2025年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題庫(kù)及答案（2022 年版）

第第頁(yè)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題庫(kù)及答案（2022年版）考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：100分姓名：________分?jǐn)?shù)：__________一、填空題部分（共計(jì)50小題，每小題1分）義務(wù)教育語(yǔ)文課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的________，促進(jìn)其________發(fā)展。課程目標(biāo)從學(xué)生________出發(fā)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和________，分四個(gè)學(xué)段。識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生________的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成________的習(xí)慣。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生________的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地________。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)________和________能力?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的________和________，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于學(xué)生________和________。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要構(gòu)建________、________、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以________為綱，以________為載體，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括________、________、________。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群涵蓋________、________、________。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包含________、________。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的________和________。課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生________發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生________提升。義務(wù)教育語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的________課程，具有________的基本特點(diǎn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞________培育，以________為主線(xiàn)，組織課程內(nèi)容。語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生的________，增強(qiáng)________，使學(xué)生在思想、情感、文化等方面得到全面發(fā)展。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要構(gòu)建________、________、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以________為綱，以________為載體，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括________、________、________。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群涵蓋________、________、________。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包含________、________。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的________和________。課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生________發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生________提升。義務(wù)教育語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的________課程，具有________的基本特點(diǎn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞________培育，以________為主線(xiàn)，組織課程內(nèi)容。語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生的________，增強(qiáng)________，使學(xué)生在思想、情感、文化等方面得到全面發(fā)展。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要構(gòu)建________、________、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以________為綱，以________為載體，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括________、________、________。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群涵蓋________、________、________。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包含________、________。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的________和________。課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生________發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生________提升。義務(wù)教育語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的________課程，具有________的基本特點(diǎn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞________培育，以________為主線(xiàn)，組織課程內(nèi)容。語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生的________，增強(qiáng)________，使學(xué)生在思想、情感、文化等方面得到全面發(fā)展。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要構(gòu)建________、________、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以________為綱，以________為載體，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括________、________、________。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群涵蓋________、________、________。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包含________、________。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的________和________。課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生________發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生________提升。義務(wù)教育語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的________課程，具有________的基本特點(diǎn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞________培育，以________為主線(xiàn)，組織課程內(nèi)容。語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生的________，增強(qiáng)________，使學(xué)生在思想、情感、文化等方面得到全面發(fā)展。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要構(gòu)建________、________、學(xué)段銜接的課程體系。課程內(nèi)容的組織，以________為綱，以________為載體，加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括________、________、________。二、選擇題部分（共50小題，每小題1分）義務(wù)教育語(yǔ)文課程的核心素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面，下列選項(xiàng)中不正確的是（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力藝術(shù)鑒賞以下關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文課程性質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）語(yǔ)文課程具有工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)語(yǔ)文課程主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，與其他文化傳承關(guān)系不大語(yǔ)文課程對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要作用義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，課程內(nèi)容的組織方式主要依據(jù)的是（）學(xué)生的興趣愛(ài)好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平教材的編寫(xiě)順序在義務(wù)教育語(yǔ)文課程的六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群中，屬于基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的是（）文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)整本書(shū)閱讀與研討跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性閱讀與交流義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)整本書(shū)閱讀與研討跨學(xué)科學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）整本書(shū)閱讀與研讀學(xué)術(shù)性寫(xiě)作與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)跨學(xué)科學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）語(yǔ)言文字積累與梳理整本書(shū)閱讀與研討學(xué)術(shù)性閱讀與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)整本書(shū)閱讀與研討跨學(xué)科學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）整本書(shū)閱讀與研讀學(xué)術(shù)性寫(xiě)作與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)跨學(xué)科學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）語(yǔ)言文字積累與梳理整本書(shū)閱讀與研討學(xué)術(shù)性閱讀與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)整本書(shū)閱讀與研討跨學(xué)科學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）整本書(shū)閱讀與研讀學(xué)術(shù)性寫(xiě)作與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)跨學(xué)科學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）、（）、學(xué)段銜接的課程體系。目標(biāo)明確內(nèi)容科學(xué)結(jié)構(gòu)合理功能完善理念先進(jìn)方法多樣評(píng)價(jià)科學(xué)資源豐富義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）語(yǔ)言文字積累與梳理整本書(shū)閱讀與研討學(xué)術(shù)性閱讀與交流文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了課程的（）基礎(chǔ)性實(shí)踐性綜合性人文性義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中不包括（）文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美情趣義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，對(duì)于課程目標(biāo)的確定，要立足學(xué)生（）發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生（）提升。全面素質(zhì)核心素養(yǎng)綜合素養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)知識(shí)能力三、答案一、填空