人教版四下-12乘除法的意義和各部分間的關(guān)系（教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材P5P7例2、例3教材分析乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系是四年級(jí)下冊(cè)第一單元《四則運(yùn)算》的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生對(duì)乘除運(yùn)算有較充分的感性認(rèn)識(shí)以后進(jìn)行教學(xué)的。本課中注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討交流，最終提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的概括能力。學(xué)情分析本節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生難度不大，學(xué)生有充分的感性認(rèn)識(shí)，但是從感性層面上升為理性層面對(duì)于部分學(xué)生有一定困難。抽象能力和概括能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，因此要不斷地給學(xué)生創(chuàng)造抽象概括的機(jī)會(huì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)思考的空間，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討交流，最終提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的概括能力。教學(xué)目標(biāo)1.借助解決問(wèn)題概括乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。2.能正確進(jìn)行乘、除法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解乘、除法的意義，掌握乘、除法各部分之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)明確乘、除法的互逆關(guān)系及0不能作除數(shù)。教學(xué)方法自主探究法、遷移類推法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、知識(shí)鏈接1.比一比,看誰(shuí)算得又快又對(duì)。8×4=（）9×7=（）（）×3=1832÷4=（）63÷7=（）18÷（）=632÷8=（）63÷9=（）（）÷6＝32.2.情境導(dǎo)入。課件播放視頻：插畫藝術(shù)欣賞3.小結(jié)，引出課題。1.回憶分類的相關(guān)知識(shí)并全班交流。2.共同欣賞，交流感受3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課的開始，通過(guò)對(duì)花的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時(shí)，引出研究問(wèn)題。二、探究新知（一）研究乘法的意義。1.課件出示例2（1）。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算式，提問(wèn):這兩個(gè)算式分別表示什么意思？3.小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。（二）研究除法的意義。1.出示例2（2）（3）。提問(wèn)：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？2.小結(jié)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。（三）研究乘除法各部分的關(guān)系。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察（1）、（2）和（3）題的列式，說(shuō)說(shuō)乘、除法各部分間的關(guān)系2.整理總結(jié)：積＝因數(shù)×因數(shù)一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)．商＝被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)＝商×除數(shù)（四）研究乘、減除法的關(guān)系1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察（1）、（2）和（3）題的列式，說(shuō)說(shuō)乘、除法的關(guān)系2.總結(jié)：除法是乘法的逆運(yùn)算。（五）關(guān)于0在除法中的特性1.出示例3.你知道有關(guān)0的哪些運(yùn)算？2.總結(jié)：0不能做除數(shù)。觀察算式，討論交流梳理乘、除法各部分間的關(guān)系預(yù)設(shè)：除法是乘法的相反運(yùn)算，乘法是除法的相反運(yùn)算具體描述理解0不能做除數(shù)通過(guò)學(xué)生對(duì)自主提出問(wèn)題的解決，逐步體會(huì)運(yùn)算的本質(zhì)含義，并抽象總結(jié)為概括性的語(yǔ)言，在此過(guò)程中逐步完善學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。三、課堂演練基礎(chǔ)演練：1.完成教材第6頁(yè)“做一做”。2.完成教材第7頁(yè)練習(xí)二第2題。3.完成教材第7頁(yè)練習(xí)二第3題。拓展延伸：獨(dú)立完成。分層次的鞏固練習(xí)有助于對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.今天，我們一起學(xué)習(xí)了乘法和除法的意義，以及各部分之間的關(guān)系，你還有哪些不明白的地方嗎？2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)乘、除法意義和各部分的關(guān)系乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法關(guān)系：積＝因數(shù)×因數(shù)一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)．商＝被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)＝商×除數(shù)乘除法的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算注意：0不能做除數(shù)。課后反思本節(jié)課將計(jì)算與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，采用對(duì)比的方法讓學(xué)生自己概括出除法的意義，再引導(dǎo)學(xué)生理解除法是乘法的逆運(yùn)算