七 小小運動會：《9加幾的進位加法》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

七小小運動會：《9加幾的進位加法》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版《小小運動會：《9加幾的進位加法》》一、課題名稱《小小運動會：《9加幾的進位加法》》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第X章第X節(jié)二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法。重點：熟練掌握9加幾的進位加法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.互動式教學(xué)：組織學(xué)生進行小組討論、合作學(xué)習(xí)；3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、卡片、教鞭；2.學(xué)具：計數(shù)器、筆、紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：展示“小小運動會”圖片，讓學(xué)生說說看到了什么。（2）揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)9加幾的進位加法。2.新課講解（1）出示例題：8+5=？（2）分析計算過程：個位數(shù)相加滿十，需要向十位進一。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：9+6=？（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論（1）分組討論：如何用不同的方法計算9+7？（2）各小組代表分享討論結(jié)果。5.課堂小結(jié)（1）回顧9加幾的進位加法計算方法；（2）強調(diào)進位加法的關(guān)鍵點。七、教材分析本節(jié)課通過“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)9加幾的進位加法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：如何用不同的方法計算9+7？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道嗎？計算9加幾的進位加法，可以有多種方法。下面請大家分組討論一下，看看你們能找到幾種不同的方法。2.提問問答話術(shù)：（1）請同學(xué)們說出9加幾的進位加法計算方法。（2）誰能舉例說明進位加法的計算過程？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請計算下列進位加法題目：（1）9+7=（2）8+6=（3）7+8=答案：（1）16（2）14（3）15十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中的進位加法實例，如購物、體育比賽等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析在教學(xué)《小小運動會：《9加幾的進位加法》》這一課時，我認為有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一知識點。我需要確保學(xué)生能夠正確理解“進位加法”的概念。這是本節(jié)課的重點，因為這是學(xué)生從非進位加法過渡到進位加法的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生理解，我決定在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示“小小運動會”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們看到的內(nèi)容，從而自然地引出“加法”這一數(shù)學(xué)概念。接著，我將通過分析一個具體的例題——8+5=？來講解進位加法的計算過程。我會特別強調(diào)個位數(shù)相加滿十時需要向十位進一這一步驟。在講解過程中，我會用簡單的語言和清晰的步驟來闡述這個過程，以便于學(xué)生能夠跟隨我的思路。在教學(xué)難點上，我注意到有些學(xué)生可能會對進位加法的計算方法感到困惑。因此，我會在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過出示練習(xí)題9+6=？讓學(xué)生獨立完成，并在巡視指導(dǎo)時，特別關(guān)注那些對進位概念理解不夠清晰的學(xué)生。我會耐心地幫助他們理解，并鼓勵他們在計算過程中逐步形成正確的進位意識。在小組討論環(huán)節(jié)，我將提出問題：“如何用不同的方法計算9+7？”以此來激發(fā)學(xué)生的思考。我預(yù)期學(xué)生可能會想到不同的方法，比如先算個位，再算十位，或者先加個位，再判斷是否需要進位。我會鼓勵每個小組分享他們的思路，并引導(dǎo)他們比較不同方法的優(yōu)劣。在課堂小結(jié)部分，我會回顧9加幾的進位加法計算方法，并強調(diào)進位加法的關(guān)鍵點，確保學(xué)生能夠記住這些要點。1.作業(yè)題目：請計算下列進位加法題目：（1）9+7=（2）8+6=（3）7+8=答案：（1）16（2）14（3）15在課后反思環(huán)節(jié)，我計劃回顧這一節(jié)課的教學(xué)效果，并特別注意那些對進位加法理解不夠深入的學(xué)生。我會思考如何通過額外的練習(xí)或者不同的教學(xué)方法來幫助他們更好地掌握這一知識點。為了拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我打算在課后讓他們收集生活中的進位加法實例，比如購物時的找零、體育比賽中的計分等，這樣不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，還能增強他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認識。1.語言表達要簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯，確保學(xué)生能夠輕松理解。2.