅直接影響著以漁獵為生的人們的經(jīng)濟生活，而且進入了人們的精神生活之中。在遠古時代，人的力量比野獸要弱小，所以在人類的意識里野獸中如老虎、獅子、狼、狐貍等是具有超人的力量、超人的智慧、給人類帶來巨大危害的動物形象。甚至某些民族把動物當(dāng)作神來崇拜，于是以動物的形狀或?qū)傩员憩F(xiàn)神的故事產(chǎn)生了。后來由于生產(chǎn)力發(fā)展，人類在熟悉動物生活，細致觀察它們形態(tài)、習(xí)性的過程中，發(fā)現(xiàn)動物與人之間有相似之處，于是便通過想象賦予動物以人的性格，把動物“人格化”，借以展現(xiàn)自己的理想，傳達事理。④無論西方文學(xué)，還是東方文學(xué)，寓言的地位都是舉足輕重的。古希臘、古印度、古中國三地寓言作品最為有名。希臘神話和《圣經(jīng)》里，就有很多寓言的成分。古印度還有用寓言治病的例子。而我國古代，先秦寓言和后來明朝的劉基寓言，都是很有名的。伊索、萊辛、拉封丹和克雷洛夫號稱“西方四大寓言家”。我認為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品，它與俄國的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言詩》一樣受到了廣大讀者的歡迎，成為很多家庭首選的兒童教科書。⑤不過，寓言在西方文學(xué)里一般不被認為是兒童文學(xué)，心理學(xué)家和童話理論家貝特爾海姆對童話的價值非常肯定，他認為“童話是我們童年接觸到的最重要的故事種類（即敘事）”，并認為童話對于兒童的心靈發(fā)展非常重要。但他對寓言就持否定的態(tài)度，他認為寓言“通過文字、動作或事件——盡管這些可能是傳奇式的——告訴我們應(yīng)該怎么做”，他還斷言寓言的問題在于說理太明白，太道德化，沒有給兒童留下任何想象的空間。其實，寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價值，特別是它的哲理性，對培養(yǎng)兒童思維能力的作用是不可忽視的。（轉(zhuǎn)自中國作家網(wǎng)，有刪改）【C】有只蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你也并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們不妨較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將被吃掉時，嘆息說：“我同最強大的動物都戰(zhàn)勝過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。（《蚊子和獅子》）7．請用材料【B】中的一句話解釋材料【A】中劃線句的含義。8．結(jié)合你閱讀寓言故事的感受，在材料【A】的橫線上用比喻的修辭續(xù)寫一句話。9．材料【B】中，對于“寓言在西方文學(xué)里一般不被認為是兒童文學(xué)”這一觀點，作者是什么態(tài)度？理由是什么？10．寓言有哪些特點？請以材料【C】為例，分點簡要分析。閱讀下面的文字，回答后面小題五峰游記李大釗①我向來慣過“山中無歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。②我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站。此地是辛亥年張紹曾將軍督率第二十鎮(zhèn)、停軍不發(fā)、拿十九信條要挾清廷的地方。后來到底有一標(biāo)在此起義，以眾寡不敵失敗，營長施從云、王金銘，參謀長白亞雨等殉難。這是歷史上的紀(jì)念地。③車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。橫山東北，下臨灤河的地方，有一個行宮，地勢很險，風(fēng)景卻佳，而今作了我們老百姓旅行游覽的地方。④由橫山往北，四十里可達盧龍。山路崎嶇，水路兩岸萬山重疊，暗崖很多，行舟最要留神，而景致絕美。由橫山往南，灤河曲折南流入海，以陸路計，約有百數(shù)十里。⑤我們在此雇了一只小舟，順流而南，兩岸都是平原。遍地的禾苗，都是茂盛，但已覺受旱。禾苗的種類，以高粱為多，因為灤河一帶，主要的食糧，就是高粱。谷黍豆類也有。灤河每年泛濫，河身移徙無定，居民都以為苦。其實灤河經(jīng)過的地方，雖有時受害，而大體看來，卻很富厚，因為它的破壞中，卻帶來了很多的新生活種子、原料。房屋老了，經(jīng)它一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)它一回灘淤，肥的就會出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者。可惜人都是茍安，但看見它的破壞，看不見它的建設(shè)，卻很冤枉了它。⑥河里小舟漂著，一片斜陽射在水面，一種金色的淺光，襯著岸上的綠野，景色真是好看。天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠，知道要到我們上岸的村落了。到了家鄉(xiāng)，才知道境內(nèi)很不安靜，正有“綁票”的土匪，在各村騷擾。⑦過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰。是由陸路來的，約有八十里。從前昌黎的鐵路警察，因在車站干涉日本駐屯軍的無禮的行動，曾有五警士為日兵慘殺。這也算是一個紀(jì)念地。⑧五峰是碣石山的一部，離車站十余里，在昌黎城北。我們清早雇騾車運行李到山下。車不能行了，只好步行上山。一路石徑崎嶇，曲折得很，兩旁松林密布。間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園。泉水從石上流著，潺潺作響，當(dāng)日恰遇著微雨，山景格外的新鮮。走了約四里許，才到五峰的韓公祠。⑨五峰有個勝境，就在山腹。望海，錦繡，平斗，飛來，掛月，五個山峰環(huán)抱如椅。好事的人，在此建了一座韓文公祠。下臨深澗，澗中樹木茂密。在南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在此借居了?？词仂粲畹娜耍且浑p老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健康。此外一狗、一貓、兩只母雞，構(gòu)成他們那山居的生活。⑩我們在此，找夫婦替我們操作。祠內(nèi)有兩個山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水。用松枝作柴，頗有一種趣味。山中松樹最多，果樹有蘋果、桃、杏、梨、葡萄、黑棗、胡桃等。今年果收都不佳。?來游的人卻也常有。但是來到山中，不是吃喝，便是賭博，真是大殺風(fēng)景。山中沒有野獸，沒有盜賊，我們可以夜不閉戶，高枕而眠。?久旱，鄉(xiāng)間多求雨的，都很熱鬧，這是中國人的群眾運動。?昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風(fēng)聲雨聲，有波濤澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布。雨后大有秋意。（原載于1919年《新生活》第2期，略有刪改）11．請從時間角度，梳理這篇游記的行文脈絡(luò)。12．根據(jù)文意，談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者。13．文章為什么要寫到兩處“紀(jì)念地”？