中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)奇妙的海底世界

中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界「篇一」設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒以認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫(huà)的形式和運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心|注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了神奇的圖形會(huì)變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫(huà)，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線筆、蠟筆等。2、畫(huà)有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫(huà)的范例。活動(dòng)過(guò)程：一：鞏固幾何圖形1、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形？2、師：?jiǎn)?，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。二、欣賞范例，了解添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力。師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。三：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。4、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，添畫(huà)和別人不一樣的東西。四、作品評(píng)價(jià)1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫(huà)上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。美麗的帆船（中班美術(shù)）一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船二、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒四、活動(dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”。（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。4、幫助幼兒將船帆插在底座上。（四）組織幼兒共同欣賞1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具準(zhǔn)備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。（１）１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。（３）１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）活動(dòng)過(guò)程一．引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？二．引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶？（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門？長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門。（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)??？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。１．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品。鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品?；顒?dòng)反思：面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界「篇三」活動(dòng)思路：在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過(guò)后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車，并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫(huà)的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等，可見(jiàn)，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室，方向盤(pán)、反光鏡等，使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提高。2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂(lè)《開(kāi)汽車》，道具紅綠燈。3、作畫(huà)紙，水筆與油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：1、玩開(kāi)汽車的游戲，引出課題。在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈??！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車。出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫(huà)下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)大的輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫(huà)，使幼兒明白觀察的作用。師：4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)細(xì)節(jié)。5、講評(píng)（1）幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫(huà)出了車門，好些小朋友添畫(huà)了人物，胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車來(lái)作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品。本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開(kāi)拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫(huà)得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫(huà)的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà)，在操作中，孩子們通過(guò)看實(shí)物，以實(shí)物來(lái)作參照物后，很自然地畫(huà)得較大。中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地繪畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)的特征。2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)2.教具：欣賞魚(yú)若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）3.畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上畫(huà)一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)”四周扎一圈細(xì)密的小孔，勾線筆，油畫(huà)棒，幼兒每人一份。4.錄音機(jī)，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)。2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。：魚(yú)的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng)，身上有美麗的花紋。3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚(yú)，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)4.提問(wèn)：你吃過(guò)怎么燒的魚(yú)？讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述：白燒魚(yú)、糖醋魚(yú)等。5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚(yú)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（有紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)、糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)、咖喱魚(yú)、水煮魚(yú)等）魚(yú)的做法很多，魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)很好，人人都要經(jīng)常吃。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”魚(yú)1．老師先來(lái)幫小貓做一條魚(yú)。教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。2．教師以燒魚(yú)的形式為幼兒作示范，邊講解：先把魚(yú)放入煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周圍澆一層油(在盤(pán)邊用短線排列的方法涂黃顏色)3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線排列的方法來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變得“入味”了。4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤(pán)里的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。5.最后小心地撕去煎盤(pán)周圍的紙邊，一盤(pán)美味好吃的魚(yú)就做好了。三、幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1．交代要求：a.幼兒把魚(yú)畫(huà)大些，大膽勇敢地畫(huà)，魚(yú)畫(huà)好后涂上好看的顏色。b．啟發(fā)幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。C．提醒幼兒運(yùn)用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時(shí)要有力氣地涂才能涂濃。2.幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)、檢查。及時(shí)用語(yǔ)言提醒幼兒注意點(diǎn)。3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤(pán)周圍的紙邊。四、引導(dǎo)講評(píng)1．幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上。2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。講評(píng)后，給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。五、唱歌曲“辦家家”。放音樂(lè)，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準(zhǔn)好聽(tīng)，并配上動(dòng)作。六、活動(dòng)延伸：幼兒玩喂小貓吃魚(yú)的游戲。中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界「篇五」中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力，學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體，樂(lè)意參與"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。設(shè)計(jì)思路：圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并能清楚地講述。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力。3、樂(lè)意參與"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫(huà)，制作和別人不同的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）課件（2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫(huà)紙，彩筆，展示板。2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣：師：小朋友們好！我是王老師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽(tīng)，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來(lái)是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說(shuō)咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。2、老師表演變魔師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來(lái)幫忙，幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問(wèn)：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說(shuō)的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）3、幼兒說(shuō)一說(shuō)：師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂(lè)）問(wèn)：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見(jiàn)了。"他們都跑老師這來(lái)了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。（請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好）。5、展示欣賞：畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)展示給大家，并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完后把他貼到展示板上。延伸活動(dòng)：師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來(lái)變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來(lái)，變出更多，更美的東西！教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。小百科：圓形在數(shù)學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)（圓心）等距離到任一點(diǎn)的平面曲線。中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：奇妙的海底世界「篇六」【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫(huà)面情景。3、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂(lè)情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、自制教具“藍(lán)色巴士”一輛；2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；3、名畫(huà)《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》制作成PPT；4、《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》的局部PPT若干；5、幼兒用書(shū)《交通工具》人手一本；6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；7、一段輕快的音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入。1、今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？（出示自制“藍(lán)色巴士”）2、看看它是什么顏色的？3、小結(jié)：它是藍(lán)色的，所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士”。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開(kāi)著，看它開(kāi)到那里去了呢？4、播放PPT《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》。這輛可愛(ài)的藍(lán)色巴士，它開(kāi)到了這幅畫(huà)中去了，真有趣。（利用自制的巴士來(lái)引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫(huà)的“主角”，這樣能引起幼兒對(duì)這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）二、理解畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣。1、播放局部PPT（藍(lán)色巴士部分）2、我們一起來(lái)看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的？這是車子的什么？追問(wèn)：是什么樣的？可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？（車頭）車頭是什么樣的？3、