河南鄭州城建職業(yè)學(xué)院招聘筆試真題2024

(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.心理健康的最終目標(biāo)是()。A.保持協(xié)調(diào)情緒C.和諧人際關(guān)系2.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是()。A.“必須”B.“有權(quán)”C.“有……的自由”D.“可以”3.根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》,我國高等學(xué)校招收外國留學(xué)生的名額應(yīng)如何決A.由國家招生計劃指標(biāo)決定B.由教育部審批決定D.由高等學(xué)校自行決定政處分的種類的有()。A.記過C.吊銷辦學(xué)許可證5.學(xué)生黨支部較多的院(系)黨委，可設(shè)立(),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院(系)學(xué)生黨建工作，直接指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作。A.黨組織B.黨小組C.學(xué)生黨總支D.黨委會6.大學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的()。A.感知覺特征B.年齡特征C.記憶特征D.思維特征7.大學(xué)生在人際交往過程中，在交往風(fēng)格、認(rèn)知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學(xué)生人際交往心理的()特征所決定的。A.差異性B.單純性C.多樣性D.迫切性8.教師講課語言生動形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.無意注意B.共鳴C.興趣D.有意注意9.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于()。A.地方分權(quán)型B.中央集權(quán)型C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D.自由型10.學(xué)歷證書主要反映一個人()的程度。B.科研C.受教育D.受教育和學(xué)術(shù)11.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是()。A.師教關(guān)系B.師生關(guān)系C.師長關(guān)系D.同事關(guān)系12.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢和()。A.虛假署名B.自我引注C.學(xué)術(shù)穿鑿D.片面引注13.不同層面對于學(xué)科建設(shè)實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)不同，下列選項不屬于高校層面的是()。A.具體學(xué)科建設(shè)項目的實(shí)施B.學(xué)科建設(shè)的立項論證C.學(xué)科的布局與調(diào)整D.重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科的確定14.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是()。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往動機(jī)的迫切性15.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()。A.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來D.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生16.“皮格馬利翁效應(yīng)”說明哪一種因素對學(xué)生人格形成與發(fā)展的影響?()A.家庭結(jié)構(gòu)B.父母教養(yǎng)方式C.教師期望D.班級氣氛17.研究人與機(jī)器的關(guān)系，目的在于達(dá)成人機(jī)合一理想狀態(tài)的學(xué)科是()。A.認(rèn)知心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.工程心理學(xué)D.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)18.下列關(guān)于教育行政訴訟特征的敘述中，錯誤的是()。A.訴權(quán)專屬。B.原告舉證。C.主管確定。D.標(biāo)的確指。19.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的()A.課程實(shí)施多樣化趨勢B.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程內(nèi)容綜合化趨勢20.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗(yàn)即()。A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德行為D.道德情感21.個體在完成任務(wù)時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類型是()。A.自我回避B.任務(wù)回避C.自我接近D.任務(wù)接近22.任何組織和個人不得招用未滿多少周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A.未滿十四周歲的公民B.未滿十六周歲的公民C.未滿十周歲的公民D.未滿十八周歲的公民23.社會思潮是一種()。A.社會文化現(xiàn)象B.社會道德現(xiàn)象C.社會精神現(xiàn)象D.社會意識現(xiàn)象24.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是()A.《教師職業(yè)生涯周期》C.《給教師的建議》D.《關(guān)于教師地位的建議》25.智育目標(biāo)包括三個方面：陳述性知識、認(rèn)知策略和()。A.程序知識B.心智技能C.元認(rèn)知D.特殊技能26.學(xué)生起哄、球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆中都存在()社會心理現(xiàn)象。A.社會比較B.社會促進(jìn)C.去個性化D.社會懈怠27.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種()A.活動課程B.顯性課程28.()是高等學(xué)校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.單位內(nèi)聘制B.職稱評定制C.績效評價制D.職稱評聘制29.《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》正式施行是在()。30.對于頭腦風(fēng)暴的基本原則，描述不正確的是()。A.自由暢想B.延遲評判C.求異創(chuàng)新D.鼓勵批評31.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人B.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭C.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生32.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識的流派是()。A.認(rèn)知心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)33.對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是()A.學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B.受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。C.學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。D.在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。34.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物中去的A.綜合B.抽象C.概括D.分析35.優(yōu)秀教師的個性特征不包括()A.表達(dá)清楚B.教學(xué)手段先進(jìn)C.學(xué)科知識豐富D.組織得當(dāng)二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在()。A.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者B.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識的引路人C.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者D.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人37.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有()。A.提高全面素質(zhì)B.實(shí)現(xiàn)人生價值C.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展D.抵制不正之風(fēng)38.高等教育的層次包括()。A.大眾化高等教育B.本科教育C.精英教育D.研究生教育39.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有()。A.政府誠信危機(jī)B.權(quán)力的濫用C.道德的缺失D.法律的踐踏40.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有()A.空間距離B.相似性C.容貌與儀表D.互補(bǔ)性41.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是()。A.教師良心作為一種道德責(zé)任感，是教師對社會和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)B.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感C.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志D.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認(rèn)識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一42.倫理學(xué)的使命是()。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價值C.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作D.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己43.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有()。A.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點(diǎn)、技術(shù)線路、學(xué)術(shù)成果B.利用媒體對學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過度包裝和炒作C.一稿多投或重復(fù)發(fā)表D.對學(xué)術(shù)批評者進(jìn)行壓制、打擊或者報復(fù)等44.科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在()。A.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑B.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展C.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件D.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)45.姿態(tài)表情可分為()。A.手勢表情B.面部表情C.語調(diào)表情D.身體表情46.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()。A.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策B.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項法律法規(guī)D.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求47.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實(shí)現(xiàn)模式和學(xué)校推動模式。下列屬于學(xué)校推動模式的是()。A.社會許可模式B.派出培訓(xùn)模式C.校本培訓(xùn)模式D.教學(xué)熟練模式48.要深刻認(rèn)識黨面臨的()的長期性和復(fù)雜性。A.外部環(huán)境考驗(yàn)B.執(zhí)政考驗(yàn)C.市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)D.改革開放考驗(yàn)49.以身作則、奉獻(xiàn)社會的突出特點(diǎn)在于()。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責(zé)任B.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻(xiàn)的人生態(tài)度C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實(shí)現(xiàn)自我理想的信心50.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是()A.維護(hù)學(xué)生心理健康B.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)C.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)D.成為"四有"新人51.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。A.能力高低B.努力程度C.身心狀態(tài)D.任務(wù)難易52.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才B.以身作則、為人師表C.弘揚(yáng)真善美，D.帶頭踐行社會主義核心價值觀53.堅持集體主義，就必須堅決反對個人主義。因?yàn)?)。A.個人主義作為一種價值觀念和思想道德體系，是西方資