請簡要分析。14．說說“從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠”一句的表達效果。15．對全文的理解與分析，不正確的一項是（）A．開頭作者說自己“記不住時日”，言下之意，是說五峰山的游歷難以忘懷。B．從文中“昌黎”、“韓公祠”等詞可以推斷，作者游山主要是為了憑吊韓愈。C．選文既有作者對自然山水的喜愛，對山居生活的欣賞，更有對世態(tài)民生的關(guān)照。D．本文用詞平實，多用短句，行文簡潔明快，卻能做到言之有序、生動傳神。閱讀下面古詩，按要求完成7-8題的兩則批注。醉贈劉二十八使君①白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾②，命壓人頭不奈何③。舉眼風(fēng)光④長寂寞，滿朝官職獨蹉跎⑤。亦知合被才名折⑥，二十三年折太多?！咀⑨尅竣佟蹲碣泟⒍耸咕肥前拙右自趽P州與劉禹錫相遇時，為劉禹錫所作的一首詩。②徒為爾：只不過是這樣，指劉禹錫的坎坷遭遇。③不奈何：無可奈何，沒有辦法。④風(fēng)光：指許多同輩的人都高升了，暗指下句的“滿朝官職”。⑤蹉跎：失意，虛度光陰。⑥合被才名折：意思是因才名太高而遭到不幸。折，挫折、摧殘。首聯(lián)通過描寫“兩人共飲餞別”的特定情景，盡顯詩人與友人之間的深厚情誼。⑴讀至頸聯(lián)、頷聯(lián)，結(jié)合注釋，我讀出了詩人對待劉禹錫不得志的情感變化是從“16．”到“17．”。⑵讀至尾聯(lián)，聯(lián)系劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“18．，19．”兩句，我似乎讀懂了白居易寫這首贈詩的原因：20．。文言文閱讀【甲】答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇恳沟侨A子岡，輞①水淪漣②，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂③，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩④昔，攜手賦詩，步仄徑⑤，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑥，麥隴朝雊⑦，斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙⑧者，豈能以此不急之務(wù)⑨相邀？然是中有深趣矣！（節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》)【注釋】①輞wǎnɡ：輞川。②淪漣：水起微波。③夜春：晚上用白杵搗谷（的聲音）。④曩（nǎnɡ)：從前。⑤仄徑：狹窄的小路。⑥青皋：青草地。⑦雊（ɡòu)：野雞鳴叫。⑧天機清妙：指性情高遠，超塵脫俗。⑨不急之務(wù)：無關(guān)緊要的或不急于做的事情。21．下面句子中加點詞意思不同的一項是（）A．清流見底／昨夜見軍帖 B．五色交輝／與朋友交而不信乎C．斯之不遠／斯是陋室 D．倘能從我游乎／從流飄蕩22．下列對【甲】【乙】兩文的理解不正確的一項是（）A．【甲】文“高峰入云，清流見底”俯仰結(jié)合，寫出了高山、白云、流水三種風(fēng)物。B．【甲】文帶有駢文的特點，多用五字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強；間用四言、七言、八言散句，參差錯落，于整齊中有變化。C．【乙】文描繪了輞川的春色、月夜下隱約的城郭等景物，靜中有動，動中有靜。D．【乙】文是唐朝詩人王維所作的一篇散文，用以邀請好友“裴秀才”共同游賞美景。23．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。②寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。24．【甲】文中的“山川之美，古來共談”在全文中有何作用？25．【甲】【乙】兩文都是寫給朋友的書信，分別表達了作者怎樣的情感態(tài)度？三、綜合（10分）今年的4月23日是第29個“世界讀書日”，為進一步推動書香校園的建設(shè)，營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園文化風(fēng)尚，校團委決定本周五下午開展“閱讀·悅讀”讀書交流活動，請你參與并按要求完成以下任務(wù)。26．【樹榜樣】下面是“讀好書，習(xí)榜樣”主題學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。①上圖表是活動中收集的信息，請說說你的研究結(jié)果。②活動特邀一位專家參與，請根據(jù)下面的訪談補出采訪問題。記者：專家您好，A（20字以內(nèi)）專家：我認為，在引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣時，學(xué)校和家長要講究方式方法，真正了解他們關(guān)注榜樣哪些方面的信息，找到值得學(xué)習(xí)的地方。記者：B.（20字以內(nèi)）專家：媒體對榜樣的宣傳要貼近少年兒童的興趣，把趣味性與教育性結(jié)合起來。對傳統(tǒng)榜樣人物，要重視挖掘新時代精神內(nèi)涵，使其煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認可與接納。27．【品人物】在“人物品評”環(huán)節(jié)中，你還分享了你的讀書卡片（如下表）。表格中有幾處遺漏的信息需要補充完整。作品重要人物典型情節(jié)形象特點作品塑造人物的方法《朝花夕拾》長媽媽給“我”講許多規(guī)矩和禮節(jié)，為“我”買來繪圖的《山海經(jīng)》迷信、愚昧，但善良、純樸、熱心典型事例①保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”自強不息、奮發(fā)向上，為共產(chǎn)主義獻身的精神結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨白《西游記》②.除惡務(wù)盡、機智過人、疾惡如仇豐富的想象、離奇的情節(jié)《紅星照耀中國》彭德懷長征途中將自己的馬讓給部下騎③訪談、對話28．【論方法】在交流會上，有人對是否應(yīng)推敲詞句深意的讀書方法提出了這樣的觀點：文學(xué)巨匠陶淵明曾提到自己“好讀書，不求甚解”，可見我們也應(yīng)該效仿他“一目十行”“不求甚解”地讀書，領(lǐng)會大意即可，不用推敲詞句深意。請你對這種觀點進行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，字數(shù)在80以內(nèi)。四、寫作（50分）29．以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。⑴三年以來，對于身邊的人，我們還有很多一直想說但沒有說出的話。也許是對最親近也最容易產(chǎn)生摩擦的父母，也許是對朝夕相處的同窗，也許是對或嚴厲或溫柔的老師，也許是對每日為你提供服務(wù)的食堂阿姨、保安叔叔……在初中生活即將畫上句號之際，請你選擇身邊的一個人，寫出你一直想對他/她說的話，表達你的真情實感。請以“其實，我一直想對你說”為題，寫一篇文章。⑵近段時間，有關(guān)校園霸凌的新聞屢見報端，引起了社會的廣泛關(guān)注。請你以校學(xué)生會的名義，面向全校同學(xué)寫一封拒絕校園霸凌的倡議書。

