2025年幼教基本功培訓(xùn)：聚焦兒童全面發(fā)展

2025年幼教基本功培訓(xùn)：聚焦兒童全面發(fā)展匯報人：時間：202X.X01一、幼教基本功與兒童健康02二、幼教基本功與兒童認(rèn)知發(fā)展03三、幼教基本功與兒童社會性發(fā)展04四、幼教基本功與兒童情感發(fā)展目錄Content05五、幼教基本功與兒童藝術(shù)素養(yǎng)PART01一、幼教基本功與兒童健康根據(jù)《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》，完善涵蓋婚前、孕前、孕期、新生兒和兒童各階段的出生缺陷防治體系，預(yù)防和控制出生缺陷，為兒童健康監(jiān)測提供全面保障。借鑒上海經(jīng)驗，從2023年到2024年，上海的幼兒園在園戶外活動時間增加了15%，幼兒的肥胖率和視力異常率等問題也得到了顯著改善，為健康監(jiān)測提供了實踐參考。健康監(jiān)測體系的構(gòu)建依據(jù)《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》中提到的5歲以下兒童貧血率和生長遲緩率分別控制在10%和5%以下，兒童超重、肥胖上升趨勢得到有效控制等目標(biāo)，制定科學(xué)的評估方法與工具。參考《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》中提到的0—6歲兒童眼保健和視力檢查覆蓋率達(dá)到90%以上的要求，結(jié)合實際，開發(fā)適合幼兒園使用的視力檢查工具和方法。評估方法與工具（一）幼兒健康監(jiān)測與評估依據(jù)《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》中普及兒童健康生活方式的要求，通過幼兒園的日?；顒樱龑?dǎo)兒童養(yǎng)成良好的飲食、運(yùn)動和睡眠習(xí)慣。參考上海幼兒園增加戶外活動時間的做法，鼓勵兒童多參與戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式。健康生活方式的培養(yǎng)02根據(jù)《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》中提到的以早產(chǎn)、低出生體重、貧血、肥胖、心理行為異常、視力不良、齲齒等兒童健康問題為重點(diǎn)，推廣兒童疾病防治適宜技術(shù)，建立早期篩查、診斷和干預(yù)服務(wù)機(jī)制。借鑒上海在幼兒健康方面的成功經(jīng)驗，加強(qiáng)幼兒園與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，定期開展兒童常見疾病的篩查和預(yù)防活動。常見疾病的預(yù)防與干預(yù)01（二）健康促進(jìn)與疾病預(yù)防PART02二、幼教基本功與兒童認(rèn)知發(fā)展課程內(nèi)容的多元化依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》，注重課程的多元化和特色化發(fā)展，引入音樂、美術(shù)、體育等特色課程，以及開展豐富的課外活動和社會實踐，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，幼教機(jī)構(gòu)將更加注重課程的優(yōu)化與多元化，結(jié)合實際，設(shè)計涵蓋語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域的綜合課程。教學(xué)方法的創(chuàng)新根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，創(chuàng)新教學(xué)方法。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極探索線上線下融合的發(fā)展模式，通過在線教育平臺、教育APP等科技手段，為家長和孩子提供更加便捷、高效的教育服務(wù)。（一）課程設(shè)計與實施語言表達(dá)與交流能力依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，鼓勵兒童大膽表達(dá)和交流。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，利用智能化、個性化的教育方式，提升兒童的語言表達(dá)和交流能力。思維能力的拓展根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過游戲、故事等多種形式，拓展兒童的思維能力。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。（二）語言與思維能力培養(yǎng)PART03三、幼教基本功與兒童社會性發(fā)展依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過組織集體活動和小組合作，培養(yǎng)兒童的社交技能。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，利用智能化、個性化的教育方式，提升兒童的社交技能。根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過游戲和實踐活動，提升兒童的合作能力。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。社交技能的培養(yǎng)合作能力的提升（一）社交技能與合作能力依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，將品德教育融入幼兒園的日常活動中，培養(yǎng)兒童的良好品德。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，利用智能化、個性化的教育方式，提升兒童的品德教育效果。品德教育的融入根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過故事、游戲等形式，引導(dǎo)兒童樹立正確的價值觀。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。價值觀的引導(dǎo)（二）品德教育與價值觀引導(dǎo)PART04四、幼教基本功與兒童情感發(fā)展情感認(rèn)知的培養(yǎng)依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過豐富的情感體驗活動，培養(yǎng)兒童的情感認(rèn)知能力。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，利用智能化、個性化的教育方式，提升兒童的情感認(rèn)知效果。情感表達(dá)的支持根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，鼓勵兒童自由表達(dá)情感，給予積極的反饋和支持。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。0102（一）情感認(rèn)知與表達(dá)心理調(diào)適的支持根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，關(guān)注兒童的心理健康，提供必要的心理調(diào)適支持。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。情緒管理的引導(dǎo)依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過情緒管理教育，幫助兒童學(xué)會識別和管理自己的情緒。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，利用智能化、個性化的教育方式，提升兒童的情緒管理能力。0102（二）情緒管理與心理調(diào)適PART05五、幼教基本功與兒童藝術(shù)素養(yǎng)依據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)欣賞能力。參考2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，利用智能化、個性化的教育方式，提升兒童的藝術(shù)欣賞效果。藝術(shù)欣賞的引導(dǎo)根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，通過藝術(shù)活動，培養(yǎng)兒童的審美能力。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。審美能力的培養(yǎng)（一）藝術(shù)欣賞與審美能力0102根據(jù)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》中提到的深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實踐能力，鼓勵兒童大膽表現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作，給予積極的評價和鼓勵。借鑒2025年幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際，開展項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等創(chuàng)新方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。