2018下半年江西教師資格初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2018下半年江西教師資格初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共25題，共50分）1.在一份中國考古報(bào)告中寫道：陶器，除支座外，均為以稻草莖葉、稻殼為羼和料的夾碳黑陶。由此可推斷出土這種陶器的遺址是A.北京人遺址 B.半坡遺址C.河姆渡遺址 D.山頂洞人遺址2.先秦時(shí)期，某思想家認(rèn)為德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。這位思想家是A.老子 B.孔子C.莊子 D.墨子3.《漢書》載：詔賢良曰：賢良明于古今王事之體，受策察問，咸以書對(duì)，著之于篇，朕親覽焉。于是董仲舒、公孫弘等出焉。文中的朕指的是A.漢高祖 B.漢文帝C.漢景帝 D.漢武帝4.下圖是古代中國某一歷史時(shí)期的政局形勢(shì)圖。這一政局形勢(shì)出現(xiàn)于A.公元5世紀(jì) B.公元6世紀(jì)C.公元7世紀(jì) D.公元8世紀(jì)5.唐朝科舉制度中最重要的兩科是A.明經(jīng)、進(jìn)士 B.秀才、進(jìn)士C.明經(jīng)、明法 D.明法、明書6.農(nóng)業(yè)著述是中國古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻(xiàn)屬于該分類的是①《溝洫志》②《齊民要術(shù)》③《氾勝之書》④《水經(jīng)注》A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②⑧④7.蘇軾云：顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹。下列書法作品中為顏公創(chuàng)作的是A.B.C.D.8.兩宋時(shí)期，風(fēng)俗畫得到了前所未有的發(fā)展與繁榮，其主要原因是A.城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.程朱理學(xué)影響的擴(kuò)大C.對(duì)外交往的日益頻繁D.民族文化交流的加強(qiáng)9.《新元史》記載：上至中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之。此處的漢人指的是A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統(tǒng)治下長江以南的漢族人D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人10.史學(xué)家黃仁宇寫道：《南京條約》簽訂之后，感到不滿意的不是戰(zhàn)敗國而是戰(zhàn)勝國。下列使戰(zhàn)勝國感到最不滿意的是A.中國賠款數(shù)量太少B.“修約”要求遭到拒絕C.鴉片貿(mào)易未合法化D.中國市場(chǎng)開放程度有限11.《全球通史》中寫道：(西方的)入侵在各個(gè)領(lǐng)域都達(dá)到很大的規(guī)模，使中國的生存似乎都受到威脅。結(jié)果，愈來愈多的中國領(lǐng)導(dǎo)人被迫得出這樣的結(jié)論：重大的變革是生存所必不可少的，而這種變革不能僅限于軍事和經(jīng)濟(jì)方面。文中所說的重大的變革指的是A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B.戊戌變法C.辛亥革命 D.護(hù)國運(yùn)動(dòng)12.費(fèi)正清在《偉大的中國革命(1800-1985年)》一書中寫道：在向西北前進(jìn)的路上，毛澤東于1935年初重新被推舉上了中共領(lǐng)導(dǎo)地位，自那以后再?zèng)]有更換。下列與這一論述相關(guān)的史事是A.中共二大 B.八七會(huì)議C.古田會(huì)議 D.遵義會(huì)議13.20世紀(jì)上半期的一份歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，歷史課程要敘述中華民族之演進(jìn)，特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系，以闡發(fā)全民族團(tuán)結(jié)之歷史的根據(jù)，而于歷史上之光榮，以及近代所受列強(qiáng)之侵略與其原因，尤宜充分說明，以激發(fā)學(xué)生復(fù)興民族之意志與決心。據(jù)此判斷，該文件頒行于A.辛亥革命時(shí)期B.國民革命時(shí)期C.全面抗戰(zhàn)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期14.下列選項(xiàng)中，與下圖所反映史事相關(guān)的是A.土地改革B.農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造C.人民公社化運(yùn)動(dòng)D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制15.20世紀(jì)后半期，我國決定選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料七個(gè)領(lǐng)域作為國家發(fā)展高科技的重點(diǎn)。這一科技發(fā)展規(guī)劃是A.“七五計(jì)劃”B.“985工程”C.“211工程”D.“863計(jì)劃”16.英國詩人雪萊說：我們?nèi)际窍ＥD人；我們的法律、我們的文學(xué)、我們的宗教，根源皆在希臘。這句話強(qiáng)調(diào)的是A.英國人和希臘人同宗同源B.英國全盤繼承古希臘遺產(chǎn)C.希臘文明對(duì)西方文明影響深遠(yuǎn)D.西方法律、文學(xué)與宗教聯(lián)系緊密17.有學(xué)者評(píng)價(jià)某一史事時(shí)指出：在14世紀(jì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中新思想滲透到激流涌動(dòng)的城市國家里。學(xué)者和政治家一同復(fù)蘇了人類尊嚴(yán)的驕傲、人類實(shí)踐主義的自信及古典思想的魅力。該史事指的是A.文藝復(fù)興 B.新航路開辟C.宗教改革 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)18.