答案解析部分1．cuì；蔭2．這里指躲避外界紛亂，修養(yǎng)身心，汲取心靈力量和勇氣的地方。；安慰3．B4．成分贅余；刪掉“一種”或“之一”。5．畫面中的燈籠像打開“兩扇窗”，透過窗戶讓人感受到撲面而來的喜慶祥和。左邊燈籠里畫的是一家人圍坐在一起吃團圓飯，色香味俱全的各式菜肴更顯日子的紅火；右邊燈籠畫的是民間藝人手畫龍燈，非物質(zhì)遺產(chǎn)需要代代相傳。作品中間畫了一條步行街，街道兩邊是一排排中式房屋，街道上張燈結(jié)彩，游客絡(luò)繹不絕，熱鬧非凡。意在表現(xiàn)過傳統(tǒng)佳節(jié)，承傳統(tǒng)文化的美好圖景。（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴密。1．本題考查基礎(chǔ)字詞字音的把握?！般病睉?yīng)讀作“cuì”；“yīn”應(yīng)寫作“蔭”。

故答案為：cuì；蔭2．本題考查詞語的理解。①避風(fēng)港：在這個語境中，“避風(fēng)港”被用來形容家。原文提到“當(dāng)我們感到勞累時，家是我們溫暖的避風(fēng)港”，這里的“避風(fēng)港”指的是一個可以躲避外界紛擾、修養(yǎng)身心、汲取力量和勇氣的地方。它象征著家的溫暖和保護作用，是人們在疲憊或困難時可以依靠的港灣。②慰藉：“慰藉”在這里的意思是安慰。原文中提到“當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時，家就像軟軟的抱枕，在那里，我們得到心靈的慰藉”，這里的“慰藉”指的是給予心靈上的安慰和寬慰，幫助人們從失敗中振作起來。

故答案為：這里指躲避外界紛亂，修養(yǎng)身心，汲取心靈力量和勇氣的地方。安慰3．本題考查成語的使用?！拔⒉蛔愕馈蓖ǔＳ脕硇稳菔挛锏闹匾曰騼r值非常小，不符合語境中對母愛的偉大描述?！盁o微不至”形容關(guān)懷、照顧得非常周到細致，完全符合史鐵生母親在病重時仍然盡心盡力照顧兒子的情境。“無所不為”原指沒有什么不干的，后指什么壞事都干，含有貶義，與語境不符?！盁o動于衷”指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理，與語境中對母愛的描述完全相反。根據(jù)語境，“感受史鐵生母親在病入膏肓憔悴之極時，還____地照顧癱瘓的兒子的那份偉大母愛”，這里需要表達的是母親對兒子的細心照料和無微不至的關(guān)懷。

故答案為：B4．本題考查病句修改。原文中的句子是“寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式之一”，這里的“一種”和“之一”存在成分贅余的問題。因此，需要刪除其中一個詞語，使句子更加簡潔明了?？梢赃x擇刪除“一種”或“之一”，修改后的句子可以是“寫家書一直是重要的家訓(xùn)方法和家教形式之一”或“寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式”。

