部編版中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：中國古代史 核心考點復(fù)習(xí)提綱

部編版中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：中國古代史核心考點復(fù)習(xí)提綱

七年級上冊第一單元

中國境內(nèi)早期人類與文明的起源、早期國家與社會變革

考點1知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。

1.我國境內(nèi)已知最早人類、人與動物的根本區(qū)別

①境內(nèi)已知最早：云南元謀人；②根本區(qū)別：制造和使用工具；

2.元謀人、北京人、山頂洞人生活的時代和判斷依據(jù)

①時代：舊石器時代；判斷依據(jù)：打制石器

②北京人發(fā)現(xiàn)的意義：為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)

考點2了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社

會歷史的重要依據(jù)。（5年3考）

1.河姆渡、半坡居民對應(yīng)的時間、區(qū)域、工具、糧食作物、房屋類型

①河姆渡人：I距今約7000年；H長江流域；III骨相（磨制石器）；IV水稻；V干欄式

建筑

②半坡居民：I距今約6000年；II黃河流域；III角器（磨制石器）；N粟；V半地穴

式圓形房屋

2.原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志

重要標(biāo)志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展。

3.河姆渡、半坡居民生活的時代（新、定居）和判斷依據(jù)（磨制石器或原始農(nóng)業(yè)）

①時代；新石器時代；定居生活；農(nóng)耕時代；

②判斷依據(jù)：磨制石器或原始農(nóng)業(yè)

補充：大汶口文化遺址：貧富分化現(xiàn)象、私有制出現(xiàn)

考點3知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。（5年2考）

1.炎黃二帝生活的區(qū)域、兩場戰(zhàn)爭（黃帝與炎帝、炎黃與蚩尤）

①炎黃（人文初祖）：部落時代、黃河流域；②兩場戰(zhàn)爭：阪泉之戰(zhàn)、涿鹿之戰(zhàn)；

2.黃帝部下倉頡、伶?zhèn)?、隸首、嫖祖的發(fā)明

倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫖祖擅長紡織

3.堯舜禹時期的推選制度：

“禪讓制”一民主推選的賢德之人當(dāng)部落首領(lǐng)的制度。（公天下）

考點4知道夏朝的建立標(biāo)志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封

制及其作用。（5年2考）

1.夏朝建立的時間、意義、繼承制度；夏商周的社會性質(zhì)

①時間：約公元前2079年；意義：標(biāo)志著國家的產(chǎn)生，進入階級社會（奴隸社會）；世

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襲制（家天下）；

②社會性質(zhì)：奴隸社會

2.西周分封制的目的、內(nèi)容、實質(zhì)和作用☆☆☆

①目的：穩(wěn)定周初的政怡形勢，鞏固疆土；內(nèi)容：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將

宗親和功臣等

分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國；

②實質(zhì)：確立了周王朝的社會等級制度（天子、諸侯、卿大夫、士）

③作用：I保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍；II諸侯國獨立性

較大

考點5了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是己知最早的漢字。

1.商朝青銅器的功能；司母戊鼎、利答、四羊方尊、毛公鼎、三星堆青銅面具分別的特點

①青銅器的功能：禮器（成為身份地位乃至國家權(quán)力的象征）；

②最大最重；銘文記載了武王伐紂一一牧野之戰(zhàn)；精美、技藝高超；銘文最多；神秘、敬

畏自然;