有學(xué)者認(rèn)為：16世紀(jì)前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿(mào)易機(jī)體中的血液。文中的它指的是A.白銀 B.香料C.瓷器 D.呢絨19.有學(xué)者在評(píng)論一位西方科學(xué)家時(shí)說，他用一把利劍斬?cái)嗔藷o知、迷信和傲慢這些束縛人類對(duì)億萬年來生命了解的鐐銬。他評(píng)論的這位科學(xué)家是A.達(dá)爾文 B.牛頓C.哥白尼 D.愛因斯坦20.下圖所示是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅宣傳畫。它所反映的史事是A.“大清洗”運(yùn)動(dòng)B.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)C.第一個(gè)五年計(jì)劃D.反擊法西斯入侵21.1917年4月，美國總統(tǒng)威爾遜說：這是一種與全世界各國為敵的戰(zhàn)爭(zhēng)，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒。威爾遜所說的手段指的是A.閃電戰(zhàn) B.?？找惑w戰(zhàn)C.大規(guī)模消耗戰(zhàn) D.無限制潛艇戰(zhàn)22.下圖所示為歐洲大陸某時(shí)期的形勢(shì)圖，其反映的是A.凡爾賽體系下的局勢(shì)B.反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的局勢(shì)C.“冷戰(zhàn)”開始時(shí)的局勢(shì)D.美蘇爭(zhēng)霸時(shí)的局勢(shì)23.下列史家名句中，出自意大利歷史哲學(xué)家克羅齊的是A.“一切歷史都是思想史”B.“一切歷史都是當(dāng)代史”C.“歷史不僅是過去，而且是有意義的過去”D.“歷史是現(xiàn)在跟過去之間的永無止境的問答交談”24.下列王朝中，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)的是A.唐朝 B.北宋C.元朝 D.清朝25.教師在編制歷史初中試題時(shí)，要關(guān)注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度，試題難度應(yīng)控制的區(qū)間是A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共3題，共30分）26.概述第二次工業(yè)革命的主要成就。27.簡(jiǎn)述歷史課堂教學(xué)中板書的主要作用。28.《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在教學(xué)建議中提出要充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。試列舉激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的主要策略。三、材料分析題（每題16分，共3題，共48分）（一）閱讀下列材料并回答問題。材料：1933年5月，美國國會(huì)通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，一方面控制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，從而提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格；另一方面，政府對(duì)縮減耕地、縮減產(chǎn)量的農(nóng)民提供補(bǔ)貼。不久，國會(huì)又通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的修正案，允許政府采用減少美元含金量等辦法，增加全國貨幣流通量和信用貸款數(shù)量。1933年6月，美國國會(huì)通過《國家工業(yè)復(fù)興法》，提高工人工資和工業(yè)品價(jià)格。在《國家工業(yè)復(fù)興法》的影響下，物價(jià)很快上漲。價(jià)格上升吸收了投放到市場(chǎng)的貨幣，增加了貨幣存量。貨幣存量的增加，導(dǎo)致名義收入的增加和就業(yè)人口的增加。這一增加，又進(jìn)一步提高了物價(jià)。李世安《美國金融改革及其影響》問題：?jiǎn)栴}：根據(jù)材料，概述這兩項(xiàng)法案所采取的相同的金融貨幣手段。（8分）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，說明上述兩項(xiàng)法案分布的背景與影響。（8分）（二）材料：某實(shí)習(xí)生在對(duì)“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展”以課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，直接從網(wǎng)上下載了下面的《清時(shí)期全圖》準(zhǔn)備用于教學(xué)。30.問題：（1）實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師認(rèn)為用這幅地圖不合適，其理由是什么?（2）在歷史教學(xué)中教師選擇歷史地圖應(yīng)注意哪些問題?閱讀下列材料并回答問題。材料：下面是某師范生在模擬教學(xué)中講授近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展的內(nèi)容時(shí)制作的一幅課件：31.問題：（1）該課件的內(nèi)容存在哪些問題?（2）課件制作中設(shè)計(jì)示意圖應(yīng)注意哪些問題?四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題22分，共1題，共22分）32.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。材料二課文摘錄：活字印刷術(shù)的發(fā)明我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時(shí)期，刻書很盛行。雕版印刷技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。但雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，而且刻好的版只能印制一種書籍。在多年探索的基礎(chǔ)上，宋代的印刷技術(shù)有了新的突破，這就是活字印刷術(shù)的問世?；钭钟∷⑿g(shù)是由北宋時(shí)期的匠人畢昇發(fā)明的。他用膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。制版時(shí)，在一塊四周有框的鐵板上撒上松脂、石蠟和紙灰等，將燒制好的字模在鐵板上排成版，用火將鐵板中的松脂熔化，將字版壓平，這樣就可以印書了。印完之后，再將松脂熔化，泥字拆開，然后又可以再次排版。此后，能工巧匠們又發(fā)明了木活字。到了元代，著名的科學(xué)家王禎在《農(nóng)書》中對(duì)木活字技術(shù)做了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。相關(guān)史事：沈括是北宋杰出的科學(xué)家，他寫了《夢(mèng)溪筆談》一書，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)以及科技諸多方面，在我國科技史上占據(jù)重要的地位。沈括在這本書中記錄了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，并指出用這種技術(shù)印書，若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。活字印刷術(shù)對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。一、單項(xiàng)選擇題1.答案:C。河姆渡遺址2.答案:B.孔子3.答案D。漢武帝4.答案,公元6世紀(jì)5.答案A。明經(jīng)、進(jìn)士6.答案A④《溝洫志》②《齊民要術(shù)》③《氾勝之書》7.答案:B?！抖鄬毸?.答案A。城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展9.答案:D原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人10.答案:D。中國市場(chǎng)開放程度有限11.答案B。戊戌變法12.答察D,遵義會(huì)議13.答案C。全面抗戰(zhàn)時(shí)期14.【答案】B。農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造15.【答案】D。＂863計(jì)劃16.答案C,希臘文明對(duì)西方文明影響深遠(yuǎn)17.答案A。文藝復(fù)興18.答案A。19.答案A,達(dá)爾文20.答案B。農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)21.答案D。無限制潛艇戰(zhàn)22.答案C?！袄鋺?zhàn)”開始時(shí)的局勢(shì)23.答案:B。一切歷史都是當(dāng)代史24.答案D。清朝25.答案C。04~0.6二、簡(jiǎn)答題26參考答案(1)電力的廣泛應(yīng)用:1866年,德國人西門子制成發(fā)電機(jī),70年代,實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問世。提供美國愛迪生發(fā)明電燈。(2)交通工具的創(chuàng)制:19世紀(jì)80年代,德國人卡爾本茨創(chuàng)制內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。19世紀(jì)90年代,柴油機(jī)創(chuàng)制成功。中公師提供1903年,美國萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功。(3)通訊手段的發(fā)明:19世紀(jì)70年代,美國人貝爾發(fā)明電話;19世紀(jì)90年代,意大利人馬可尼實(shí)驗(yàn)無線電報(bào)取得成功。(4)化工技術(shù)的進(jìn)步:1867年,諾貝爾發(fā)明炸藥:80年代改良成無煙火藥。27.參考答案(1)板書是教學(xué)中向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的重要手段，可以提煉知識(shí)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。中公教育提供清晰適當(dāng)?shù)陌鍟?，有助于學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、要點(diǎn)化，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。(2)板書具有高度的概括性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握復(fù)雜的歷史內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。(3)板書的內(nèi)容能刺激學(xué)生注意，調(diào)控學(xué)生的思維方向，有一定的啟發(fā)性。28.參考答案注重初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合具體、生動(dòng)的史實(shí)，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，積極參與歷史教學(xué)活動(dòng)。中公教育提供如創(chuàng)設(shè)歷史的情境，使學(xué)生感受到歷史上出現(xiàn)的矛盾、糾紛，從而產(chǎn)生了解歷史和探尋歷史的愿望。中公教育提供常見的策略主要有：探究性學(xué)習(xí)策略、合作性學(xué)習(xí)策略、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)策略、自主性學(xué)習(xí)策略和接受性學(xué)習(xí)策略。三、材料分析題29.參考答案(1)中公教育提供實(shí)行貨幣擴(kuò)張政策，增加貨幣發(fā)行量，促進(jìn)貨幣貶值;加強(qiáng)國家對(duì)金融的干預(yù);控制產(chǎn)品產(chǎn)量，提高產(chǎn)品價(jià)格。