故答案為：成分贅余；刪掉“一種”或“之一”。5．本題考查漫畫解讀。漫畫《文明禮和家親》展現(xiàn)了一個充滿喜慶祥和氛圍的村莊場景，左邊燈籠里畫的是一家人圍坐在一起吃團圓飯，右邊燈籠畫的是民間藝人手畫龍燈。作品中間是一條步行街，街道兩邊是中式房屋，張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。通過描繪這個場景，漫畫傳達了家庭親情和傳統(tǒng)文化的重要性。它告訴我們，在傳統(tǒng)節(jié)日里，家人應(yīng)該團聚在一起，享受親情和美食；同時，我們也應(yīng)該傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，讓它在現(xiàn)代社會中繼續(xù)發(fā)揚光大。因此，這幅漫畫的寓意是表現(xiàn)過傳統(tǒng)佳節(jié)、承傳統(tǒng)文化的美好圖景。

故答案為：畫面中的燈籠像打開“兩扇窗”，透過窗戶讓人感受到撲面而來的喜慶祥和。左邊燈籠里畫的是一家人圍坐在一起吃團圓飯，色香味俱全的各式菜肴更顯日子的紅火；右邊燈籠畫的是民間藝人手畫龍燈，非物質(zhì)遺產(chǎn)需要代代相傳。作品中間畫了一條步行街，街道兩邊是一排排中式房屋，街道上張燈結(jié)彩，游客絡(luò)繹不絕，熱鬧非凡。意在表現(xiàn)過傳統(tǒng)佳節(jié)，承傳統(tǒng)文化的美好圖景。6．（1）以觀滄海；山島竦峙（2）非寧靜無以致遠（3）思而不學(xué)則殆（4）我言秋日勝春朝；便引詩情到碧霄（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池（1）“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚痹娋淅斫猓哼@幾句詩描繪了詩人曹操登上碣石山，居高臨海，視野寥廓，看到大海波瀾壯闊的景象?！皷|臨碣石，以觀滄?！秉c明了詩人所處的位置和觀景的行為，“水何澹?！睂懗龊Ｋㄊ幯臉幼樱吧綅u竦峙”則展現(xiàn)出海中的山島高高聳立的姿態(tài)，動靜結(jié)合，營造出一種雄渾壯闊的意境，體現(xiàn)了詩人豪邁的氣魄和對大自然雄偉景象的贊嘆之情?？疾橐c：考查學(xué)生是否準(zhǔn)確記住了《觀滄?！愤@首詩開頭部分的寫景名句，重點在于對詩句中關(guān)鍵字詞“碣石”“滄海”“澹?！薄榜抵拧钡恼_書寫，若對字詞記憶不準(zhǔn)確，容易出現(xiàn)錯別字等情況導(dǎo)致失分。（2）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）”內(nèi)容理解：這句話的意思是不內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒辦法明確志向，不寧靜專一就沒辦法達到遠大目標(biāo)，是諸葛亮對兒子修身治學(xué)方面的教誨，強調(diào)了淡泊寧靜的心態(tài)對于實現(xiàn)人生志向、追求高遠目標(biāo)的重要性，蘊含著深刻的人生哲理和智慧?？疾橐c：考查學(xué)生對《誡子書》中這一經(jīng)典名句的記憶，需準(zhǔn)確書寫“淡泊”“明志”“寧靜”“致遠”等體現(xiàn)核心觀點的詞語，同時理解語句所傳達的思想內(nèi)涵，通過默寫考查學(xué)生對古代家書所蘊含的智慧結(jié)晶的積累與領(lǐng)會情況。（3）“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！ā?lt;論語>十二章》）”詩句理解：孔子這句話闡述了學(xué)習(xí)與思考之間的辯證關(guān)系，意思是只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得，告誡人們要將學(xué)習(xí)和思考有機結(jié)合起來，才能更好地獲取知識、提升自我?？疾橐c：考查學(xué)生對《論語》中這一關(guān)于學(xué)習(xí)方法重要論述語句的記憶，重點關(guān)注“罔”“殆”這兩個較難書寫且體現(xiàn)關(guān)鍵意思的字詞，要求書寫準(zhǔn)確無誤，以此考查學(xué)生對儒家經(jīng)典中所傳達的學(xué)習(xí)理念的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生重視古人的教育智慧在自身學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。（4）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）”詩句理解：前兩句詩人一反常調(diào)，認為自古以來人們每逢秋天就悲嘆秋天的寂寞蕭索，而自己卻覺得秋天勝過春天。后兩句描繪了在秋日晴空萬里之時，一只仙鶴直沖云霄的矯健姿態(tài)，打破了秋天常有的悲涼寂靜氛圍，展現(xiàn)出一種積極向上、豪邁昂揚的精神風(fēng)貌，詩人借此表達自己對秋天與眾不同的喜愛和昂揚樂觀的心境?？疾橐c：考查學(xué)生對劉禹錫這首詩中名句的準(zhǔn)確記憶，尤其是“寂寥”“春朝”“排云上”“碧霄”等關(guān)鍵內(nèi)容的書寫，同時理解詩句所營造的獨特意境以及蘊含的積極情感，體會詩人獨特的審美和豁達的心境，通過默寫檢驗學(xué)生對詩歌情感與意境的把握能力。（5）“走進古詩文，領(lǐng)略其精妙，詩人常借助意象來表情達意?！壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西?！ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）借明月遙寄對友人不幸遭遇的深切同情與擔(dān)憂；‘鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。’（王灣《次北固山下》）借鴻雁流露出作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情?！龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池?！ɡ钌屉[《夜雨寄北》）借夜雨抒發(fā)了羈旅巴蜀的孤獨凄涼，其中包含著太多的苦澀與無奈?！痹娋淅斫饧翱疾橐鈭D：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》部分：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人通過豐富的想象，把自己的“愁心”托付給明月，讓明月伴隨著友人一直去到夜郎的西邊，運用擬人的修辭手法，將明月人格化，借明月這一意象寄托了自己對友人被貶遭遇的同情、擔(dān)憂以及深深的牽掛之情，展現(xiàn)出真摯深厚的友情?？疾閷W(xué)生對詩句的記憶以及對借明月表意這一寫作手法和蘊含情感的理解，要求準(zhǔn)確書寫詩句內(nèi)容，體會詩人的情感寄托。王灣《次北固山下》部分：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，詩人漂泊在外，看到北歸的大雁，聯(lián)想到大雁可以回到家鄉(xiāng)，而自己卻不知家書該如何寄達家鄉(xiāng)，于是借鴻雁傳書這一傳統(tǒng)意象，委婉地表達了自己思念家鄉(xiāng)、渴望與親人通信聯(lián)系的思想感情，體現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之愁?？疾橹攸c在于學(xué)生對詩句中借鴻雁意象抒情的理解以及詩句的準(zhǔn)確書寫，通過默寫考查學(xué)生對詩詞中常見意象所承載情感的把握能力。李商隱《夜雨寄北》部分：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，詩的開頭通過問答形式，先說出對方詢問歸期而自己歸期難定這一無奈現(xiàn)狀，接著描繪了巴山夜雨漲滿秋池的景象，在這雨夜中，詩人獨在異鄉(xiāng)，面對這淅淅瀝瀝的夜雨，更增添了羈旅的孤獨、凄涼之感，借夜雨這一意象渲染了一種愁苦、無奈的氛圍，抒發(fā)了自己身處巴蜀之地的孤獨寂寞以及對歸期不定的惆悵之情。考查學(xué)生對詩句所營造意境、借夜雨抒情的理解以及關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞中意象與情感表達的緊密聯(lián)系。