2.我國可考文字歷史最早追溯：商周時期的甲骨文

考點6知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化

1.春秋時期的時代特征或者背景；

①時代特征：【周王室北位下降，諸侯崛起，分封制逐步瓦解；H鐵器牛耕的出現(xiàn)，社會

生產(chǎn)力提高；

②齊桓公（春秋時期第一個霸主）

2.戰(zhàn)國七雄及其地理位置

①七雄：齊楚秦燕趙魏韓、東南西北到中間

3.春秋戰(zhàn)國時期的社會變化（政治、經(jīng)濟、思想、民族關(guān)系）；引起一切變化的根本原因

①社會變化：I政治：分封制瓦解，諸侯變法爭霸；II經(jīng)濟：鐵制農(nóng)具和牛耕的廣泛使用

并推廣；

III思想：百家爭鳴；N民族關(guān)系：大規(guī)模的民族交融

②春秋戰(zhàn)國時期社會轉(zhuǎn)型的根本原因：鐵制農(nóng)具和牛耕的廣泛使用并推廣

考點7通過商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強大起來。通過都江堰工程感受中國古代人民

的智慧和創(chuàng)造力（5年1考）

1.商鞅變法的背景、時間、人物、代表階級

①背景：I戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高；II

新興地主階級的勢力增強；川各諸侯國紛紛變法以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取

勝。

②時間：公元前356年；人物：秦孝公、商鞅；階級：新興地主階級；

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2.概括商鞅變法的內(nèi)容及其作用、啟示

①內(nèi)容：⑴政治上，確立縣制，由國君直接派官吏治理（加強中央集權(quán)）；廢除貴族的世襲

特權(quán)；改革戶籍制度，加強對人民的管理；嚴(yán)明法度，禁止私斗；

⑵經(jīng)濟上，廢除井田制，允許土地自由買賣；獎勵耕織；統(tǒng)一度量衡；

⑶軍事上，獎勵軍功：

②作用：⑴使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國；

⑵為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)；

③啟示：“治世不一道、便國不法古”，改革要符合國情，與時俱進；

3.通過商鞅變法這個例子理解戰(zhàn)國時期新舊社會制度的更替

廢除井田制，允許土地自由買賣體現(xiàn)了戰(zhàn)國時期，封建社會的逐漸形成

4.“天府之國”由來一都江堰修建的時期、國家、人物、作用

①時期：戰(zhàn)國時期秦國；人物：李冰父子：

②作用：具有防洪、灌溉、水運等多方面的作用，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之

國”；

考點8知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響，（5年1考）

1、春秋時期老子和孔子的著作和主要思想

①老子：《老子》（又稱《道德經(jīng)》）；無為而治、順應(yīng)自然、辯證思想

②孔子：《論語》；核心志想是“仁”，“仁者愛人”“為政以德”；主張“有教無類”和“因

材施教”

2、戰(zhàn)國時期百家爭鳴的背景、墨家、儒家、法家的代表人物和主要思想

①背景：㈠鐵器牛耕的推廣，社會生產(chǎn)力進一步提高；

㈡舊的社會制度（奴隸制度）進一步瓦解，新的社會制度（封建制度）逐步確立；

②墨家：墨子，“兼愛”“非攻”；

③儒家：孟子一一“民為貴，社稷次之，君為輕”民本思想；荀子-禮治；

④法家：韓非、商鞅-強調(diào)以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治

3、百家爭鳴的地位及其影響

①百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，是中國歷

史上第一次思想解放運動，②為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)

的影響

素養(yǎng)提升：

用春秋戰(zhàn)國時期的史實說明①經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；②改革是推動社會發(fā)展的動力；③

社會存在決定社會意識

七年級上冊第二單元

秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

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考點1知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的

影響。（5年1考）

1.秦統(tǒng)一六國的時間和意義

①統(tǒng)一時間：公元前221年；②意義：I結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面；n建

立起我國歷史.上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家：

③補充：封建君主專制中夬集權(quán)制度的兩對矛盾：I君主專制：皇權(quán)和相權(quán)的矛盾；n中央

集權(quán)：中央和地方的矛盾

2.政治上，秦創(chuàng)立的大一統(tǒng)中央集權(quán)制度包括哪三種制度

秦朝首創(chuàng)君主專制中央集權(quán)制度：皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制；