(2)中公教育提供背景：處于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期，企業(yè)破產(chǎn)，市場(chǎng)蕭條，失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平下降;農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下跌，農(nóng)民收入銳減。中公教育提供影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的逐步恢復(fù)和復(fù)興，穩(wěn)定了社會(huì)發(fā)展;美國廢除了金本位制度，拋棄了貨幣緊縮政策，實(shí)施了貨幣擴(kuò)張性政策;加速了舊的自由放任主義金融政策的衰落，逐步確立了國家干預(yù)的金融政策。30.參考答案(1)原因：①地圖不夠清晰，所涉及的地理概念太多。中公教育提供②沒有體現(xiàn)在西北邊疆準(zhǔn)部叛亂、大小和卓叛亂、西南邊疆西藏地區(qū)的統(tǒng)治，以及東南部分對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)略。③年代不夠精確，清朝不同時(shí)期，疆域面積變化比較大，因此應(yīng)該標(biāo)注清楚年代。中公教育提供④很多地區(qū)運(yùn)用了現(xiàn)代地名，應(yīng)該使用古代地名。(2)中公教育提供①歷史地圖這一教學(xué)資源，就必須把它與教師講授、學(xué)生思考相結(jié)合，考慮教學(xué)實(shí)際與學(xué)生狀況，以簡(jiǎn)明為宜;②對(duì)歷史地圖的選擇，應(yīng)該注意能夠幫助培養(yǎng)閱讀、理解、分析歷史地圖的能力;中公教育提供③辨別歷史地圖的種類，注意歷史地圖的古今對(duì)照信息，注重地圖之間的比較，注意古今地名的對(duì)照。④充分使用教科書的地圖和手工地圖。31.參考答案(1)不符合科學(xué)性原則，該課件制作不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范正確。中公教育提供如標(biāo)題中應(yīng)為近代民族資本主義的短暫發(fā)展。以及1920年至1927年的“迅速蕭條”在圖示中就沒有進(jìn)行注解。中公教育提供不符合簡(jiǎn)約性原則，課件設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)符合觀看特點(diǎn)。畫面中對(duì)于每一個(gè)階段的注解位置不明，而且中斷了折線圖，使得整個(gè)畫面雜亂不堪。應(yīng)采用不同類型的線表明每一個(gè)階段，并在每一個(gè)階段正上方進(jìn)行標(biāo)注，這樣會(huì)更清晰。不符合藝術(shù)性原則，該老師的ppt設(shè)計(jì)感欠佳，不能給人以視覺上的享受，使人沒有觀看的興趣。(2)歷史示意圖的設(shè)計(jì)需符合基本事實(shí)，注意知識(shí)的準(zhǔn)確性。中公教育提供歷史示意圖的設(shè)計(jì)需要將眾多的歷史信息進(jìn)行正確分類，并找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，用圖示表明知識(shí)之間的相互關(guān)系。中公教育提供歷史示意圖應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，要對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行高度的概括。這樣才能突出知識(shí)的重點(diǎn)，方便學(xué)生獲取信息。中公教育提供歷史示意圖的設(shè)計(jì)應(yīng)直觀生動(dòng)，一方面是畫面直觀，即采用生動(dòng)形象的線條，文字來進(jìn)行設(shè)計(jì)。另一方面是呈現(xiàn)方式直觀，即歷史示意圖的呈現(xiàn)盡量分步呈現(xiàn)，隨著教師的講解進(jìn)行逐步呈現(xiàn)，這樣效果會(huì)更加。中公教育提供歷史示意圖的設(shè)計(jì)還需要兼顧美觀，美觀的示意圖更能引起學(xué)生的觀看興趣和記憶效果。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題32.參考答案活字印刷術(shù)的發(fā)明環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師向?qū)W生展示當(dāng)今印刷機(jī)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展給我們帶來了便利，方便了我們的讀書和學(xué)習(xí)。最后教師進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)：若要對(duì)印刷技術(shù)進(jìn)行追本溯源，不得不提到中國古代的印刷術(shù)的發(fā)展。今天我們就一起走進(jìn)活字印刷術(shù)的發(fā)明。【設(shè)計(jì)意圖】用生活常見的事物進(jìn)行導(dǎo)入，更好的拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課教學(xué)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景中公教育提供教師展示關(guān)于雕版印刷利弊的相關(guān)史料，并向?qū)W生提問：雕版印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間是什么時(shí)候?有哪些不足?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出：我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，但其費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不經(jīng)濟(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】史料的出示更好地鍛煉學(xué)生史料分析和總結(jié)概括的能力，培養(yǎng)論從史出的意識(shí)。(二)活字印刷術(shù)的發(fā)明1.出現(xiàn)教師提問：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的?學(xué)生閱讀課本找到答案：北