故答案為：以觀滄海；山島竦峙；非寧靜無以致遠；思而不學(xué)則殆；我言秋日勝春朝，便引詩情到碧霄；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊；君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。7．寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)。8．示例一：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。示例二：寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。示例三：寓言是一顆小小的露珠，晶瑩剔透，能以滴水見陽光。9．作者并不贊同。①他認為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品。②他認為寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價值，特別是它的哲理性，對兒童的思維能力的培育是不可忽視的。10．①寓言的主要特點是“借物論理”，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個經(jīng)驗或哲理。《蚊子和獅子》這則寓言故事借蚊子戰(zhàn)勝獅子，卻被蜘蛛消滅的故事告訴人們：做事要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。成功只是暫時的，不能得意忘形。②寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法，來講述故事。《蚊子和獅子》中蚊子、獅子都能說話，體現(xiàn)出這一特點。③寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)?！段米雍酮{子》僅二百多字，卻能告訴人們深刻的道理。（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

（3）本題考查對材料內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）根據(jù)考查對材料內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。7．根據(jù)材料A中的“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西”可知，這里運用了比喻的修辭，將寓言比作一個魔袋，將寓言的內(nèi)容比作里面的東西，將閱讀寓言過程中產(chǎn)生的新的理解體會比作比袋子大得多的東西，由此強調(diào)寓言背后蘊含的人生哲理；

在此意義上，材料B第②段中的“寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)”與之符合。

故答案為：寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)。8．根據(jù)例句“寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了個哲理，嚴肅認真”可知，這里是對“寓言”進行比喻，來表現(xiàn)寓言的文體特點。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來寫即可。示例：寓言如同一位神秘的變裝藝人，當(dāng)它披著故事的外衣走上舞臺時，猶如一幅絢爛的畫卷，色彩斑斕，引人入勝；而當(dāng)它在故事的舞臺上轉(zhuǎn)身告別時，卻變身成了一位智者，沉思著探討人生的深邃哲理，仿佛是舞臺上的雙重身份，讓人在歡笑和思索之間游走。

故答案為：示例一：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。示例二：寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。示例三：寓言是一顆小小的露珠，晶瑩剔透，能以滴水見陽光。9．根據(jù)第④段“我認為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品，它與俄國的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言詩》一樣受到了廣大讀者的歡迎，成為很多家庭首選的兒童教科書”和第⑤段“寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價值，特別是它的哲理性，對培養(yǎng)兒童思維能力的作用是不可忽視的”可知，對于“寓言在西方文學(xué)里一般不被認為是兒童文學(xué)”這一觀點，作者并不贊同。作者高度評價了《伊索寓言》在西方兒童文學(xué)中的地位，認為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品；同時還強調(diào)了寓言對兒童的正面影響，具有很高的閱讀價值，特別是它內(nèi)容方面的哲理性，對兒童的思維能力的培育有很大作用。

故答案為：作者并不贊同。①他認為《伊索寓言》可算作西方兒童文學(xué)處于口傳時期的代表性作品。②他認為寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價值，特別是它的哲理性，對兒童的思維能力的培育是不可忽視的。10．根據(jù)材料B第①段“它的主要特點是‘借物論理’，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個經(jīng)驗或哲理”可知，寓言的主要特點是“借物論理”。聯(lián)系材料C可知，《蚊子和獅子》這則寓言故事借蚊子戰(zhàn)勝獅子，卻被蜘蛛消滅的故事告訴人們：做事要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。成功只是暫時的，不能得意忘形；