3.概括秦始皇在政治、經(jīng)濟、文化、交通、軍事上的措施☆☆

①政治：君主專制中央集權(quán)制度；②經(jīng)濟：統(tǒng)一一貨幣、度量衡；③文化：統(tǒng)一文字（官方

小篆、民間隸書）；

④交通：統(tǒng)一車軌，開鑿靈渠；⑤軍事：北擊匈奴，修筑長城（西起臨洪，東到遼東）

考點2知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。

1.秦暴政的表現(xiàn)；秦朝滅亡的時間

①秦暴政的表現(xiàn)：賦稅沉重，徭役和兵役繁重，刑罰嚴(yán)苛；②滅亡：公元前207年（14

年）

2.陳勝吳廣起義的直接原因和根本原因、口號及其意義和失敗的根源

①直接：下雨誤期；根本：秦暴政；

②口號：王侯將相寧有種乎；意義：是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，沉重打擊了秦朝的

統(tǒng)治；

③?。恨r(nóng)民階級不代表最先進的生產(chǎn)力

考點3知道西漢的建立，了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。（5年2考）

1.西漢的建立者、定都；文景之治的背景

①建立者：漢高祖劉邦；定都：長安；

②文景之治的背景：漢初統(tǒng)治者吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取休養(yǎng)生息的政策

2.概括漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施（政治、思想、經(jīng)濟、軍事）☆☆

①政治：I采納主父偃的建議，實行推恩令；II建立刺史制度；

②思想：I接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議；I【興辦太學(xué)；

③經(jīng)濟：I統(tǒng)一貨幣；II鹽鐵專賣；HI平抑物價。

④軍事：派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴

3.分析“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”對古代中國的影響

影響：儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)

考點4通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用，（5年2考）

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1.西域的范圍、絲綢之路的開辟者

西域范圍：新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)；開辟者：張騫

2.路上絲綢之路的路線和意義；海上絲綢之路的路線

①路上絲綢之路的路線：長安一河西走廊一西域一中亞、西亞―歐洲大秦（羅馬）

②意義：I是古代東西方往來的大動脈；H對中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起

到了極大的促進作用。

③海上絲綢之路的路線：東南沿海港口一中南半島一馬來半島一馬六甲海峽一孟加拉灣沿岸

一印度半島南端和錫蘭（今斯里蘭卡）

3.西域（新疆）自古以來就是我國領(lǐng)土的證明翁翁

公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。

考點5了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩。

1.東漢的建立者；東漢后期的黑暗政治、社會動蕩局面稱為？

①東漢建立者：漢光武帝-劉秀（光武中興）；東漢后期的動蕩局面：外戚、宦官交替專權(quán)

2.陶院落-一東漢后期豪強大族的住宅和防御設(shè)施緊密結(jié)合（透露出東漢階段階級對立和社

會動亂）

考點6知道司馬遷和《史記》：知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗

的故事；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。

1.《史記》的作者、體裁、記述的時代、評價

①作者：司馬遷；體裁：紀(jì)傳體通史；

②記述的時代：從傳說中的黃帝到漢武帝時；

③評價：史家之絕唱（史學(xué)典范），尢韻之離騷（文學(xué)價值）

2.造紙術(shù)的發(fā)明時期和改造者

①造紙術(shù)：西漢時期發(fā)明；東漢時，蔡倫改進造紙工藝；

②造紙術(shù)作用：便利了典籍的流傳，大大促進了中國和世界文化的傳播和發(fā)展

3.張仲景的代表作和華佗的發(fā)明

①醫(yī)圣張仲景：《傷寒雜病論》；②麻沸散、五禽戲；

4.外來佛教傳入我國的路線和傳播的原因；能體現(xiàn)古代繼承和吸收外來文化的建筑：石窟

①外來佛教的傳播路線：佛教通過絲綢之路傳入中國，先到新疆再往中原；②傳播原因：

得到上層統(tǒng)治階級的扶持:；③三大石窟文化：莫高窟;甘肅敦煌）：云岡石窟（山西大同）；

龍門石窟（河南洛陽）

5.我國的本土宗教：道教（太平道和五斗米道）

七年級上冊第三單元

三國兩晉南二匕朝的政權(quán)分立與民族交融、隋唐繁榮與開放的時代

考點】知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。（5年1考）

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1.赤壁之戰(zhàn)的意義

意義：赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多大敗曹軍，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)