教學(xué)步驟要清晰，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目的和預(yù)期效果。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問和討論來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)，幫助他們跟上進度。5.課后及時進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過這些努力，我希望學(xué)生能夠在《小小運動會：《9加幾的進位加法》》這一課中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得實質(zhì)性的進步。《小小運動會：《9加幾的進位加法》》一、課題名稱《小小運動會：《9加幾的進位加法》》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第X章第X節(jié)二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法。重點：熟練掌握9加幾的進位加法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.互動式教學(xué)：組織學(xué)生進行小組討論、合作學(xué)習(xí)；3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、卡片、教鞭；2.學(xué)具：計數(shù)器、筆、紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：展示“小小運動會”圖片，讓學(xué)生說說看到了什么。（2）揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)9加幾的進位加法。2.新課講解課本原文內(nèi)容：例題：9+5=？分析計算過程：個位數(shù)相加滿十，需要向十位進一。具體分析：3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：9+6=？學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論分組討論：如何用不同的方法計算9+7？各小組代表分享討論結(jié)果。5.課堂小結(jié)回顧9加幾的進位加法計算方法；強調(diào)進位加法的關(guān)鍵點。七、教材分析本節(jié)課通過“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)9加幾的進位加法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：如何用不同的方法計算9+7？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道嗎？計算9加幾的進位加法，可以有多種方法。下面請大家分組討論一下，看看你們能找到幾種不同的方法。2.提問問答話術(shù)：（1）請同學(xué)們說出9加幾的進位加法計算方法。（2）誰能舉例說明進位加法的計算過程？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請計算下列進位加法題目：（1）9+7=（2）8+6=（3）7+8=答案：（1）16（2）14（3）15十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中的進位加法實例，如購物、體育比賽等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析在教學(xué)《小小運動會：《9加幾的進位加法》》這一課時，我深知有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠順利掌握這一數(shù)學(xué)概念。我必須確保學(xué)生能夠理解“進位加法”這一概念。這是本節(jié)課的重點，因為它是學(xué)生從非進位加法向更高階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生建立這一概念，我計劃在導(dǎo)入新課時，通過展示“小小運動會”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們所看到的運動場景，從而自然地引出“加法”這一主題。我會用簡單易懂的語言解釋，比如：“在運動會上，我們需要計算很多項目，比如跳遠和跑步，我們可以用加法來計算這些項目的結(jié)果。”在講解新課內(nèi)容時，我會特別注重例題的分析和講解。例如，在課本中，我們會有這樣的例題：“9+5=？”我會先讓學(xué)生獨立嘗試解答，然后逐步引導(dǎo)他們理解個位數(shù)相加滿十時需要向十位進一的原理。我會詳細地說明這個過程，比如：“當我們把9和5相加時，個位數(shù)5加上9等于14，因為個位只能放下一個數(shù)字，所以我們把4寫在個位，而把1寫在十位上，這就是進位?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會出一些類似的題目，如“9+6=？”讓學(xué)生獨立完成，并在學(xué)生完成練習(xí)后，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握進位加法的計算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“如何用不同的方法計算9+7？”以此來激發(fā)學(xué)生的思考。我預(yù)計學(xué)生會嘗試不同的方法，比如先加個位再考慮進位，或者先加十位再加個位。我會鼓勵他們分享自己的思路，并引導(dǎo)他們比較不同方法的優(yōu)缺點。在課堂小結(jié)部分，我會回顧9加幾的進位加法計算方法，并強調(diào)進位加法的關(guān)鍵點，比如“滿十進一”的原則。我會用簡單的例子來幫助學(xué)生記住這些要點，比如：“如果個位相加的結(jié)果是10，就像我們在跑步比賽中跑到終點一樣，我們需要向前一個更高的數(shù)字進一?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計方面，我會設(shè)計一些詳細的作業(yè)題目，比如：（1）計算下列進位加法題目：9+7=？（2）8+6=？（3）7+8=？