根據(jù)材料B第②段“寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法，來講述故事”“寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)”可知，寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法，來講述故事；在體裁上一般比較短小精悍，但又蘊含深刻哲理。聯(lián)系材料C可知，《蚊子和獅子》這則寓言將動物擬人化，都能夠說人話，有人的言行動作與心理，雖然篇幅短小，卻寄寓了“驕兵必敗”的道理。

據(jù)此可答。

故答案為：①寓言的主要特點是“借物論理”，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點。一般用假托的故事，以擬人的手法，說明某個經(jīng)驗或哲理?！段米雍酮{子》這則寓言故事借蚊子戰(zhàn)勝獅子，卻被蜘蛛消滅的故事告訴人們：做事要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。成功只是暫時的，不能得意忘形。②寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法，來講述故事。《蚊子和獅子》中蚊子、獅子都能說話，體現(xiàn)出這一特點。③寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學(xué)?！段米雍酮{子》僅二百多字，卻能告訴人們深刻的道理。11．晚由京奉線出發(fā)，次日晨到達灤州；然后蕩舟于灤河之上；黃昏時回到家鄉(xiāng)；過了兩三日，登五峰。12．灤河泛濫，破壞房屋、莊稼，同時又帶來肥土，人們得以建起新屋、開出新地；借此喻示革命的目的就在于將舊有的、落后的生活打破，進而創(chuàng)造民主、進步的新生活。13．作者借兩處紀(jì)念地的敘寫，賦予文章更多的社會內(nèi)容和時代氣息，表達了自己對革命的贊美，對革命烈士的敬仰，也透露出對時局的不滿和擔(dān)憂。14．通過聽覺描寫（運用襯托手法），愈發(fā)襯出所處環(huán)境之清幽和作者心境之寧靜，勾勒出一派田園野趣的水墨圖景。15．B⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑸本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。11．本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)文中“我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站原”‘天到黃昏，我們還未.上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠村的犬吠。知道要到我們上岸的村落了”“過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰”‘‘車不能行了，只好步行上山”“走了約四里許，才到五峰的韓文公祠”等語句作答即可。

故答案為：晚由京奉線出發(fā)，次日晨到達灤州；然后蕩舟于灤河之上；黃昏時回到家鄉(xiāng)；過了兩三日，登五峰。12．本題考查對文章語句的賞析。首先分析前半句，“舊生活破壞者”指的是“灤河每年泛濫，河身移從無定，居民都以為苦”；再分析后半句“新生活創(chuàng)造者”指“它的破壞中，卻帶來了很多的新生活種子，原料。房屋老了，經(jīng)它一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)它一回灘淤，肥的就會出現(xiàn)”；最后注意作者李大釗對于革命的期待。由此分析解答即可。

故答案為：灤河泛濫，破壞房屋、莊稼，同時又帶來肥土，人們得以建起新屋、開出新地；借此喻示革命的目的就在于將舊有的、落后的生活打破，進而創(chuàng)造民主、進步的新生活。13．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。第一處“紀(jì)念地”出現(xiàn)在文章第二段，“此地是辛亥年張紹曾將軍督率第二十軍，停軍不發(fā)，拿十九信條要脅清廷的地方”是對這處“紀(jì)念地”的描述；第二處“紀(jì)念地”出現(xiàn)在文章第九段，因為“從前昌黎的鐵路警察，因在車站干涉日本駐屯軍的無禮的行動，曾有五警士為日兵慘殺”而被作者稱為“紀(jì)念地”。由此可知這兩處紀(jì)念地都與革命相關(guān)，具有時代氣息，其中一個是辛亥革命的反抗，一個是國仇家恨的反抗，作者的這樣的描述，也體現(xiàn)了自身對于當(dāng)時中國社會狀況和革命的關(guān)切與憂慮。

故答案為：作者借兩處紀(jì)念地的敘寫，賦予文章更多的社會內(nèi)容和時代氣息，表達了自己對革命的贊美，對革命烈士的敬仰，也透露出對時局的不滿和擔(dān)憂。14．本題考查賞析語句的表達效果。本句運用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法，還有通感的修辭?！半[約透出了遠村的犬吠”以視覺寫聽覺，-行人泛舟于灤河之上，水推船移，伴著緩慢而富有節(jié)奏感的槳櫓“嘎吱”聲，隱約間夾雜著幾聲遠村的犬吠，刻畫了一幅生動形象的田園野趣水墨圖。

故答案為：通過聽覺描寫（運用襯托手法），愈發(fā)襯出所處環(huán)境之清幽和作者心境之寧靜，勾勒出一派田園野趣的水墨圖景。15．ACD.正確。

B.有誤，“作者游山主要是為了憑吊韓愈”有誤。作者游山表達對山居生活的欣賞，對山間淳樸民風(fēng)的贊美，借憑吊韓愈表達對世態(tài)民生的關(guān)照。