2.畫出三國鼎立局面的區(qū)域示意圖；鼎立局面形成的意義

三國鼎立的意義：I開始由分裂割據(jù)走向局部統(tǒng)一；11三個政權(quán)都采取了一系列恢復(fù)和發(fā)

展生產(chǎn)的措施，為西晉的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；川改善了民族關(guān)系，促進了民族交融

考點2知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。通過北魏孝文帝

改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。

1.魏晉南北朝的更替示意圖

北朝：五胡十六國（前秦）一北魏、東魏、西魏、北齊、北周（北朝）

三國一西晉（3肥水之戰(zhàn)）

南朝：東晉一宋齊梁陳（南朝）

（魏晉南北朝、三國兩晉南北朝時期）

2.人口南遷的兩條路線以及影響

①人口南遷路線；I北方游牧民族的內(nèi)遷；II北方人的南遷；

②影響：I前者促進了民族交融，“胡”“漢”觀念逐漸淡?。籌I后者給江南地區(qū)帶去了勞動

力和中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，促進江南地區(qū)的開發(fā)；

3.魏晉南北朝時期江南電區(qū)的開發(fā)的原因☆☆☆

江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的原因：I南方戰(zhàn)亂相對較少，社會比較安定；H北方人口南遷，給江

南地區(qū)帶去了勞動力和中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；【II南方自然條件優(yōu)越：IV統(tǒng)治者實

行有利于生產(chǎn)的政策

4.北魏孝文帝改革的措施和影響

①北魏改革措施：I遷都洛陽；H推行漢化措施（用漢語，穿漢服，改漢姓，與漢族通婚）；

②影響：I促進了民族交融，增強了北魏的實力；II推動少數(shù)民族政權(quán)的封建化進程

考點3知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，初步認(rèn)識書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。

1.祖沖之的數(shù)學(xué)成就：書圣的代表作

①祖沖之?dāng)?shù)學(xué)成就：把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字、《綴術(shù)》；

②書圣王羲之：《蘭亭集序》（天下第一行書）

2.《齊民要術(shù)》的作者、核心內(nèi)容、此書體現(xiàn)了魏晉南北朝時期北方民族的交融

①作者：北朝賈思勰；核心內(nèi)容：強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，

不誤農(nóng)時（以民生為本的務(wù)實精神、北方民族交融）

七下第一單元

考點4知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；知道隋朝滅亡的原因

（5年3考）

1.隋朝建立者；隋朝統(tǒng)一的標(biāo)志、時間；隋朝滅亡的時間

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①隋朝的建立者：隋文帝楊堅（開皇之治）；隋朝統(tǒng)一的標(biāo)志：589年，隋文帝滅掉陳朝；

2.概括科舉制度的發(fā)展朝代過程（創(chuàng)建-正式確立-進士科-殿試武舉-詩賦-提高進士地位

（重文輕武）-八股取土-廢除）

①隋文帝時，初步建立起通過考試選拔人才的制度；②隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立,

標(biāo)志著科舉制的正式確立；

③唐太宗增加科舉考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目；④武則天擴大科舉取士的人數(shù),

創(chuàng)立殿試武舉；

⑤唐玄宗增加詩賦作為考試內(nèi)容：⑥宋朝增加科舉取士名額，提

高進士地位；

⑦明清時期八股取士；⑧1905年，科舉廢除。

3.科舉制度的影響

科舉制的影響：①加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；②擴大了官吏選拔的范

圍；

③促進了社會階層的流動，擴大了統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)；④推動了教育的發(fā)展

4.大運河的開鑿時間、三點四段、影響

①大運河的開鑿時間：晴煬帝時；三點：以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。

②四段：自北向南分為永濟渠、通濟渠、祁溝和江南河；

③影響：I鞏固統(tǒng)一；II促進南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流

考點5知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因。

（5年1考）

1.唐朝的建立者、貞觀之治的建立者（天可汗）及其賢臣

①唐朝的建立者:唐高祖李淵；

②貞觀之治建立者：唐太宗李世民；賢臣：魏征（納諫、鏡子）；房謀杜斷（用人）

2.三省六部制的職責(zé)

