八年級語文上冊第五單元17詩詞五首浣溪沙全國公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

浣溪沙蘇軾1/11

蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，四川眉州人蘇軾一生仕途坎坷，曾因一封信入獄，但他學(xué)識淵博，天資極高，詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，與黃庭堅(jiān)并稱”蘇黃“；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，開創(chuàng)”尚意“書風(fēng)，，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱”宋四家“他是歷代文學(xué)家中各種才能集大成者，在文學(xué)藝術(shù)史上取得了卓越藝術(shù)成就。作者簡介2/11

這首詞寫于元豐五年（1082）春，當(dāng)初蘇軾因“烏臺詩案”，被貶任黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使。這在蘇軾政治生涯中，是一個(gè)重大打擊，那么，處于人生逆境中蘇軾，對待困難是怎樣一個(gè)人生態(tài)度呢？請同學(xué)們從本詞中細(xì)細(xì)體會(huì)。背景3/11詩詞賞學(xué)方法一、重復(fù)朗誦，初步體會(huì)詩詞大意，體會(huì)詩詞情感基調(diào)，要在充分誦讀基礎(chǔ)上飽含情感，愛上這首詩。二、了解詩詞創(chuàng)作背景，了解作者生平三、從詩詞所描寫內(nèi)容中品味作者情感我們應(yīng)善于找詩詞中所描寫景象，善于從詩詞字里行間去體會(huì)詩人在其中包含感情。四、善于從詩詞結(jié)構(gòu)來梳理情感（詩歌：首頷頸尾：詞：上闋和下闋）

觸景生情詩，往往先景后情;借景抒情詩，普通是先情后景。了解了詩歌結(jié)構(gòu)，能讓我們更加快更加好地了解它內(nèi)容。五、結(jié)合是人感情升華自己情感，讀出情，讀出”新”在充分了解詩歌主要內(nèi)容和作者主要情感基礎(chǔ)上，我們應(yīng)在尊重和觀賞基礎(chǔ)上有自己體會(huì)，自己了解，正所謂，讀名家詩詞，品百樣人生。

4/11學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情朗誦并翻譯詩歌，結(jié)合作品背景，了解詩歌內(nèi)容

2、在了解詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蘇軾樂觀豁達(dá)胸襟，主動(dòng)向上人生態(tài)度5/11自學(xué)指導(dǎo)1、重復(fù)讀詩歌，結(jié)合給出注釋翻譯詩詞2、此次分上闋和下闋，思索：（1）哪闕寫景？描寫了哪些景物？這些景物組成組成了一幅怎樣畫面？以“這首詞描寫了——等景物，組成了一幅————畫面，渲染了一個(gè)————?dú)夥铡毙问阶鞔?。?）哪闕是抒情？蘇軾在此種表示了一個(gè)怎樣情感？從哪些語句能夠讀出來？6/11請同學(xué)們依據(jù)以下注釋翻譯本文蘭芽：剛才發(fā)芽蘭花浸：浸在少：少年時(shí)代白發(fā)：老年黃雞：因黃雞報(bào)曉，故指代時(shí)光流逝。7/11

浣溪沙

蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。8/11這首詞，上片以恬淡筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡憂美；下片既以形象語言抒情，又即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆豪邁情懷，政治上失意后主動(dòng)、樂觀人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激感人心。

總結(jié)9/11

這首詩是不服老宣言，是對青春活力召喚，對美好未來向往。它指導(dǎo)