故答案為：B16．同情；17．憤怒/憤慨（對劉禹錫飽含才華卻遭遇坎坷的同情，也是對當(dāng)時社會現(xiàn)實的批判。）；18．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身；19．表達對劉禹錫的關(guān)心和慰問；20．同時也借本詩表達對社會不公和命運無常的感慨。本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。16．本題考查對詩人情感的把握。頷聯(lián)“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何”的意思是：哪怕你的詩在全國排在前面也沒用，命不由人啊，不能出人頭地也是無可奈何?！皣帧币辉~表達了詩人對劉禹錫的極盡賞識，但是如此優(yōu)秀的人才也不敵命運坎坷，這句是對劉禹錫的懷才不遇，壯志難酬表示同情。雖然寫詩才華橫溢，但命運始終讓人無可奈何。頸聯(lián)“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”的意思是：放眼別人風(fēng)風(fēng)光光，唯有你一直孤獨寂寞。滿朝文武都在升遷，只有你卻頻繁遭遇種種不幸。別人風(fēng)風(fēng)光光一個“國手”遭遇的卻是“長寂寞”，不能不說劉禹錫的命運太“蹉跎”了。作為劉禹錫的好友，詩人感到憤怒、失望，為劉禹錫抱打不平。

故答案為：同情17．本題考查對詩人情感的把握。頷聯(lián)“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何”的意思是：哪怕你的詩在全國排在前面也沒用，命不由人啊，不能出人頭地也是無可奈何。“國手”一詞表達了詩人對劉禹錫的極盡賞識，但是如此優(yōu)秀的人才也不敵命運坎坷，這句是對劉禹錫的懷才不遇，壯志難酬表示同情。雖然寫詩才華橫溢，但命運始終讓人無可奈何。頸聯(lián)“舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”的意思是：放眼別人風(fēng)風(fēng)光光，唯有你一直孤獨寂寞。滿朝文武都在升遷，只有你卻頻繁遭遇種種不幸。別人風(fēng)風(fēng)光光一個“國手”遭遇的卻是“長寂寞”，不能不說劉禹錫的命運太“蹉跎”了。作為劉禹錫的好友，詩人感到憤怒、失望，為劉禹錫抱打不平。

故答案為：憤怒/憤慨（對劉禹錫飽含才華卻遭遇坎坷的同情，也是對當(dāng)時社會現(xiàn)實的批判。）18．本題考查對文章情感主旨的把握。從尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”中的“二十三年”可聯(lián)系到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的首聯(lián)：巴山楚水凄涼地、二十三年棄置身。尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多！”的意思是：我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，但這二十三年你失去的太多了。從中可知，詩人一方面贊揚了劉禹錫的才情，另一方面對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情。劉禹錫詩才華橫溢卻懷才不遇，遭遇坎坷，命運真是無常。而這歸根到底還是社會的不公造成。因此還表達了詩人對社會不公和命運無常的感慨。

故答案為：表達對劉禹錫的關(guān)心和慰問19．本題考查對文章情感主旨的把握。從尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”中的“二十三年”可聯(lián)系到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的首聯(lián)：巴山楚水凄涼地、二十三年棄置身。尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多！”的意思是：我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，但這二十三年你失去的太多了。從中可知，詩人一方面贊揚了劉禹錫的才情，另一方面對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情。劉禹錫詩才華橫溢卻懷才不遇，遭遇坎坷，命運真是無常。而這歸根到底還是社會的不公造成。因此還表達了詩人對社會不公和命運無常的感慨。

故答案為：表達對劉禹錫的關(guān)心和慰問20．本題考查對文章情感主旨的把握。從尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”中的“二十三年”可聯(lián)系到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的首聯(lián)：巴山楚水凄涼地、二十三年棄置身。尾聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多！”的意思是：我深知你才高名重，卻偏偏遭逢不公的對待，但這二十三年你失去的太多了。從中可知，詩人一方面贊揚了劉禹錫的才情，另一方面對劉禹錫的曲折遭遇表示了同情。劉禹錫詩才華橫溢卻懷才不遇，遭遇坎坷，命運真是無常。而這歸根到底還是社會的不公造成。因此還表達了詩人對社會不公和命運無常的感慨。

故答案為：同時也借本詩表達對社會不公和命運無常的感慨。21．B22．B23．①清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。②那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗的叫聲像豹的叫聲一樣。24．總領(lǐng)全文，點明中心，奠定全文的寫景抒情基調(diào)。25．【甲】文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感；（或：表達了作者酷愛自然、長伴林泉的志趣及與古今知音相比肩的思想。）【乙】文表達了作者對大自然的熱愛，對恬淡寧靜、超塵脫俗的人生境界的追求，以及對友人的真摯情誼。（或：表達了作者對美景的喜愛，也隱含著希望友人淡泊名利、回歸自然之意。）（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰脑掝}。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇恳股械巧先A子岡，見輞水泛起漣漪，水波與月影或上或下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗的叫聲像豹的叫聲一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的仆人已入睡，多次回想從前你與我一同吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更適宜觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里野雞在清晨鳴叫，這些景色很快就來了，如果這樣（您）能和我一起游玩嗎？如果你不是天性與眾不同，我怎能以這樣閑適的事情來邀請你呢？而這當(dāng)中有很深的旨趣??！21．A.“清流見底”中的“見”意為“看見，看到”，描述的是清澈的水流可以清晰地看到底部；“昨夜見軍帖”中的“見”同樣意為“看見，看到”，指的是昨晚看到了軍隊的文書或告示。兩者意思相同，不符合題意。B.“五色交輝”中的“交”意為“相互”，描述的是多種顏色相互輝映的景象；“與朋友交而不信乎”中的“交”則意為“交往”，是詢問與朋友交往是否守信用。兩者意思明顯不同，符合題意。C.“斯之不遠”與“斯是陋室”中的“斯”均作指示代詞使用，意為“這”，前者表示“這樣的地方不遠了”，后者表示“這是簡陋的屋子”。兩者意思相同，不符合題意。D.“倘能從我游乎”與“從流飄蕩”中的“從”均含有“跟從、隨著”的意思，前者是假設(shè)性的邀請，意為“如果能跟從我的腳步一起游玩嗎？”；后者描述的是隨著水流飄蕩的情景。雖然語境不同，但“從”的基本意義在兩句中是一致的，不符合題意。故答案為：B22．ACD.正確。

