物質(zhì)的變化和性質(zhì)-九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

(第一課時)課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)人教版九年級上冊第一單元

（第一課時）授課時間：第一周授課班級：901第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化情景導(dǎo)入通過視頻，同學(xué)們能舉出一些日常生活中的物質(zhì)的變化嗎？我們每天都生活在一個不斷變化的物質(zhì)世界里...水結(jié)成冰燃放煙花金屬生銹蠟燭燃燒花瓶摔碎食物變質(zhì)思考：從化學(xué)的角度看，物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)區(qū)別呢？第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化你會觀察實驗嗎？實驗1.水的沸騰第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無其他物質(zhì)生成1液態(tài)的水液態(tài)水沸騰，產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣遇冷的玻璃玻璃片又凝結(jié)成液態(tài)的水氣態(tài)的水沒有實驗前實驗后實驗2.石蠟的熔化實驗與探究第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無其他物質(zhì)生成2固態(tài)的石蠟石蠟熔化液態(tài)的石蠟沒有實驗前實驗后第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無其他物質(zhì)生成1液態(tài)的水液態(tài)的水沸騰，產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣遇冷的玻璃片又凝結(jié)成液態(tài)的水氣態(tài)的水沒有2固態(tài)的石蠟石蠟熔化液態(tài)的石蠟沒有這兩個實驗的共同特點是什么？只是狀態(tài)發(fā)生了變化，但沒有生成新的物質(zhì)，像這種沒有生成新物質(zhì)的變化就叫作物理變化。第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化想一想：以下這些也是物理變化？紙折成的飛機充滿氣的氣球發(fā)熱的燈泡只是形狀、能量的改變，并無新物質(zhì)的產(chǎn)生，故是物理變化。如何快速地判斷是否是物理變化？（1）狀態(tài)的改變（2）形狀的改變（3）某些能量形式的改變凡是狀態(tài)、形狀、某些能量形式改變而沒有新物質(zhì)生

成的變化都屬于物理變化。（4）混合物的分離，單質(zhì)的組合。第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化?實驗3.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無其他物質(zhì)生成3藍(lán)色的硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀藍(lán)色的氫氧化銅沉淀有實驗前實驗后實驗4.石灰石與鹽酸反應(yīng)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無其他物質(zhì)生成4顆粒狀大理石、澄清石灰水大理石表面有氣泡產(chǎn)生、大理石逐漸變小、燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁二氧化碳?xì)怏w等有第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無其他物質(zhì)生成3藍(lán)色的硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀藍(lán)色的氫氧化銅沉淀有4顆粒狀大理石、澄清石灰水大理石表面有氣泡產(chǎn)生、大理石逐漸變小、燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁二氧化碳?xì)怏w等有這兩個實驗的共同特點是什么？都有新物質(zhì)的生成，像這種生成新物質(zhì)的變化叫作化學(xué)變化。第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化如何快速地判斷是否是化學(xué)變化？顏色改變放出氣體生成沉淀發(fā)光放熱第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化1、燈泡通電后發(fā)光放熱；2、無色氧氣加壓降溫變成淡藍(lán)色液態(tài)氧；3、給水加熱，溶解在水中的氧氣以小氣泡放出物理變化想一想：以下反應(yīng)是化學(xué)變化嗎?判斷物質(zhì)變化類型的標(biāo)準(zhǔn)是：“是否生成新物質(zhì)”。分析蠟燭燃燒的過程：蠟燭熔化蠟燭燃燒

物理變化

化學(xué)變化同時發(fā)生【總結(jié)】化學(xué)變化中一定同時發(fā)生物理變化。但在物理變化中，不一定發(fā)生化學(xué)變化！第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化

物理變化化學(xué)變化概念本質(zhì)區(qū)別伴隨現(xiàn)象說明實例沒有生成其他物質(zhì)的變化生成其他物質(zhì)的變化變化時是否有其他物質(zhì)生成物質(zhì)的形狀、狀態(tài)改變混合物的分離發(fā)光、吸熱、放熱、顏色改變、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等礦石粉碎、水蒸發(fā)、碘升華等木炭燃燒、鐵生銹、食物腐爛等化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生，但有發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學(xué)變化敲黑板，記重點第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化1．下列中國古代發(fā)明及應(yīng)用中，只涉及物理變化的是（）A.火藥爆炸B.手工剪紙C.糧食釀酒D.燒制陶瓷練習(xí)第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化B2.下列歷史典故中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A.火燒赤壁B.司馬光砸缸C.刻舟求劍D.鐵杵磨成針A3.《天工開物》是我國古代科技發(fā)展的智彗結(jié)晶，書中描術(shù)的下列制瓷工序涉及化學(xué)變化的是（）A4.下列傳統(tǒng)工藝品的制作過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A.南陽玉雕B.洛陽剪紙C.開封汴繡D.汝州瓷器D5.中華文字博大精深，下列成語的本意主要涉及化學(xué)變化的是（）A.春風(fēng)化雨B.火上澆油C.葉落知秋D.滴水成冰B6.美麗生活勞動創(chuàng)造，小明喜愛勞動，做下列家務(wù)勞動時涉及到化學(xué)變化的是（）A.對垃圾進(jìn)行分類B.用自來水淘米C.用清水擦洗家具