中書?。浩鸩菡睿婚T下?。簩徍苏?；尚書?。簣?zhí)吁政令；（通過分權(quán)來強化皇權(quán)）

3.唐朝的鼎盛時期“開元盛世”出現(xiàn)在什么時期，及其措施

①開元盛世：唐玄宗統(tǒng)治前期；②措施：整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制；注

重文教，編修經(jīng)籍。

4.唐朝興盛的政治、經(jīng)濟、政策原因

原因：①政治：國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；統(tǒng)治者重視民生，勤于政事；②經(jīng)濟：輕徭薄賦，發(fā)

展生產(chǎn)；

③政策：開明的民族政策和開放的對外政策；

考點6通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會氣象。

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1.概括唐朝經(jīng)濟繁榮的體現(xiàn)：農(nóng)業(yè)上的發(fā)明；手工業(yè)的陶器；商業(yè)繁榮的表現(xiàn)（百千家似

圍棋局，十二街如種菜畦。）

①唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展：I發(fā)明并推廣曲轅犁和筒車；I【重視興修水利；

②唐朝手工業(yè)的發(fā)展：蜀錦、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩；

③唐朝商業(yè)的發(fā)展：【商業(yè)繁榮，水陸交通發(fā)達：H都城長安規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對稱，街

道寬敞整齊，市坊分離，是一座國際性的大都會；

2.盛唐的精神面貌和社會風(fēng)氣（女子騎馬）

①唐朝精神面貌：昂揚進取、積極向上；②社會風(fēng)氣：兼容并包、開放、尚武

3.唐詩人李白、杜甫、白居易的詩風(fēng)特點；

李白：飄逸灑脫，浪漫情懷；杜甫：淳樸厚重；白居易：平易近人，通俗易懂；

4.論證：藝術(shù)來源生.活，時代背景影響詩人的風(fēng)格

李白：盛唐一浪漫；杜甫：安史之亂一厚實悲憤

所以說，藝術(shù)來源生活，時代背景影響了二者風(fēng)格K同，社會存在決定社會意識。

考點7以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化

交流的發(fā)展。（5年3考）

1.用史實說明唐朝對內(nèi)政策：開明的民族政策

①唐太宗時期，文成公主入藏，促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展；②唐太宗實行開明的民族政

策，北少數(shù)民族尊稱為“天可汗”；

2.用史實說明唐朝對外政策：對外開放、雙向交流

①日本派遣唐使到中國，學(xué)習(xí)唐朝先進的制度、技術(shù)等，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影

響；

②鑒真東渡口本，在口本傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)等，為中口文化交流作出了卓越的貢獻；

③唐太宗時，玄奘西行前往天竺取經(jīng)，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻；《大唐西域記》

考點8知道“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。

1.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點及其影響

①轉(zhuǎn)折點：安史之亂；

②影響：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，此后形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，嚴(yán)重削弱了唐朝的統(tǒng)治力量

2.黃巢起義的意義和唐朝滅亡的標(biāo)志

①黃巢起義：給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊；②唐朝滅亡的標(biāo)志：907年，朱溫建立后梁政權(quán),

唐朝滅亡，進入五代十國階段

3.五代十國局面的實質(zhì)（《韓熙載夜宴圖》）

實質(zhì)：是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。

家國情懷：唐朝中外文化交流的特點及啟示

七下第二單元

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遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

考點1知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點。

1.北宋建立的時間、人物、事件、都城；北宋的監(jiān)察機構(gòu)

①時間：960年；人物：趙匡胤；事件：陳橋驛發(fā)動兵變（黃袍加身）；

②都城：以開封為東京；監(jiān)察機構(gòu)：通判；

2.概括北宋重文輕武的目的、表現(xiàn)及其影響和弊端

①目的：防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)；

②表現(xiàn)：I重川文臣，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成；H注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉

制，形成文治局面；

③影響：I扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣；II杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生;

IH有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定；IV導(dǎo)致軍隊?wèi)?zhàn)斗力減弱；機構(gòu)重疊，官吏冗余，辦事效

