《制作時鐘》教學(xué)設(shè)計

《制作時鐘》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、教材版本新世紀(jì)版（2023）小學(xué)五年級上冊。2、章節(jié)與課型本節(jié)課是第9課中的“二、讓時鐘動起來”部分，屬于實踐操作課型。這部分內(nèi)容主要是在學(xué)生已經(jīng)了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索如何讓時鐘動起來，涉及到簡單機(jī)械原理和手工制作技能的綜合運用。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的手工操作能力和對簡單機(jī)械原理的初步理解。他們在之前的學(xué)習(xí)和生活中可能接觸過一些類似的手工制作或者簡單的機(jī)械裝置，例如玩具小汽車的輪子轉(zhuǎn)動等。但是，讓時鐘動起來需要精確的部件組合和協(xié)調(diào)，這對他們來說可能具有一定的挑戰(zhàn)性。不過，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探索新鮮事物，對于自己動手制作一個能“動”的時鐘會充滿興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解時鐘動起來的基本原理，如齒輪的傳動作用。學(xué)會使用合適的工具和材料制作讓時鐘動起來的關(guān)鍵部件。能夠正確組裝時鐘的各個部件，使時鐘能夠正常運轉(zhuǎn)。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察時鐘的實物或者視頻，分析時鐘動起來的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。在制作過程中，讓學(xué)生親身體驗設(shè)計、選材、制作、調(diào)試等一系列環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。讓學(xué)生感受到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點掌握時鐘動起來的原理，尤其是齒輪傳動的原理。制作出能夠讓時鐘正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵部件，如齒輪、指針等。2、教學(xué)難點確保各個部件的尺寸和比例合適，使它們能夠準(zhǔn)確地組合在一起并正常工作。對時鐘運轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)試和修正。五、教學(xué)方法1、講授法通過簡潔明了的語言向?qū)W生講解時鐘動起來的原理、制作步驟和注意事項等知識。2、演示法教師親自示范制作時鐘關(guān)鍵部件和組裝時鐘的過程，讓學(xué)生更直觀地了解操作方法。3、小組合作法將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)合作完成時鐘的制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。4、探究法鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進(jìn)行探究實驗，以找到解決問題的方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備各種類型的時鐘（機(jī)械時鐘、電子時鐘等）若干，用于課堂展示和講解。制作時鐘的材料和工具，如硬紙板、剪刀、膠水、鐵絲、齒輪模型等。多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放時鐘工作原理的視頻和展示制作步驟的圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，對時鐘的結(jié)構(gòu)和工作原理有初步的了解。分組并確定組長，每組準(zhǔn)備好制作時鐘所需的基本工具，如剪刀、膠水等。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、教師拿著一個漂亮的機(jī)械時鐘走進(jìn)教室，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這是什么？”學(xué)生回答后，教師接著說：“沒錯，這是時鐘。那你們有沒有想過，這個時鐘里面的指針為什么會不停地轉(zhuǎn)動呢？今天啊，我們就像一群小小的鐘表匠一樣，來探索如何讓時鐘動起來?！?、展示一些古代的計時工具圖片，如日晷、沙漏等，簡單介紹它們的計時原理，然后引出時鐘的計時原理和讓時鐘動起來的重要性。（二）知識講解（10分鐘）1、時鐘動起來的原理利用多媒體播放一段關(guān)于時鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理的動畫視頻，重點展示齒輪的傳動過程。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，從視頻里你們看到了什么？哪個部分在時鐘的轉(zhuǎn)動中起到了關(guān)鍵作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答出齒輪的傳動作用。教師拿出一個齒輪模型，向?qū)W生詳細(xì)講解齒輪的結(jié)構(gòu)、大小、齒數(shù)等概念，以及齒輪之間是如何相互咬合、傳遞動力的。