對于每個題目，我都會提供答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ兆约旱挠嬎憬Y(jié)果，檢查自己的理解是否正確。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何通過額外的練習(xí)或者不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地掌握進位加法。例如，我可能會設(shè)計一些實際情境的練習(xí)，如“如果你的運動會的獎牌有9枚，你還需要再贏幾枚才能得到10枚？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。如果我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不理解或者感到困惑，我會立即調(diào)整教學(xué)策略，提供更多的例子或者個別輔導(dǎo)。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠掌握9加幾的進位加法，還能夠發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。《小小運動會：《9加幾的進位加法》》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第X章第X節(jié)一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的概念，掌握進位加法的計算方法。重點：熟練掌握9加幾的進位加法。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.互動式教學(xué)：組織學(xué)生進行小組討論、合作學(xué)習(xí)；3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、卡片、教鞭；2.學(xué)具：計數(shù)器、筆、紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示“小小運動會”圖片，讓學(xué)生說說看到了什么。揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)9加幾的進位加法。2.新課講解課本原文內(nèi)容：例題：9+5=？分析計算過程：個位數(shù)相加滿十，需要向十位進一。具體分析：3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：9+6=？學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論分組討論：如何用不同的方法計算9+7？各小組代表分享討論結(jié)果。5.課堂小結(jié)回顧9加幾的進位加法計算方法；強調(diào)進位加法的關(guān)鍵點。六、教材分析本節(jié)課通過“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)9加幾的進位加法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：如何用不同的方法計算9+7？話術(shù)：同學(xué)們，你們知道嗎？計算9加幾的進位加法，可以有多種方法。下面請大家分組討論一下，看看你們能找到幾種不同的方法。2.提問問答話術(shù)：（1）請同學(xué)們說出9加幾的進位加法計算方法。（2）誰能舉例說明進位加法的計算過程？八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請計算下列進位加法題目：（1）9+7=（2）8+6=（3）7+8=答案：（1）16（2）14（3）15九、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中的進位加法實例，如購物、體育比賽等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析在教學(xué)《小小運動會：《9加幾的進位加法》》這一課時，我作為經(jīng)驗豐富的教師，深知有幾個細節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠順利掌握這一數(shù)學(xué)概念。我必須關(guān)注的是學(xué)生對“進位加法”這一概念的理解。這是本節(jié)課的重點，因為它關(guān)系到學(xué)生能否正確進行進位加法的計算。我會在教學(xué)過程中，通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生建立這一概念。例如，在講解9+5=？這一例題時，我會先讓學(xué)生觀察兩個加數(shù)，然后引導(dǎo)他們思考個位數(shù)相加的結(jié)果。當我指出5加9等于14時，我會特別強調(diào)個位數(shù)只能放下一個數(shù)字，因此我們需要在十位上進位。我會這樣解釋：“因為個位上的數(shù)字加起來超過了10，所以我們要在十位上加1，這就是進位?！?.確保學(xué)生理解個位相加滿十時需要向十位進位的原理。2.通過多個實例來鞏固學(xué)生對進位加法的理解。3.提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中掌握進位加法的計算方法。1.使用計數(shù)器或者手指來幫助學(xué)生直觀地理解進位的過程。2.通過游戲和活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如“小小運動會”情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法。3.鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享他們解決問題的不同方法。在教學(xué)過程中，我會這樣操作：1.導(dǎo)入新課：展示“小小運動會”圖片，讓學(xué)生描述他們看到的內(nèi)容，并引入加法這一概念。2.新課講解：通過例題9+5=？來講解進位加法的計算過程，并強調(diào)個位滿十進位的原理。3.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題9+6=？讓學(xué)生獨立完成，并在巡視過程中給予個別指導(dǎo)。4.小組討論：提出問題“如何用不