率低；

考點2知道遼、西夏與北宋的對峙局面；了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳

飛抗金的事跡和南宋偏安。

1.遼（契丹）、西夏（黨項）、金（女真）、宋對峙局面的演變：

2.宋遼的重大事件、岳飛抗金失敗的原因、北宋滅亡的標(biāo)志、南宋的首都

①宋遼：浪淵之盟；北宋滅亡的標(biāo)志：1127年，金滅北宋（靖康之變）；南宋首都：臨安;

②岳飛抗金失敗的原因：秦伶和宋高宗害怕抗金力量過大，危及他們的統(tǒng)治：

3.如何理解“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”

南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀，偏安江南一隅，安于現(xiàn)狀（臨安）（開封）

考點3知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展，理解中國古代經(jīng)濟重心的南移.（5年3考）

1.用史實列舉宋代經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)上繁榮的表現(xiàn)

①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展：I從越南引入占城稻；H長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)

“蘇湖（常）熟，天下足”；III棉花種植區(qū)向北推進；

②宋代手工業(yè)發(fā)展：I北末瓷都-江西景德鎮(zhèn)；II南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)中心

③宋代商業(yè)的發(fā)展：【出現(xiàn)了早市、夜市和草市，相比后朝，突破了時空限制；II四川地區(qū)

出現(xiàn)最早的紙幣“交子”；HI政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司加以管理

2.經(jīng)濟重心南移的起止時期

經(jīng)濟重心南移的起止時間：從唐朝中期開始南移，到西宋時最后完成（國家根本，仰給東

南）

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考點4知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。通過宣政院

管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國版圖。（5年1考）

1.鐵木真的功績和元朝的建立者；歷史上結(jié)束分裂完成一統(tǒng)的國家（秦、西晉、隋、元）

①鐵木真（成吉思汗）-建立蒙古政權(quán)并統(tǒng)一蒙古草原；②忽必烈-建立元朝，統(tǒng)一全國

2.元朝的歷史地位及其版圖；回族的形成；元朝對占代地方行政制度的重大變革

①元朝的歷史地位：我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝；

②版圖：“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”（最大）：

③元朝時，回族的形成佐證了這一時期的民族交融：

④元朝對行政制度的重大變革：I在中央，由中書省掌管行政、設(shè)樞密院負(fù)責(zé)軍事、設(shè)御史

臺負(fù)責(zé)監(jiān)察；

II在地方，元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書??；其他地區(qū)，除吐

蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置行省，即行省制度

3.列舉出元朝對邊疆地區(qū)的管理史實（臺灣、西藏）

①臺灣：設(shè)置澎湖巡檢司，中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構(gòu)；

②西藏：設(shè)置宣政院，中央政府對西藏正式行使行政管轄；

考點5知道宋元時期商業(yè)貿(mào)易的繁榮；了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行.（5

年1考）

1.元朝時，海上絲綢之路進入鼎盛時期

2.宋代市民生活繁榮的表現(xiàn)（瓦子）；及其出現(xiàn)的根本原因

①宋代市民生活繁滎的表現(xiàn)：北宋開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，即瓦子的出現(xiàn)；

②瓦子出現(xiàn)的根本原因：隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，城市繁榮，市民文化需求不斷擴大

③補充：宋朝時，春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)習(xí)俗，一直流傳至今

3.宋代詞人豪放派的代表（蘇、辛）、婉約派代表（兩宋之交一李清照）

4.元曲的種類包括哪三種，元曲大師及其代表作

①元曲包括散曲、雜劇和南戲等，融合的藝術(shù)：元代關(guān)漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》；