例如，教師可以說：“同學(xué)們，你們看這個齒輪就像一個小小的大力士，它的牙齒緊緊咬住旁邊齒輪的牙齒，當(dāng)一個齒輪轉(zhuǎn)動的時候，就會帶動另一個齒輪轉(zhuǎn)動，這樣動力就傳遞開了，就像我們手拉手傳遞東西一樣?！?、制作時鐘的材料和工具教師展示準(zhǔn)備好的制作時鐘的材料和工具，如硬紙板、剪刀、膠水、鐵絲等，并逐一介紹它們的用途。例如：“這個硬紙板呢，我們可以用它來做時鐘的表盤和外殼，就像給時鐘穿上一件漂亮的衣服；剪刀可以用來剪出我們需要的形狀；膠水能把各個部件粘在一起，讓它們緊緊地團(tuán)結(jié)起來；鐵絲可以用來做指針或者其他小部件。”（三）小組討論與設(shè)計（10分鐘）1、分組將學(xué)生分成若干小組，每組45人，并確定組長。2、討論教師提出問題：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們要開始制作自己的時鐘了。在制作之前，我們要先設(shè)計一下我們的時鐘。那我們的時鐘可以做成什么樣子呢？它的表盤上可以有什么特別的圖案或者標(biāo)記呢？我們怎樣利用我們現(xiàn)有的材料和工具來實現(xiàn)時鐘的轉(zhuǎn)動呢？”讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。各小組根據(jù)討論結(jié)果，簡單畫出時鐘的設(shè)計草圖，包括表盤的形狀、指針的樣式、齒輪的位置等，并確定制作步驟。3、分享每個小組選派一名代表，向全班分享他們小組的設(shè)計思路和制作步驟。其他小組的同學(xué)可以提出問題或者建議。例如，一個小組代表可能會說：“我們小組打算做一個圓形的表盤，表盤上畫上我們最喜歡的卡通人物。我們用硬紙板剪出齒輪的形狀，然后用鐵絲做指針，通過把齒輪粘在表盤后面，用手轉(zhuǎn)動一個齒輪來帶動指針轉(zhuǎn)動?！保ㄋ模┲谱鲿r鐘（20分鐘）1、部件制作學(xué)生根據(jù)自己小組的設(shè)計，開始制作時鐘的各個部件。教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助。例如，當(dāng)學(xué)生在制作齒輪時，教師可以提醒：“同學(xué)們，在剪齒輪的時候，要注意齒輪的形狀盡量規(guī)則，牙齒的大小要均勻，這樣才能更好地咬合哦?！睂τ谥谱鬟^程中遇到困難的小組，教師可以引導(dǎo)他們回顧之前講解的原理和示范的步驟，鼓勵他們自己思考解決辦法。2、組裝調(diào)試部件制作完成后，學(xué)生開始組裝時鐘。在組裝過程中，要注意各個部件的位置和連接方式是否正確。組裝完成后，學(xué)生嘗試讓時鐘動起來。如果時鐘不能正常運轉(zhuǎn)，小組成員要一起檢查問題所在，如齒輪是否咬合緊密、指針是否安裝平衡等，并進(jìn)行調(diào)試。教師可以在旁邊提示：“如果時鐘不走，我們可以先看看齒輪是不是卡住了，就像我們走路的時候被石頭絆倒了一樣，要把這個‘石頭’挪開哦?！保ㄎ澹┏晒故九c評價（15分鐘）1、成果展示每個小組將制作好的時鐘放在教室前面的展示臺上，向全班展示自己的作品。展示時，小組成員可以簡單介紹時鐘的特點、制作過程中遇到的問題以及是如何解決的。2、評價采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式。學(xué)生自評：每個小組的成員先對自己小組的作品進(jìn)行評價，說出優(yōu)點和不足之處。例如：“我們覺得我們的時鐘很有創(chuàng)意，表盤上的圖案很漂亮，但是我們的齒輪轉(zhuǎn)動不是很順暢，還需要改進(jìn)?！被ピu：其他小組的同學(xué)對展示的作品進(jìn)行評價，提出自己的看法和建議。比如：“我覺得他們小組的時鐘指針很特別，但是我發(fā)現(xiàn)他們的齒輪有點小，可能動力不夠，也許可以換個大一點的齒輪試試?！苯處熢u價：教師從時鐘的制作工藝、運轉(zhuǎn)情況、創(chuàng)意設(shè)計等方面對每個小組的作品進(jìn)行評價，并給予肯定和鼓勵。例如：“這個小組的時鐘制作得非常精美，不僅表盤設(shè)計獨特，而且時鐘能夠穩(wěn)定地運轉(zhuǎn)，說明大家在制作過程中非常用心，對時鐘的原理也掌握得很好?！?、評選出最佳制作小組，并給予小獎品（如手工制作小工具套裝等）作為獎勵。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括時鐘動起來的原理、制作時鐘的過程、在制作過程中遇到的問題以及解決方法等。2、教師強(qiáng)調(diào)手工制作的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多動手、多實踐，用自己的雙手創(chuàng)造出更多有趣的東西。最后，教師說：“同學(xué)們，今天我們都變成了小小的鐘表匠，制作出了屬于自己的時鐘。希望大家以后也能像今天一樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘，用自己的智慧和雙手創(chuàng)造出更多美好的事物?！保ㄆ撸┱n后拓展（作業(yè)布置）1、讓學(xué)生回家后觀察家里的時鐘或者其他機(jī)械裝置，了解它們的工作原理，并寫一篇簡單的觀察報告（200字左右）。2、鼓勵學(xué)生嘗試用其他材料（如廢舊的CD、塑料瓶等）制作一個更有創(chuàng)意的時鐘，并把制作過程和成果用照片或者小視頻的形式記錄下來，下節(jié)課帶到課堂上分享。八