B.有誤，文中多用四字句構(gòu)成對偶，間用五言、七言、八言散句。

故答案為：B23．本題考查翻譯。①重點詞：歇，消散；亂，此起彼伏；頹，墜落；沉鱗，潛游在水中的魚；競躍，競相跳躍。②重點詞：如，像。24．本題考查句子的表達效果。結(jié)合“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”句可知，寫山林景色的瑰麗，作者只用了兩組對偶句共十六個字，寫了茅山中一年四時之美后，作者又用兩組并列對偶句寫一日之美。所以第一句總領(lǐng)全文，點明中心，奠定全文的寫景抒情基調(diào)。

故答案為：總領(lǐng)全文，點明中心，奠定全文的寫景抒情基調(diào)。25．本題考查情感的分析?！炯住课慕Y(jié)合“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”句可知，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感；【乙】文結(jié)合“非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣”句可知，表達了作者對大自然的熱愛，對恬淡寧靜、超塵脫俗的人生境界的追求，以及對友人的真摯情誼。

故答案為：【甲】文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感；（或：表達了作者酷愛自然、長伴林泉的志趣及與古今知音相比肩的思想。）【乙】文表達了作者對大自然的熱愛，對恬淡寧靜、超塵脫俗的人生境界的追求，以及對友人的真摯情誼。（或：表達了作者對美景的喜愛，也隱含著希望友人淡泊名利、回歸自然之意。）26．請問學(xué)校和家長應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？；請問媒體在這方面應(yīng)怎樣做好宣傳工作？27．紅星照耀中國；孫悟空三打白骨精；關(guān)愛部下、為人豪爽、大公無私28．我們讀書不能不求甚解。只有專注于理解書籍內(nèi)容，才能將其轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備；也不能一目十行地讀書，要注重讀書的深度而不是速度。這樣，我們才能真正領(lǐng)會書中的精髓。（1）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。26．本題考查采訪問題設(shè)計。A.根據(jù)專家的答語“我認為，在引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣時，學(xué)校和家長要講究方式方法，真正了解他們關(guān)注榜樣哪些方面的信息，找到值得學(xué)習(xí)的地方”可提出問題：請問學(xué)校和家長應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣?B.根據(jù)專家的答語“媒體對榜樣的宣傳要貼近少年兒童的興趣，把趣味性與教育性結(jié)合起來。對傳統(tǒng)榜樣人物，要重視挖掘新時代精神內(nèi)涵，使其煥發(fā)新魅力。對新選樹的榜樣，也要重視精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認可與接納”可設(shè)計問題。

故答案為：請問學(xué)校和家長應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？請問媒體在這方面應(yīng)怎樣做好宣傳工作？27．本題考查名著閱讀。對于《朝花夕拾》中長媽媽這一人物，通過列舉她給“我”講規(guī)矩禮節(jié)和買《山海經(jīng)》的典型事例，展現(xiàn)其復(fù)雜的形象特點，塑造人物的方法通常是通過具體的事例以及對人物的各種描寫來展現(xiàn)?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾瞻仰烈士公墓思考“生命的意義”這一情節(jié)，突出了他的高尚精神，其塑造方法結(jié)合了作者自身經(jīng)歷和人物內(nèi)心獨白?！段饔斡洝防镞x取孫悟空三打白骨精的情節(jié)能很好地體現(xiàn)他除惡務(wù)盡、機智過人、疾惡如仇的特點，其塑造人物依靠豐富想象和離奇情節(jié)?！都t星照耀中國》中彭德懷讓馬給部下騎的情節(jié)，反映出他關(guān)愛部下等品質(zhì)，通過訪談、對話的方式來呈現(xiàn)。

故答案為：紅星照耀中國；孫悟空三打白骨精；關(guān)愛部下、為人豪爽、大公無私28．本題考查自由表達觀點，開放類試題，對題目中給出的觀點進行反駁，觀點明確，理由充分即可。

故答案為：我們讀書不能不求甚解。只有專注于理解書籍內(nèi)容，才能將其轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備；也不能一目十行地讀書，要注重讀書的深度而不是速度。這樣，我們才能真正領(lǐng)會書中的精髓。29．范文：其實，我一直想對你說時光的河入海流，終于我們分頭走。沒有哪個港口，是永遠的停留。腦海之中有一個鳳凰花開的路口，有我最珍惜的朋友?！}記在初中的這三年里，我有很多話想對你說，卻一直未開口。今天，我想借此機會，向你表達我的感激與不舍。其實，我一直想對你說，謝謝你。記得剛上初中的時候，我因為成績優(yōu)異，被老師選為班長。面對這個重任，我手足無措，是你，站出來幫助我，和我一起管理班級。你告訴我要有自信，相信自己可以勝任這個職位。每當(dāng)我因為班級事務(wù)而煩惱時，你都會耐心地聽我傾訴，給我出主意，幫我解決問題。在你的幫助下，我逐漸適應(yīng)了班長的角色，也學(xué)會了如何與人溝通和合作。