5.史學(xué)兩司馬：北宋司馬光《資治通鑒》，編年體通史’’鑒于往事，有資于治道

考點6通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識四大發(fā)明對世界文明

發(fā)展的貢獻。（5年1考）

1.四大發(fā)明分別由什么人傳入歐洲，推動歐洲的社會轉(zhuǎn)型（意義）

①除印刷術(shù)是蒙古人西征傳入歐洲，其他三大發(fā)明的傳播者都是阿拉伯人；

②意義：I造紙術(shù)、印刷術(shù)一推動了文化傳播和思想解放，推動了文藝復(fù)興和宗教改革；

II火藥一推動火藥武器的發(fā)展，使封建騎士階層日益衰落；

III指南針一促進了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，為新航路開辟提供了條件；

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IV共同作用--加速歐洲封建制度的解體，推動歐洲社會轉(zhuǎn)型。

2.印刷術(shù)（雕版和活字）的發(fā)明時間；指南針的影響；火藥開始運動到軍事領(lǐng)域的時期及

其影響

①隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)；北宋工匠畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)（《夢溪筆談》）；

②唐朝末年，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域

七下第三單元

明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

考點1知道明朝的建立。通過皇權(quán)的強化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。（5年

1考）

1.概括朱元璋強化皇權(quán)的措施

措施：①在地方，取消行中書省，設(shè)立“三司”；

②在中央，廢除丞相制度和中書省，朱元璋設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖成立東廠；

作用：加強了中央集權(quán)，使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。

2.明朝八股取士的影響

①八股取士的表現(xiàn)：

I考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以儒家朱康的《四書

集注》為標(biāo)準(zhǔn)：

n明朝科舉對考試答卷的文體格式有嚴(yán)格的規(guī)定，稱為“八股文”；

②影響：I八股文脫離實舔，禁錮思想；n應(yīng)試的人成為皇帝旨意的順從者。

3.明朝外來物種的引入，促進人口的增長

隨著新航路的開辟，明朝后期，引進了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向口葵

等。

考點2了解鄭和下西洋的航海壯舉：知道戚繼光的抗倭斗爭。（5年2考）

1.鄭和下西洋的時期、目的、出發(fā)地和最遠(yuǎn)到達地區(qū)、影響

①時期：明成祖朱棣時期，目的：I提高明朝國外威望，“示中國富強”，②促進中外貿(mào)易

②路線：從劉家港出發(fā)，最遠(yuǎn)到達非洲東海岸和紅海沿岸。

③影響：I堪稱世界航海史上的空前壯舉；n增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和

友好往來；

川開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線；

2.戚繼光抗倭的意義（“封侯非我意，但愿海波平”）

戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，使東南沿海的倭患基本解除。

3.葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)

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明朝中后期，葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)

考點3知道《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》等名著，了解明代科技的成就及影響。

通過明長城和北京城的建筑，體會中國人民的智慧和創(chuàng)造力。

1.明代《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》對應(yīng)的作者和主要內(nèi)容：中國古代科技的特點

①《本草綱目》一李時珍一總結(jié)了我國古代藥物學(xué)成就；

②《天工開物》一宋應(yīng)星一對我國古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進行了全面的總結(jié)（中國十

七世紀(jì)的工藝百科全書）；

③《農(nóng)政全書》一徐光啟一農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著

④中國古代科技的特點：傳統(tǒng)科技重經(jīng)驗總結(jié)、實用性和綜合性較強；西方：近代科學(xué)重觀

察實驗和分析、形成了系統(tǒng)的科學(xué)理論。

2.明長城的起止點；北京城的特點

①明長城的起止點：東起鴨綠江邊、西至嘉峪關(guān)；

②北京城的特點；

I中軸線式布局，左右對稱；H體現(xiàn)r森嚴(yán)的等級制度和皇權(quán)至上的統(tǒng)治思想：川是東

方建筑藝術(shù)的結(jié)晶；

3.明代小說的代表

①背景：明朝時期，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來。

②代表：長篇章回體小說《三國志通俗演義》（俗稱《三國演義》）《水滸傳》和《西游記》

考點4了解李自成起義推翻明朝；知道滿族入主中原。

1.李自成起義的口號?，建立的政權(quán)

口號：均EQ免賦；政權(quán)：大順政權(quán)；

2.清朝前期皇帝的順序

皇太極T頓治-康熙-雍正-乾隆

考點5了解鄭成功收